為了促進(jìn)新課程健康、持續(xù)、深入發(fā)展，向廣大中小學(xué)教師提供及時(shí)、有效、便捷的專業(yè)支持，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，于2005年5月啟動了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”項(xiàng)目。項(xiàng)目優(yōu)先建設(shè)中國教育資源服務(wù)平臺（www.cersp.com下稱cersp網(wǎng)站），內(nèi)容主要由三部分構(gòu)成：

1.專業(yè)網(wǎng)站類旨在為一線教師提供學(xué)習(xí)新課程、理解新課程的平臺。內(nèi)容主要反映近幾年來課程改革的重要成果，著重圍繞基層教師普遍關(guān)注的新課標(biāo)實(shí)施、新教材使用、課堂教學(xué)、考試評價(jià)等方面的問題。

專題類———包括德育、綜合實(shí)踐活動、學(xué)校教育科研、教育敘事、教師閱讀、學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)、發(fā)展性評價(jià)等子網(wǎng)站；

學(xué)科類———包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、體育與健康、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等子網(wǎng)站；

各子網(wǎng)站的主持人均為近幾年來活躍在基礎(chǔ)教育課程改革一線的專家團(tuán)隊(duì)。目前已經(jīng)完成中小學(xué)所有學(xué)科及重要專題共三十余個(gè)子網(wǎng)站的建設(shè)。

2.論壇及博客類主要為廣大一線教師提供交流與研討的平臺。各學(xué)科或?qū)ｎ}網(wǎng)站通過論壇、博客、語聊等多種形式與一線教師進(jìn)行交流與對話。網(wǎng)友們通過論壇及博客進(jìn)行問題的多點(diǎn)求解、經(jīng)驗(yàn)的分享交流，此類案例比比皆是。一位村小教師晚上提出的問題，持續(xù)到凌晨都有十余人在回復(fù)討論，其中不乏省內(nèi)及省外的專家，這種互動式的參與既使教師們享受參與專業(yè)活動的樂趣，豐富了自己的專業(yè)修養(yǎng)，又讓實(shí)踐工作者們找到了自己的教學(xué)專業(yè)家園。

3.區(qū)域教研聯(lián)盟旨在為各地提供交流教研活動的平臺。主要展現(xiàn)各地有價(jià)值的教研信息，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)地方各級教研系統(tǒng)的交流與溝通。

為了深入了解基層課程實(shí)施狀況、最大限度發(fā)揮專家作用、及時(shí)分享一線教師的經(jīng)驗(yàn)、幫助教師解決日常教學(xué)中的問題，課程中心還有計(jì)劃地組織了專家與教師進(jìn)行在線交流，各子網(wǎng)站每月必須完成一次有專家參與的在線交流活動。在線研討系列活動涉及問題面廣、針對性強(qiáng)，得到廣大一線教師的熱烈歡迎，數(shù)學(xué)等學(xué)科網(wǎng)站還開辟了網(wǎng)絡(luò)聊天室，進(jìn)行在線備課等教學(xué)活動，參與教師幾乎場場爆滿。

2006年暑期，受教育部師范司、基礎(chǔ)司委托，課程中心利用cersp網(wǎng)站順利組織實(shí)施了“中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，受到各方好評。為使網(wǎng)絡(luò)背景下的新課程實(shí)施深入開展，探索新的服務(wù)于廣大一線教師的工作機(jī)制，今年春季，新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)科研修也正式開始。

培育促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、工作、研究一體化的學(xué)習(xí)型社區(qū)，建設(shè)民主、平等、對話、合作、共建的教研文化，具有本質(zhì)意義的變革正在通過cersp網(wǎng)站漸漸顯現(xiàn)。