陳　勝／譯

有兩個劃艇隊，紅隊和綠隊，他們每年都要舉行一次劃艇比賽。第一次比賽時，他們都很希望取得冠軍。然而，第一年，綠隊以l英里的優(yōu)勢取得了勝利。

經(jīng)歷過初次失敗的打擊后，紅隊并沒有氣餒，他們依然充滿希望。紅隊的教練組建了一個控制室來觀察綠隊，他試圖找出與綠隊的差距。經(jīng)過幾周的觀察與數(shù)據(jù)搜集后，他們發(fā)現(xiàn)綠隊有7個劃手和1個隊長。而他們卻有4個隊長和4個劃手。思索之后，教練決定將人員職位按照綠隊的來安排。

第二年，綠隊依然以0.8英里優(yōu)勢取勝。教練有些不解，再次觀察之后，他發(fā)現(xiàn)綠隊的劃艇是用上等的木材制成，而且形狀猶如一條奔騰的龍。意識到差距之后，教練立刻請來劃艇設計大師照著綠隊的劃艇設計了一只。

第三年，綠隊以0.6英里的優(yōu)勢贏得比賽。教練迷惑了，這一次經(jīng)過仔細的觀察與私下了解之后，他發(fā)現(xiàn)綠隊隊員的年薪比往年提高了1000美元，而且如果他們獲得冠軍，則每人有額外1000美元的獎金。教練與投資方進行商討之后，也終于決定將隊員的薪水提高到綠隊的水平，并且也有比賽獎金。

第四年，綠隊又以0.5英里的優(yōu)勢取勝。教練陷入了苦惱之中，他不明白為什么和綠隊的差距依然這么大。一天，副教練告訴他：“我好像知道了我們和綠隊真正的差距?！薄笆鞘裁?”教練急急地問道?！澳鷽]發(fā)現(xiàn)我們始終在綠隊后面嗎？”望著依然有些不解的教練，副教練解釋道：“知道人員的分配不合理時，我們便進行人員再分配。發(fā)現(xiàn)他們的劃艇設計與我們的不同時，我們便也重新設計。知道他們隊員的工資比我們高時，我們便也提高工資來激勵隊員?？墒沁@樣我們一直在他們的后面啊?！苯叹毣腥淮笪?，與副教練商議之后，他們有了一個主意并進行了嚴密策劃。

第五年，紅隊終于以0.1英里的優(yōu)勢取得了首次冠軍。原來，紅隊在劃槳上設計了一個槳鼓，每當隊員劃槳之時，鼓聲便“咚咚”作響，使隊員的士氣一浪高過一浪。

教練法則：比較確實能讓我們發(fā)現(xiàn)差距，但是難以讓我們找到真正的差距。按照對手的步伐前進，可以讓我們有所進步，縮短差距，可這也只能縮短差距，如此，我們會陷在對手的影子里，永遠無法超越對手。

超越從來都不是一件不可能的事，只是我們往往難以找到我們和對手真正的差距所在，無法發(fā)現(xiàn)超越對手之路。

（張尉摘自《環(huán)球時報》）