信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)金融理論與實務(wù)帶來了巨大的沖擊。一方面金融服務(wù)的種類、投資衍生品種越來越多，現(xiàn)代財務(wù)制度的建立，這些都使金融和財會業(yè)務(wù)越來越復(fù)雜；另一方面，金融電子化、財會電算化的發(fā)展和應(yīng)用日新月異，如電子結(jié)算、電子對賬、電子商務(wù)的支付、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上保險、網(wǎng)上證券、網(wǎng)上理財?shù)?。在金融領(lǐng)域每個月都有新的業(yè)務(wù)產(chǎn)生和新的技術(shù)應(yīng)用。這些都對金融職業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求，傳統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)如此動態(tài)和迅速變化的市場的需求。因此，經(jīng)濟(jì)金融理論與實務(wù)迫切需要通過與信息技術(shù)的整合，來創(chuàng)新一批新的課程和新的學(xué)科。
　　網(wǎng)絡(luò)金融課程就是因教學(xué)需要，嘗試性地將信息技術(shù)和金融理論與實務(wù)相融合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)金融課程的建設(shè)也是順應(yīng)金融電子化和財會電算化的發(fā)展趨勢，而對其從業(yè)人員素質(zhì)提出新要求的必然選擇。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)金融課程定位
　　
　　金融類高職院校是以培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高等院校。網(wǎng)絡(luò)金融課程的培養(yǎng)目標(biāo)是通過理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)適應(yīng)金融電子化業(yè)務(wù)發(fā)展的操作員與技術(shù)維護(hù)人員。所以，網(wǎng)絡(luò)金融課程在教學(xué)方面的重點(diǎn)是注重信息技術(shù)在金融業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。例如：金融電子化業(yè)務(wù)解決方案的分析，以及如何結(jié)合不同金融企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)選擇解決方案；金融電子化業(yè)務(wù)軟硬件的現(xiàn)狀與發(fā)展；金融電子化業(yè)務(wù)的技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)；金融電子化業(yè)務(wù)的安全評估與風(fēng)險防范等。
　　學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)金融課程的定位是：以技術(shù)應(yīng)用為核心、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的金融業(yè)務(wù)電子化的技術(shù)應(yīng)用與技術(shù)維護(hù)的專業(yè)課程。網(wǎng)絡(luò)金融課程通過以技術(shù)應(yīng)用提高營運(yùn)業(yè)務(wù)能力為主線設(shè)計教材體系；以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)特征和金融電子化為引導(dǎo)，以電子貨幣、網(wǎng)絡(luò)金融產(chǎn)生與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)營運(yùn)模式、網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)與清算、網(wǎng)絡(luò)金融經(jīng)營管理、網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)金融安全等為主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)金融教材以基礎(chǔ)理論夠用為度，專業(yè)技術(shù)與業(yè)務(wù)應(yīng)用突出其針對性和實用性。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)金融課程的內(nèi)容
　　
　　網(wǎng)絡(luò)金融課程的內(nèi)容由信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)理論、金融理論與業(yè)務(wù)等部分組成，并形成八大知識模塊。
　　第一知識模塊由信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)理論、金融電子化理論整合形成網(wǎng)絡(luò)金融理論綜述；第二知識模塊由電子技術(shù)與貨幣理論組成，有機(jī)地將虛擬貨幣與實物貨幣理論進(jìn)行融合，形成網(wǎng)絡(luò)金融的貨幣理論；第三知識模塊由計算機(jī)軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和金融業(yè)務(wù)知識整合形成網(wǎng)絡(luò)金融主要業(yè)務(wù)平臺功能綜述；第四知識模塊由計算機(jī)軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和銀行業(yè)務(wù)等知識整合形成虛擬銀行業(yè)務(wù)平臺功能綜述；第五知識模塊由計算機(jī)軟件技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和銀行會計知識整合形成電子支付平臺功能綜述；第六知識模塊由計算機(jī)軟件技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息安全技術(shù)、知識管理技術(shù)和金融管理知識整合形成虛擬金融管理平臺功能綜述；第七知識模塊由計算機(jī)軟件技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、風(fēng)險管理技術(shù)和金融監(jiān)管知識整合形成虛擬金融監(jiān)理平臺功能綜述；第八知識模塊由計算機(jī)軟件技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全技術(shù)和金融安全管理知識整合形成虛擬金融安全管理平臺功能綜述。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)金融知識模塊中對學(xué)生技能培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
　　
　　網(wǎng)絡(luò)金融課程的八個知識模塊中，有三個模塊著重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，為此，學(xué)院根據(jù)需求制定了以