摘要：從分析成人高校思想政治教育的必要性入手，具體闡述了當(dāng)前成人思想政治教育存在的誤區(qū)，揭示了我國成人思想政治教育走出誤區(qū)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：成人；思想政治教育；必要性；誤區(qū)；途徑

收稿日期：2007—05—08

作者簡介：趙軍霞（1969—），女，漢族，河北省秦皇島人，燕山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院講師，法學(xué)碩士，主要從事思想政治教育研究。

成人高校是我國高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化、全面提升國民素質(zhì)的重要任務(wù)。因此，研究和探討成人高校思想政治工作，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，對于充分發(fā)揮高等學(xué)校教育的整體功能，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)成人高校思想政治教育的必要性

1.加強(qiáng)成人高校思想政治教育是當(dāng)今世界形勢發(fā)展變化的需要。改革開放以后，我國青少年受西方文化思潮影響很大，一些成教學(xué)生價(jià)值觀扭曲，信仰缺失。因此，把成教學(xué)生的思想政治教育放在首位，加強(qiáng)和改進(jìn)成教學(xué)生思想政治教育，必須從關(guān)系社會主義事業(yè)興衰成敗、中華民族前途命運(yùn)的高度來認(rèn)識。只有加強(qiáng)思想政治教育，才能幫助他們提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)自覺抵制西化思想影響的能力，在風(fēng)云變幻的國際形勢中識別是非真?zhèn)巍?/p>

2.加強(qiáng)成人高校思想政治教育是當(dāng)前國內(nèi)社會發(fā)展變化的需要。隨著改革開放不斷深化，我國的社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式日益多元化，利益主體、生活方式、就業(yè)方式多樣化。在一些領(lǐng)域衍生出許多新問題，如貧富差距拉大問題、腐敗問題、下崗現(xiàn)象等社會問題。這些問題困擾了許多學(xué)生，他們渴望得到答案。成人高校只有加強(qiáng)思想政治教育，才能幫助學(xué)生了解掌握黨的路線、方針、政策，才能幫助成人學(xué)生正確認(rèn)識這些問題。

3.加強(qiáng)成人高校思想政治教育是當(dāng)前成教學(xué)生自身發(fā)展的需要。思想政治教育是素質(zhì)教育中的重中之重。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，成教大學(xué)生人數(shù)明顯增加，成人教育生源也從單一結(jié)構(gòu)向多元結(jié)構(gòu)發(fā)展，學(xué)生個(gè)人的狀況千差萬別，思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、適應(yīng)能力等方面存在許多矛盾和問題。在這種情況下，成人高校只有加強(qiáng)思想政治教育，才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使之成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。

二、成人高校學(xué)生思想政治教育的誤區(qū)

高校成教學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。長期以來，我國成人德育一直處于邊緣，要對成人學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，就要打破當(dāng)前高校成教學(xué)生思想政治教育存在的誤區(qū)：

1.思想認(rèn)識方面的誤區(qū)：首先，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為成人教育的主要任務(wù)是學(xué)歷教育或技能教育，只要完成知識的傳授和實(shí)現(xiàn)技能的培養(yǎng)，德育有沒有都無所謂。而且認(rèn)為成教學(xué)生大多是成人，價(jià)值觀、人生觀、世界觀已經(jīng)基本定型，已經(jīng)不具可塑性了，思想政治教育對他們來說作用不大，因此對成教學(xué)生的思想政治教育不夠重視。其次，成人德育缺乏針對性和實(shí)效性，將成人德育等同于普通德育。再次，將成人德育等同于政治和法制教育。長期以來，學(xué)校道德教育的工具性意義、為社會和階級服務(wù)的職能被過分強(qiáng)化。這種做法淡化德育的功能，也抹殺道德教育、政治教育、法制教育之間的相互聯(lián)系，遠(yuǎn)離道德教育的初衷。

2.教學(xué)實(shí)踐中的誤區(qū)：首先，成教學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐脫節(jié)。成教學(xué)生思想政治教育內(nèi)容陳舊，沒有根據(jù)當(dāng)代成教學(xué)生的思想特點(diǎn)做出及時(shí)的調(diào)整，內(nèi)容上過分重視道德規(guī)范教育，不重視實(shí)踐問題，存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。其次，在教學(xué)管理中存在著實(shí)用主義教育觀，造成專業(yè)課程比例不斷擴(kuò)大，德育課程比例，逐漸縮小的教學(xué)計(jì)劃失調(diào)狀況。教學(xué)計(jì)劃中缺少專門的、系統(tǒng)的成人德育課程。教師按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)安排授課，敷衍了事。再次，成教學(xué)生思想政治教育方法相對滯后、教育途徑單一、針對性實(shí)效性不強(qiáng)、考核方式不靈活。隨著時(shí)代的發(fā)展，成教學(xué)生的思想發(fā)生了很大的變化。他們的主體意識不斷增強(qiáng)，平等觀念、參與意識日益增長，獨(dú)立思考和判斷能力不斷增強(qiáng)，對思想政治教育的接受也更加趨于務(wù)實(shí)。由于思想政治教育對象發(fā)生了變化，原高校成教學(xué)生思想政治教育工作沒有適時(shí)調(diào)整，工作方法內(nèi)容繼續(xù)沿用照搬傳統(tǒng)方法，嚴(yán)重影響了成教學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

三、探索成人高校思想政治教育的新途徑

1.高度重視成人高校思想政治教育的主體地位。加強(qiáng)和改進(jìn)成教學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，一是以理想信念教育為核心，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。二是以愛國主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育。三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。四是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，因此，在從總體上強(qiáng)調(diào)學(xué)校的一切課程教學(xué)活動都要注重發(fā)揮育人作用的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)專門性思想政治教育課程的建設(shè)。

2.加強(qiáng)成人德育管理及師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的思想道德建設(shè)，教師是關(guān)鍵。他們素質(zhì)的高低直接影響到思想政治教育的效果。高校應(yīng)建立一支具有豐富的成人道德教育知識素養(yǎng)、較高的教育技巧的專、兼職結(jié)合的德育管理和師資隊(duì)伍。首先，要把師德建設(shè)作為加強(qiáng)成人學(xué)生思想道德建設(shè)的重點(diǎn)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教的意識，使他們具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心和神圣的使命感，從而以高尚的道德情操去教育影響學(xué)生。其次，要建立健全師德培養(yǎng)監(jiān)督機(jī)制和獎勵機(jī)制，制定師德建設(shè)實(shí)施方案等。學(xué)校應(yīng)通過積極選拔、政策扶持、培訓(xùn)提高和學(xué)科建設(shè)等各種形式，使思想政治工作者在基本能力、基本素質(zhì)等方面得到增強(qiáng)。最后，應(yīng)強(qiáng)化管理者及教師的雙重角色意識，不斷擴(kuò)大德育管理的范圍和力度。同時(shí)給予成人德育管理者及教師學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，并提供政策上的優(yōu)惠，及時(shí)提高其管理和教育能力，將管理育人、教學(xué)育人落到實(shí)處。

3.探索適合成教學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法。成教學(xué)生在思想狀況、心理狀況、知識水平等方面都有自身的特殊性，這必然要求高校成教學(xué)生思想政治教育加強(qiáng)針對性，真正做到有的放矢。但目前成教學(xué)生思想政治教育無視這種自身的特殊性，從思想政治教育的內(nèi)容到具體實(shí)施方法，沒有做到因人、因時(shí)、因地施教，使思想政治教育活動脫離了教育對象的思想政治品德實(shí)際，這種方式不符合教育規(guī)律，結(jié)果使教育效果大打折扣。隨著時(shí)代的發(fā)展，成人教育應(yīng)以全面提高成人素質(zhì)為根本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。首先，在課程設(shè)置上，要從學(xué)生的身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、出發(fā)來構(gòu)建新的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和情趣以及實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。其次，在教學(xué)方法上，成人高校思想政治教育應(yīng)避免純理論灌輸。成人學(xué)生具有一定的觀察、識別事物的能力，但往往缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)。因此，在教學(xué)方法上，更應(yīng)對成人學(xué)生突出理論聯(lián)系實(shí)際的方法。理論的魅力在于認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界，理論的生命力在于指導(dǎo)實(shí)踐。加強(qiáng)成人學(xué)生思想政治教育必須拉近理論與實(shí)際的距離，避免空洞的說教。再次，在考核方式上，要改變一張卷子定終身的考核方式，可采納素質(zhì)考核與理論知識考核相結(jié)合的考試方式。素質(zhì)考核就是讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間圍繞某個(gè)問題寫論文或社會調(diào)查報(bào)告。理論知識考核則側(cè)重政治基本理論、黨的路線、方針、政策。這種考核方式有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高成人學(xué)生分析、解決問題的能力。

4.努力營造健康向上的校園文化氛圍。人的思想道德實(shí)踐和行為選擇，總是在一定的情境中進(jìn)行的。成人思想政治教育的實(shí)施同樣需要良好的環(huán)境作為土壤。德育環(huán)境對成人的作用是潛移默化的。營造這種成人德育環(huán)境，需要我們在成人德育的“顯性課程”之外開發(fā)成人德育的“隱性課程”，最終使德育全方位地融會于成人學(xué)員的一切活動之中。通過開展豐富多彩的校園文化活動，寓思想政治教育于校園文化活動，既能拓寬思想政治教育的渠道和方法，又能豐富和充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容。通過這些活動把思想政治教育的要求以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式內(nèi)化為成教學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。通過營造積極向上的校園文化環(huán)境來加強(qiáng)成教學(xué)生思想政治教育，它比單純用機(jī)械說教方式來限制改變、左右學(xué)生的思想、行為、心理情緒及價(jià)值觀念更為有效。尤其對于年齡跨度大，自身素質(zhì)參差不齊的成教學(xué)生更是如此?？傊?，整潔美麗的校園、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的校風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌、形式多樣的校園文化會形成一種蓬勃向上的驅(qū)動力，對成教學(xué)生是一種無形的感召力量。

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