教學(xué)設(shè)計(jì)背景
　　
　　1.內(nèi)容分析
　　本課時(shí)取材于廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中第二章的第二節(jié)。由于教學(xué)對(duì)象是高三學(xué)生，所以依據(jù)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及山東省高考考試說明中“基本能力”部分的要求對(duì)教材進(jìn)行了加工。網(wǎng)絡(luò)信息是信息來源中非常重要的一部分，本節(jié)從網(wǎng)絡(luò)信息檢索與網(wǎng)絡(luò)信息下載兩個(gè)方面展開教學(xué)，力求使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取有一個(gè)系統(tǒng)的把握。
　　
　　2.學(xué)情分析
　　相比于高一的學(xué)生，高三學(xué)生具備較強(qiáng)的認(rèn)知能力和邏輯思維能力，而且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。在這種情況下進(jìn)行教學(xué)需要用系統(tǒng)的觀點(diǎn)統(tǒng)籌整個(gè)課堂，以學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固、遷移和應(yīng)用為重點(diǎn)。
　　
　　3.教學(xué)目標(biāo)
　　①知識(shí)與技能：了解直接訪問網(wǎng)頁所采取的三種方式；認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的需求是搜索引擎產(chǎn)生的直接動(dòng)力；知道常用的幾個(gè)搜索引擎；了解搜索引擎的分類；能根據(jù)不同的下載目標(biāo)與下載環(huán)境選擇不同的下載方法。
　?、谶^程與方法：掌握搜索引擎的基本使用策略；會(huì)運(yùn)用通用的下載工具獲取網(wǎng)絡(luò)信息。
　?、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用；能對(duì)常用搜索引擎進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)；能合理、合法地下載網(wǎng)絡(luò)信息；逐步養(yǎng)成自覺獲取網(wǎng)絡(luò)信息并分類管理、高效使用的習(xí)慣。
　　
　　4.重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息檢索的三種方法以及網(wǎng)絡(luò)信息下載的內(nèi)容及方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：搜索引擎使用的策略與下載效率的提高。
　　
　　5.設(shè)計(jì)理念
　　對(duì)于這部分內(nèi)容，學(xué)生在高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)課時(shí)。在高三再進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如果再重新仔細(xì)學(xué)習(xí)，一方面時(shí)間不允許，另一方面也沒有必要?；谶@種考慮，本節(jié)課我采用了專題式教學(xué)模式。專題式教學(xué)具有學(xué)科視野寬闊、知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)條理，有利于師生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮等優(yōu)點(diǎn)。就本節(jié)課而言，我結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)以及學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐層分析獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道、方法和策略，指導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間搭建一個(gè)平臺(tái)，幫助他們建構(gòu)、完善專題知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、遷移知識(shí)以及解決實(shí)際問題的能力。
　　
　　教學(xué)實(shí)錄
　　
　　師：昨天晚上，一個(gè)同學(xué)給我傳過來一個(gè)pdf格式的文件，大家能不能告訴我用什么樣的軟件去查看這個(gè)文件？我沒有這種軟件怎么辦呢？
　　學(xué)生對(duì)這種類型的文件也不了解，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考怎么利用網(wǎng)絡(luò)去了解這種文件、獲得查看這種類型文件的軟件，從而引出獲取網(wǎng)絡(luò)信息的兩種渠道：檢索和下載。
　　師：以登錄中央電視臺(tái)網(wǎng)站為例，講解通過直接訪問網(wǎng)頁檢索網(wǎng)絡(luò)信息的三種方式：域名（www.cctv.com）、IP（202.108.249.206）、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名。
　　這部分首先詢問學(xué)生如何登錄中央電視臺(tái)網(wǎng)站，學(xué)生回答輸入網(wǎng)址。教師在此基礎(chǔ)上分析網(wǎng)址與域名的關(guān)系以及域名與IP的相互轉(zhuǎn)換。教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)實(shí)名的含義進(jìn)行實(shí)踐分析。
　　師：網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，我們了解的網(wǎng)站畢竟有限。這樣，要想方便快捷地獲取信息，就需要用到搜索引擎了。對(duì)于搜索引擎，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了。下面我們首先了解一下搜索引擎的發(fā)展歷史。
　　屏幕顯示搜索引擎的發(fā)展歷程。通過講解讓學(xué)生對(duì)搜索引擎從無到有、從有到優(yōu)、從少到多的整個(gè)發(fā)展過程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并且引發(fā)學(xué)生思考和討論搜索引擎對(duì)生活方式、學(xué)習(xí)方式的影響。
　　師：同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用哪些搜索引擎？
　　生：百度、新浪、Google……
　　師：這些搜索引擎的使用方法相同嗎？
　　先請(qǐng)兩位學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)勅绾问褂盟阉饕?，在此基礎(chǔ)上歸納、引申搜索引擎的種類：全文搜索引擎、目錄搜索引擎、元搜索引擎。教師對(duì)每種搜索引擎的使用方法和工作原理進(jìn)行演示和簡(jiǎn)單分析。
　　師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了搜索引擎的發(fā)展歷史、常用的搜索引擎以及種類。那么，如何高效地運(yùn)用搜索引擎去獲取網(wǎng)絡(luò)信息呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮以下信息如何檢索。
　　[例1]在線聽取歌曲“吉祥三寶”。
　　[例2]獲取百度CEO李彥宏圖片。
　　[例3]了解中國園林或者宮廷建筑的信息。
　　[例4]小虎是個(gè)記者，一天他正在寫稿，突如其來的陌生電話打斷了他，郁悶中看到來電是1381796××××。他接起電話聽對(duì)方說：“快過來看啊！這里最高的塔上要進(jìn)行跳傘表演，很好看的！”小虎問：“你是哪位？”那人嘀咕了一聲后說：“對(duì)不起，是我打錯(cuò)了。”但他講的內(nèi)容卻引起了小虎的興趣，他考慮那塔有多少米高，如果舉行跳傘表演一定會(huì)很精彩，于是他打算親自去現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道一下。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)如何查詢這座塔的高度？
　　搜索信息的基本原則是在正確的地方來使用正確的工具和正確的方法，尋找正確的內(nèi)容。針對(duì)這些問題，首先請(qǐng)學(xué)生思考、討論、回答，然后教師總結(jié)使用搜索引擎的策略：(1)明確需要，有的放矢；(2)細(xì)化條件，提高效率；(3)邏輯符號(hào)，合理使用；(4)規(guī)避錯(cuò)誤，柳暗花明；(5)適可而止，以防迷航；(6)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成習(xí)慣。（屏幕顯示）
　　師：檢索網(wǎng)絡(luò)信息除了直接訪問網(wǎng)頁和使用搜索引擎之外，我們還可以查詢?cè)诰€數(shù)據(jù)庫。所謂在線數(shù)據(jù)庫就是指以Web為界面，提供公共檢索的收費(fèi)或免費(fèi)的數(shù)據(jù)庫。
　　以中國資訊行（www.chinain-fobank.com）為平臺(tái)，教師給學(xué)生演示如何查詢?cè)诰€數(shù)據(jù)庫。
　　師：檢索是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的一種重要的渠道，這一種渠道側(cè)重于瀏覽。如果我們要想運(yùn)用這些信息，就需要通過下載這種渠道把信息保存在本地硬盤里。那么網(wǎng)絡(luò)上有哪些信息可以下載呢？（指導(dǎo)學(xué)生完成如下表格）
　　[例5]若你在百度的“知道”主題網(wǎng)站看到這樣一個(gè)問題：“網(wǎng)頁上的文字不能復(fù)制怎么辦？”百度提供的答案都不太滿意。你能不能想辦法幫助網(wǎng)友解決這個(gè)問題？另外，如果網(wǎng)頁上的圖片不能復(fù)制又該怎么辦？
　　設(shè)置這樣一個(gè)問題，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且指導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對(duì)于這個(gè)問題，還是先讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐嘗試解決。然后，給學(xué)生演示如何通過查看源文件以及截屏的方式獲取文字和圖片信息。
　　
　　師：通過下載獲取網(wǎng)絡(luò)信息除了掌握基本的方法之外，還需要掌握兩點(diǎn)策略以及一些注意事項(xiàng)。第一點(diǎn)需要找對(duì)網(wǎng)站。比如，要下載一些歌曲存入自己的MP4，那么可以到百度的“MP3”的專題網(wǎng)站去下載。第二，要選擇合適的下載工具。比如，要下載大量的圖片信息，可以選用“圖片吸血鬼”工具。此外，還需注意下載內(nèi)容的合法性以及下載后如何分類管理不同形式的信息。
　　在此基礎(chǔ)上教師對(duì)一些常用的下載工具（網(wǎng)際快車、迅雷、Cuteftp、超星圖書閱讀器等）進(jìn)行分析。
　　師：綜上所述，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的主要渠道有檢索和下載兩種。每一種渠道又包含不同的方法。在具體的實(shí)踐中，我們往往把這些方式結(jié)合起來使用，這樣可以高效、準(zhǔn)確地獲取網(wǎng)絡(luò)信息。當(dāng)然，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方法也不僅如此，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。
　　最后，教師運(yùn)用概念圖對(duì)本專題內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)（如右上圖）。
　　
　　教學(xué)反思
　　
　　高三信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容是已經(jīng)講授過的信息技術(shù)必修模塊，這就決定著在教學(xué)過程中不能照本宣科、故技重演，那樣，一方面學(xué)生不感興趣，另一方面也不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。從另外一個(gè)角度考慮，新課程環(huán)境下的教材盡管是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從信息獲取、信息加工與表達(dá)、信息資源管理以及信息安全等方面組織的，但給人的總體感覺仍然是對(duì)某一領(lǐng)域問題的闡釋支離破碎、不夠系統(tǒng)，這樣很難使學(xué)生有一個(gè)全面把握?；谶@些考慮，筆者在高三的信息技術(shù)教學(xué)中嘗試采用了專題教學(xué)模式。課后結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)現(xiàn)狀，有如下反思。
　　
　　1.設(shè)想與實(shí)施。在高三開設(shè)信息技術(shù)課有兩個(gè)目的：其一是應(yīng)對(duì)高考中的“基本能力測(cè)試”；其二是為了不使高三學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)斷層，也即在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些對(duì)未來生活和學(xué)習(xí)有幫助的技能、思想和方法。而對(duì)于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，如何科學(xué)地加以組織、適當(dāng)拓展并且有效地展開教學(xué)，一直是筆者思考的一個(gè)問題。經(jīng)過不斷的摸索、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)專題式教學(xué)模式能夠很好地解決這一問題。
　　2.優(yōu)勢(shì)與要求。實(shí)踐表明，專題式教學(xué)具有不受教材限制、既“入得書”又“出得書”以及提高教學(xué)效果等優(yōu)勢(shì)。但在具體的實(shí)踐過程中，一要對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行梳理，便于學(xué)生整理把握；二要補(bǔ)充一些內(nèi)容，如本專題中的搜索引擎的發(fā)展歷史等；三要在課堂教學(xué)中有意識(shí)地通過提問、討論、思考、解決實(shí)際問題等方式去評(píng)價(jià)學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能夠順利地在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而在具體情境中學(xué)會(huì)遷移和應(yīng)用。
　　3.思索與問題。經(jīng)過一段時(shí)間的探索、實(shí)踐，筆者逐漸明晰了在高三信息技術(shù)課中應(yīng)用專題教學(xué)模式的一些規(guī)律和原則。比如，以時(shí)序?yàn)橹骶€形成知識(shí)框架，通過橫向分析領(lǐng)悟知識(shí)要點(diǎn)，在體驗(yàn)和交流中感受技術(shù)思想，通過規(guī)律性的探究理解方法和培養(yǎng)情感等。與此同時(shí)，諸如專題教學(xué)的適用范圍、專題教學(xué)中評(píng)價(jià)的開展等問題尚需進(jìn)一步探究。