小學(xué)信息技術(shù)新教材對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，加入了很多新的元素。五年級(jí)（下）的《動(dòng)畫天地》單元是新教材的新增內(nèi)容，關(guān)于軟件Ulead GIF Animator的簡(jiǎn)單運(yùn)用。幾個(gè)班上下來(lái)，雖然學(xué)生非常感興趣，可是總感覺(jué)還有很多不足。這一單元應(yīng)該立足于對(duì)一個(gè)新軟件的探索與運(yùn)用，對(duì)下載信息的加工與整理，對(duì)信息的創(chuàng)造性使用，但是很多學(xué)生除了對(duì)做的幾個(gè)隨意飄來(lái)飄去的文字略有成就感之外，剩下的就是看著從網(wǎng)上找到的GIF動(dòng)畫偷著樂(lè)，不時(shí)地發(fā)出“好好玩哦！”這樣的驚嘆，而對(duì)學(xué)習(xí)中新接觸到的“幀”這樣的重要信息置若罔聞，絲毫沒(méi)有留意到自己的文字動(dòng)畫速度有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。
　　學(xué)生天生好玩好動(dòng)，喜歡新奇事物，對(duì)于課堂上著迷于網(wǎng)上一些精彩的圖片的現(xiàn)象雖然讓我有點(diǎn)頭疼，可一下子也是無(wú)可奈何。幾個(gè)晚上，我都在琢磨應(yīng)對(duì)這種情況的方法，一邊想一邊打開Ulead GIF Animator隨意做一些圖文的小作品玩。我加了好幾個(gè)學(xué)生的QQ，這時(shí)又在跳了，我點(diǎn)擊了一下，跟幾個(gè)學(xué)生閑聊了幾句。一個(gè)學(xué)生言談之間很乖巧，我一時(shí)興起把自己剛做的一個(gè)小圖導(dǎo)入到QQ表情發(fā)給了他，“老師，這個(gè)QQ表情里怎么有你的名字？”“哇，好酷??！”本來(lái)我沒(méi)有在意，幾個(gè)學(xué)生一說(shuō)我才注意，我剛剛在一個(gè)非常可愛的搖著棒棒糖的QQ仔下面加了一行字“溪溪請(qǐng)你吃糖”，大家一看QQ上發(fā)的圖標(biāo)里竟然跳著我的網(wǎng)名，不由驚訝而興起！
　　“上課不是教過(guò)你們加文字嗎？有什么好奇怪的！”我又貼上一張很酷的臉，“哼，不好好學(xué)習(xí)！”這一下把幾個(gè)學(xué)生逗樂(lè)了！
　　“老師，怎么做的啊，我做得沒(méi)這么有趣?。　?原來(lái)隱身的“☆芬芳飄香☆”冒上來(lái)了！
　　“老師，我好喜歡你，下節(jié)課再教我哦！”一張笑得羞答答的臉，想要學(xué)東西了，連說(shuō)話都這么“假”，哈，真有點(diǎn)受寵若驚了！
　　“……”又有好幾個(gè)學(xué)生冒上來(lái)，恨不得開一個(gè)QQ教室在線教學(xué)，讓他們馬上可以做出“獨(dú)家專用表情”去炫耀。
　　
　　
　　一周后，重新回到課堂。
　　“老師，我已經(jīng)會(huì)了，嘿嘿！”一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室開心地經(jīng)過(guò)我旁邊。
　　“老師，我的動(dòng)畫一下動(dòng)一下不動(dòng)的，等一下您要過(guò)來(lái)?。　庇忠粋€(gè)學(xué)生。
　　這是“文字動(dòng)畫”的第二課時(shí)了，我不再讓學(xué)生在空白的底色上做文字動(dòng)畫，也不給他們灌輸一些類似“幀”這樣難理解的概念，而是向他們出示了幾張可愛的GIF圖和加了文字后變得更生動(dòng)、幽默的表情?！澳銈兡茏寛D片說(shuō)話嗎？”一句簡(jiǎn)單的話，學(xué)生立即展開豐富的想象力，“嘻嘻，好玩！”大家迫不及待想行動(dòng)了！
　　“老師，怎么我的字加上去一下有，一下沒(méi)有呢？”“因?yàn)槟阒辉谝粋€(gè)幀上加了文字，是不是很想知道呢？”
　　“老師，你那個(gè)小豬頭上的字是慢慢飛下來(lái)的，我的怎么一下就掉下去了呢！”“呵，幀的時(shí)間是可以調(diào)整的??！”
　　“……”學(xué)生玩得很盡興，此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題你不想解釋都不行！
　　更讓我驚訝的是，當(dāng)我講了“幀”這個(gè)字后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)菜單欄里有這個(gè)字，有一半的學(xué)生自主進(jìn)行了點(diǎn)擊，做出了自由飛來(lái)飛去的“條幅文本”?！袄蠋?，這個(gè)圖分開來(lái)有幾張，加字的時(shí)候也要總共設(shè)置為幾，不然就會(huì)怪怪的！”你聽得懂他有什么驚人的發(fā)現(xiàn)嗎？——圖片的幀數(shù)和動(dòng)畫字的幀數(shù)要匹配才和諧啊！
　　兩個(gè)QQ表情的誤打誤撞，讓我驚見了學(xué)生對(duì)生動(dòng)的個(gè)性化圖文動(dòng)畫的喜愛。在課堂上，因?yàn)槊舾杏趯W(xué)生對(duì)于QQ聊天的利弊，我沒(méi)有使用“QQ表情”這種說(shuō)法，而以網(wǎng)上“會(huì)說(shuō)話的圖片”來(lái)代替，學(xué)生雖然少了QQ聊天時(shí)那種激動(dòng)，卻依然比較投入。后來(lái)，大家做了各種圖在班級(jí)群里發(fā)來(lái)發(fā)去，還記得有個(gè)“乖囡囡”，跟大家告別時(shí)總是一張大大的笑臉：“囡囡要睡覺(jué)了！”同學(xué)之間相互宣傳、吸引，普及的速度真叫“超快”！
　　
　　【案例思考與延伸】
　　1．驚喜的現(xiàn)象
　　這個(gè)單元的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深深的思考?！白灾芉Q表情”這種能展現(xiàn)個(gè)性魅力的事物非常有吸引力，雖然教學(xué)時(shí)圖片是上傳到網(wǎng)上的，但是后來(lái)的“熱潮”還是出現(xiàn)在QQ群。它交流迅速，即時(shí)呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)了。我的QQ好友從30多個(gè)增到了70多，都是類似“老師我是**，加我，我要軟件！”這種學(xué)習(xí)的欲望真的很少見。
　　我開始還有點(diǎn)擔(dān)心，學(xué)生自制QQ表情，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一些不文明的創(chuàng)作。讓我欣慰的是，學(xué)生大致都按照我上課的要求，大笑的配個(gè)“哇哈哈~~”、兇巴巴的配個(gè)“我好生氣啊！”，最多拍打的表情配了個(gè)“我揍你揍你！”等，以前他們下載的有些不大適合學(xué)生使用的表情反而少用了，也不再在群里炫耀一些不倫不類的表情了。
　　2．同類的思考
　　（1）學(xué)習(xí)的載體非常重要
　　從一個(gè)單純的動(dòng)畫學(xué)習(xí)到QQ表情的制作，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情天壤之別。對(duì)于他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們不但能學(xué)會(huì)，還能自主探究，并在生活中運(yùn)用。心理學(xué)家說(shuō)：“沒(méi)有人能教會(huì)任何人任何東西?！笔堑?，我們不是要蒼白地教會(huì)學(xué)生什么，而是要組織學(xué)生在一種合理氛圍中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)，讓他們能自主地在知識(shí)的運(yùn)用與探究中尋找信息真正的價(jià)值。在與學(xué)生的互動(dòng)中，他們的反應(yīng)讓我更加體會(huì)了信息技術(shù)的價(jià)值與意義取向。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)只有成為學(xué)生一種真實(shí)的內(nèi)在需求，才能讓他們有求而動(dòng)。恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)孩子的個(gè)性特征，創(chuàng)設(shè)切合真實(shí)需求的學(xué)習(xí)載體，是值得我們一線教師永遠(yuǎn)思考的主題。
　　（2）如何與網(wǎng)絡(luò)親密接觸
　　網(wǎng)絡(luò)的魅力不容置疑，它蘊(yùn)含的知識(shí)與空間無(wú)限大，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)好玩又有趣。在網(wǎng)絡(luò)如此開放、如此精彩的今天，在家庭電腦普及、各種網(wǎng)站泛濫的今天，如何讓學(xué)生以一個(gè)好的角度、好的途徑正確接觸網(wǎng)絡(luò)的各種新生事物，養(yǎng)成一種良好的上網(wǎng)習(xí)慣，能合理對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行收集、整理、內(nèi)化成自己的有價(jià)值的東西，這是我們一線工作者一直深思的問(wèn)題。
　　從學(xué)生QQ表情的創(chuàng)意制作中，我不由想到一點(diǎn)，有時(shí)候小學(xué)生瀏覽一些不合適的網(wǎng)頁(yè)，沉迷于一些類似打游戲等無(wú)意義的事情中，并不是他們特意為之，有時(shí)候只是新奇、無(wú)聊所致。他們喜歡網(wǎng)絡(luò)的千變?nèi)f化，卻不知道如何走進(jìn)這道美麗的門，對(duì)各種新事物充滿好奇，卻得不到正面的引導(dǎo)。于是，網(wǎng)絡(luò)，特別是課堂之外的網(wǎng)絡(luò)便成了他們自我摸索，更甚者是悄悄摸索的地方。小學(xué)生的心智還不成熟，在網(wǎng)絡(luò)中迷失便成了一種普通現(xiàn)象。
　　設(shè)想，我們能不能“大方地”教學(xué)生做“QQ表情”，來(lái)對(duì)視他們網(wǎng)上隨意下載的現(xiàn)象；能不能“大方地”向?qū)W生介紹各類游戲的本質(zhì)來(lái)對(duì)視他們對(duì)游戲的突然接觸；能不能“大方地”和學(xué)生一起接觸各種網(wǎng)上的“流行前線”，來(lái)對(duì)視他們好奇地偷偷“玩一玩”……很多事物有了正確的接觸方法，他們就無(wú)需在茫茫網(wǎng)絡(luò)自我生成，很多事物少了一份好奇，他們反而不會(huì)有“冒險(xiǎn)”式的新奇探索。
　　3．延伸的想法
　　休息時(shí)沒(méi)事做怎么辦？——上網(wǎng)。這個(gè)現(xiàn)象已慢慢成為城鎮(zhèn)孩子的一種休閑方式。每個(gè)休息的時(shí)間，總有很多學(xué)生在QQ上“潛水”，更有很多游離在網(wǎng)上。而怎么上網(wǎng)、上什么網(wǎng)，對(duì)此很多孩子是很盲目的，他們有一個(gè)確定的目的，就是消耗時(shí)間。像他們無(wú)師自通申請(qǐng)QQ的現(xiàn)象，多半是一種交流的向往，而網(wǎng)絡(luò)卻很少開辟真正適合他們的領(lǐng)地，特別是讓一群比較熟的孩子能夠一起玩、一起互動(dòng)。
　　于是，我有了一個(gè)設(shè)想，建一個(gè)專門面向本?；蚴潜镜貐^(qū)學(xué)生的小論壇，一方面以BBS為平臺(tái)去拓展一些課外實(shí)踐活動(dòng)（比如小學(xué)科學(xué)，內(nèi)容豐富，涉及面廣）；一方面讓一群熟悉、有共同語(yǔ)言的學(xué)生在課堂之外有一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)與交流的基地，不至于上網(wǎng)無(wú)事可做、沒(méi)有方向感。論壇必須有人管理，可以把小學(xué)生還不成熟的上網(wǎng)目的、各種上網(wǎng)形式轉(zhuǎn)移到一個(gè)地方，進(jìn)行長(zhǎng)期、綜合的引導(dǎo)，是不是可行呢？
　　在一段時(shí)間的準(zhǔn)備與構(gòu)思下，小論壇成立了，經(jīng)過(guò)初步的調(diào)試與小部分學(xué)生的前期參與，現(xiàn)已有近500名學(xué)生的注冊(cè)和5000多個(gè)帖子，并且建有專門論壇QQ群，學(xué)生完全自主參與，具體成果還在持續(xù)實(shí)踐中！
　?。ㄗ髡邌挝唬赫憬｛}縣向陽(yáng)小學(xué)）