趙秀蘭

摘要：小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)教育重要的一部分，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該針對學(xué)生的心理特征，有目的地引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動力，語文課堂教學(xué)實現(xiàn)興趣教學(xué)，能夠在一定的程度上增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，能夠起到提高教學(xué)效果的目的。因此，如何做到興趣教學(xué)一直是各位教育專家關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)

“興趣是最好的老師?！币还?jié)好的語文課不僅能讓學(xué)生獲得知識，提高能力，更能讓他們得到語文藝術(shù)的享受，激發(fā)出他們對學(xué)習(xí)語文的無限興趣，推動他們更加積極主動的學(xué)習(xí)語文。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最積極的因素，是學(xué)生學(xué)好語文課的入門向?qū)?。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情主要來源于興趣，興趣是制約他們能否學(xué)好功課的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化興趣，把興趣內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和熱隋，在不斷強(qiáng)化的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)持久堅持的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好功課的主要因素之一。目前，很多小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量都不高，基本上都存在著“重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量、低效率”的問題，有的學(xué)生連基本的硬筆字都寫得慘不忍睹，語文課甚至成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。出現(xiàn)這樣的問題，有一個很重要的原因就是教師在課堂教育的過程中沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有針對學(xué)生的心理特征，制定一系列的教學(xué)方案，實現(xiàn)興趣教學(xué)，利用課堂教育引起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡上語文課，從而提高學(xué)生讀、寫、說方面的能力。

一、小學(xué)語文“興趣教學(xué)法”的含義

“興趣”指對某種事物或者從事某項活動的積極態(tài)度，而“興趣教學(xué)法”則是教師在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育教學(xué)，是一種廣泛運用且行之有效的創(chuàng)新性教學(xué)方法。“興趣是最好的老師”、“興趣是學(xué)好一切的基礎(chǔ)”，再加之小學(xué)生年齡小、心智發(fā)育不夠成熟等特點，他們學(xué)習(xí)的主導(dǎo)因素正是基于感興趣這一前提的。

二、教師的“善教”是激發(fā)學(xué)生興趣并樂學(xué)的前提，“善教”應(yīng)該在善于學(xué)習(xí)、善鉆教材、善研教法上下功夫

1、善于學(xué)習(xí)。有什么樣的教育思想就會有什么樣的教育態(tài)度和教學(xué)方法。站在素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，更新教育觀念，緊跟教育形勢，樹立正確的人才觀、學(xué)生觀；認(rèn)真貫徹國家教育的有關(guān)文件，全面實施素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，樹立正確的質(zhì)量觀、教學(xué)觀。只有教師的教育思想端正，觀念不斷更新，學(xué)生才可以享受“興趣教學(xué)”；在當(dāng)今日新月異的信息時代，社會的發(fā)展要求教師博學(xué)多思，求實創(chuàng)新。我們要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，那么教師也應(yīng)該全面發(fā)展，由專業(yè)型向復(fù)合型過渡；那么教師也應(yīng)該有創(chuàng)新意識，教學(xué)有新意；思想要超前，方法要創(chuàng)新；我們要利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，那么教師就應(yīng)該具備新的計算機(jī)知識和新的操作應(yīng)用技能。

2、善鉆教材。善鉆教材是指教師掌握了鉆研教材的規(guī)律，將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并根據(jù)學(xué)生的實際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一，知識與能力統(tǒng)一，認(rèn)識的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一。要做到這些就要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知。

3、善研教法。善研教法是為了能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我們要力求教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，那么教師既要研究學(xué)生又要研究自己。研究學(xué)生是從認(rèn)識規(guī)律去達(dá)到教師的傳授知識、培養(yǎng)能力、意志、情感的目的；研究自己是為了發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而在教學(xué)中揚長補短，在鉆研教材，吸取別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出帶有個人特色的、創(chuàng)新的教學(xué)方法?！芭d趣教學(xué)”有各種的教學(xué)方法。我認(rèn)為“游戲教學(xué)法”在小學(xué)教育中是最符合小學(xué)生年齡特點，最富于趣味性的教學(xué)方法之一，他讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，行之有效。其次，還有“表演教學(xué)法”等等。

三、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會。”生活中處處有語文，學(xué)習(xí)語文的渠道是多種多樣的，方式也是靈活多樣的。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，呼吸芬芳的空氣，感受景色的怡人，激起情感的漣漪，這是在學(xué)習(xí)語文；讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，感受社區(qū)的變化，體驗社區(qū)人民的生活，這也是在學(xué)習(xí)語文；組織豐富多彩的活動，如朗誦會、故事會、辯論會等，讓學(xué)生在活動中增長知識、陶冶情操，這同樣是在學(xué)習(xí)語文。這些都是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，都能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、吸引注意，培養(yǎng)興趣

少年兒童的注意力缺乏持久性和穩(wěn)定性，他們的學(xué)習(xí)興趣往往左右著他們的注意力。所以，教師要把教學(xué)活動組織得活潑多樣，采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也就調(diào)動起來了。析文作圖，是吸引兒童的注意力、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法之一。教師講課，按課文內(nèi)容隨手作畫，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會油然而生。語文教師若能在教學(xué)時不斷推陳出新，變換花樣激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能提高他們的語文能力。這正如獲諾貝爾物理獎的美籍華人楊振寧博士所說：“成功的真正秘訣是興趣?！庇辛伺d趣，等于點燃了語文這個火把，學(xué)生的語文能力就會不斷提高。