[摘 要] 加拿大重視高等教育投入，大力發(fā)展高等職業(yè)教育為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，形成了獨特的整體辦學(xué)特色。文章以北阿爾伯塔理工學(xué)院為例從社會環(huán)境、管理層、定位、制度等層面進行分析，揭示其放權(quán)、高效、務(wù)實、開放的人才培養(yǎng)模式特點。
　　[關(guān)鍵詞] 比較教育 加拿大 高等職業(yè)教育
　　
　　一、概述
　　
　　筆者于2006年9月赴加拿大北阿爾伯塔理工學(xué)院計算機系統(tǒng)技術(shù)系進修，一年期間參與了北阿爾伯塔理工學(xué)院的主要教學(xué)環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)、實驗、討論、考試、教學(xué)質(zhì)量評估、實習(xí)、論文答辯、就業(yè)指導(dǎo)等，另外還與阿爾伯塔省教育部官員座談，了解教育經(jīng)費預(yù)算情況；走訪了阿爾伯塔省教育信息中心，了解省政府對教育質(zhì)量的監(jiān)控方式；還先后參觀了阿爾伯塔大學(xué)、南阿爾伯塔理工學(xué)院、不列顛哥倫比亞大學(xué)、不列顛哥倫比亞理工學(xué)院、西蒙菲沙大學(xué)等院校，對加拿大的高等職業(yè)教育有了切身的體會和感受。
　　加拿大的高等教育質(zhì)量被公認是世界一流的，其中又以高等職業(yè)教育為一大亮點。社區(qū)學(xué)院一直在加拿大高等職業(yè)教育方面扮演主流角色。目前加拿大全國共有?？埔陨细咝?74所，而社區(qū)學(xué)院則有199所，占73%。社區(qū)學(xué)院的主要任務(wù)是培養(yǎng)高級應(yīng)用型專門人才，提供一年或短期培訓(xùn)的學(xué)徒證書、兩年或三年?？茖W(xué)