鄭艷

孩子們正聲情并茂地誦讀著課文《第一次抱母親》。經(jīng)過質(zhì)疑、商討、交流、品析，他們的情感插上了翅膀，自然而真誠地在文字里飛翔。那厚重的母愛強烈地震撼著他們年幼的心靈，甜美的童音因而有了一些深沉的質(zhì)地。然而，這份親情愛意是否會隨著課堂意境的離去漸漸淡化甚至煙消云散？

“孩子們，母愛是最偉大的，也是最平凡的。平凡到我們常常會忘記。請問，誰記得母親的生日？”鴉雀無聲，就如文中那第一次抱母親的兒子，因從未知曉“母親”這個詞語真實的分量而啞然無語一樣。我于是話鋒一轉(zhuǎn)：“可是，在你們生日那天，母親為你們做了什么？”沉默的玉盤被語言的珠子活潑潑叩響了。在孩子們極其質(zhì)樸的言語中，母愛的線條不加粉飾，逼真生動。

我取出了一張以柔美的康乃馨為背景的生日卡片———這是二十歲生日那天母親寄贈的禮物。我一直珍藏如寶。重讀她簡短深情的祝福，當著一室端坐的孩子們，這一刻，歲月的斑駁被母親的語言溫情地洗刷著。穿行在孩子們稚嫩的世界，我變成了一位溫情脈脈的母親。

“來吧，孩子們，讓我們一起來回首與母親共度的日日夜夜，一起來細說她們?yōu)槲覀兏冻龅钠椒驳贸３１煌浀膼??！憋栒褐媲榈耐絷懤m(xù)響起。樂曲聲中，我和孩子們齊聲誦讀著《游子吟》，“母親”這亙古不變的詞匯在孩子們的世界里舒展出詩意的觸角。

最后，我拿出了一個精美的筆記本，首頁是一大束盛開的康乃馨。在我心中，康乃馨是母性與溫情的象征。

“孩子們，在成長的歲月中，我們需要用心記取母愛以及如母愛一樣平凡的點滴關(guān)愛。讓我們用心將這些溫暖的愛化作一朵朵美麗的康乃馨。從今天開始直至小學畢業(yè)，我們一起來完成一本著作《康乃馨》。”

作為這本書的第一位作者，我深情地朗誦了自己撰寫的詩歌《母愛》。隨后，我將這本《康乃馨》鄭重地放在班級的圖書角，并告訴孩子們，無論哪一天，無論是誰，都可以在這本筆記里書寫自己收獲的愛。形式不拘一格，作詩、繪畫、剪貼、摘抄……內(nèi)容也可詳可簡，最重要的是每一個人都要在愛的筆記里留下真實而感恩的記錄。

在孩子們心里，這是一本和所有正式出版的鉛字書一樣的書，而且值得敬重。

如果有一天你翻閱了這本《康乃馨》，你會讀到像“母愛總是含著笑，或者帶著淚”、“因為有您的愛，我走得從不慌張”這樣樸實而幸福的語句；你也會看到孩子們那靈性渲染的愛的圖畫；你還會看到一個個留在愛的翅膀上的簽名。

今天，當我面對著這本尚未完成的《康乃馨》，我會常常想起蘇霍姆林斯基在母親節(jié)前夕領(lǐng)著孩子們在原野中捧回的一束束鈴蘭花，還有那本因為溫暖的愛而流芳百世的經(jīng)典名著《愛的教育》。我們的《康乃馨》較之教育家的經(jīng)典，有著長長的距離。但當教育者懷著高潔的德行操守與至誠的人文情懷去解析文本、關(guān)注生命、審視生活和傳達真理的時候，教育就會成為孩子世界中永不衰敗的花蕊。

我們的《康乃馨》一樣會擁有毫不遜色的尊嚴以及熱愛生命的靈魂。