考點(diǎn)透析

高考作文在褪去話題作文、材料作文的繁華后，終于回到了沉穩(wěn)厚重、原汁原味的命題作文的軌道上來(lái)，贏得了肯定和稱贊。

命題作文與話題作文、材料作文的最大區(qū)別是沒(méi)有材料的支撐，只有一個(gè)純粹的作文題目，這種命題方式的好處是：省去了材料對(duì)考生的干擾，加大了考生審題、邏輯、行文技巧的考查。由于沒(méi)有材料，雖說(shuō)沒(méi)有陷阱，但也失去了提示，因此審題指導(dǎo)就顯得尤為重要。

考題推薦

請(qǐng)以“人來(lái)人往”為題寫一篇文章。

審題要求

1.要注意題目文字上的限制性。①分析結(jié)構(gòu)，找出標(biāo)志。詞、短語(yǔ)（主謂、偏正、并列、動(dòng)賓等）句子（單復(fù)句）是命題作文題目的重要表現(xiàn)形式，考生應(yīng)先對(duì)這些題目進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，找出標(biāo)志性詞語(yǔ)，如主謂短語(yǔ)的重心在謂語(yǔ)；偏正短語(yǔ)的重點(diǎn)在中心詞；“人來(lái)人往”是并列短語(yǔ)，應(yīng)分別弄清“人來(lái)”、“人往”以及“人來(lái)人往”的概念關(guān)系。②明確方向，找準(zhǔn)定位。找到了標(biāo)志性詞語(yǔ)，就應(yīng)該往這個(gè)方向?qū)ふ彝黄?。弄清語(yǔ)言關(guān)系、文字含意，“人來(lái)人往”包含人來(lái)人又往、人與人之間的來(lái)往、來(lái)來(lái)往往等。

2.要注意題目意義上的深刻性。文章合為時(shí)而著，任何好文章都要獲得別人的感動(dòng)或認(rèn)可，產(chǎn)生良好的影響，否則不能成其為好，為此，審題時(shí)就要注意：①廓清題目的內(nèi)涵與外延。內(nèi)涵是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，外延是指概念所確指的對(duì)象的范圍。廓清的目的是發(fā)散信息，避免遺漏信息，從而選擇最佳信息，確定最佳立意。據(jù)此，“人來(lái)人往”的外延可以界定為：?jiǎn)蝹€(gè)人（生命）的來(lái)往，單個(gè)人與單個(gè)人的來(lái)往，無(wú)數(shù)人（含國(guó)際間）的來(lái)往。與此對(duì)應(yīng)其內(nèi)涵可以確定為：要重視人一來(lái)一往的過(guò)程，要重視與人來(lái)往的誠(chéng)信、交流合作，要重視在來(lái)來(lái)往往的人流中，保持自我。②篩選與確定主旨。在題目可供選擇內(nèi)涵與外延中，反復(fù)比較，確定最熟悉最擅長(zhǎng)材料積累最豐富的主旨立意，這樣就很少會(huì)出現(xiàn)意外，如選擇“人生不過(guò)一來(lái)一往，留下可貴才更重要”考生可能就更容易寫。③選材與勾勒全篇。立意確定后，要立即搜索相關(guān)記憶材料，同時(shí)勾勒出全文框架，將材料穿插其中，至此，命題作文的審題步驟方算結(jié)束。

審題指導(dǎo)

根據(jù)以上審題要求，《人來(lái)人往》的恰當(dāng)立意還有：①人生一世，來(lái)去匆匆，我們要善于尋找閃光的人生意義；②人來(lái)人往中，我們要慎重地交好每一個(gè)朋友；③人來(lái)人往中，人多事亦雜，我們要機(jī)警地辨清紛繁的人和事，找準(zhǔn)自己的方向。④人來(lái)人往能促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、國(guó)家與國(guó)家的交流與合作等。

例文評(píng)析

人來(lái)人往

□劉瀏

何謂“人來(lái)人往”？來(lái)也空空，去也空空，如是而已，關(guān)鍵在于這一來(lái)一往的過(guò)程。有位先哲說(shuō)過(guò)：“人的一生不過(guò)是赤裸裸的來(lái)，赤裸裸的去，人生是否有意義，是你留下了什么?！?/p>

是??！人生不過(guò)一來(lái)一往，那么，我們應(yīng)留下什么呢？

古往今來(lái)，歷史輾轉(zhuǎn)滄桑幾千年，有人留下了彪炳千秋的偉業(yè)，如首開中國(guó)統(tǒng)一偉業(yè)的秦始皇，盛世中華的開創(chuàng)者毛澤東。也有留下了一代清名，如“不為五斗米折腰”的陶淵明，“且放白鹿清崖間”的李白，獨(dú)守石場(chǎng)船山的王夫之。當(dāng)然，也有人留下了萬(wàn)人唾罵的罪名，如暴斂無(wú)度的昏君隋煬帝，賣國(guó)殘良的秦檜，投日叛國(guó)的汪精衛(wèi)。

歷史的車輪已碾過(guò)，或許人們都遺忘了這些過(guò)去的碎片，但我們不能遺忘對(duì)自己的拷問(wèn)：是留名史冊(cè)，萬(wàn)人景仰，還是遺臭萬(wàn)年，世人唾罵；抑或平平凡凡，做一個(gè)歷史的過(guò)客？當(dāng)然，我們不一定能成就偉業(yè)，但我們可以展望未來(lái)。人生這一來(lái)一往，不能白過(guò)。

新世紀(jì)的號(hào)角已嘹亮地響起，新時(shí)代的步伐已在大步向前，面對(duì)日新月異，作為二十一世紀(jì)的時(shí)代青年、未來(lái)的責(zé)任者，我們是否應(yīng)為歷史留下點(diǎn)什么呢？

我們留下的不應(yīng)是生不逢時(shí)和懷才不遇的苦悶，不應(yīng)是默默無(wú)聞和空洞的虛度，更不應(yīng)是被人唾棄的罵名。

在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，從生命的開始到生命的終結(jié)，天地曾不能以一瞬，但我們感動(dòng)的很多，收獲的也很多……

人來(lái)人往中，我們看到了生命的短暫時(shí)間的珍貴，要留點(diǎn)什么就要激流勇進(jìn)，不斷創(chuàng)造人生亮點(diǎn)，在變換的時(shí)代潮流中，發(fā)揮長(zhǎng)處，脫穎而出，世界在變，社會(huì)在變，我們就沒(méi)有理由不變。

人生一來(lái)一往，我們不能成為太陽(yáng)，卻可以化作月華；如果不能成為月亮，也可以作一回星星，將光和熱揮灑大地。我們可以成為一企之主，可以成為一技之才；我們不能讓歷史改變，但我們能讓歷史記下我們的痕跡。

人生一來(lái)一往，我們能留下的其實(shí)很多。學(xué)者留下了知識(shí)，工人留下了高樓和機(jī)械，農(nóng)民留下了綠色和勤勞：每一種職業(yè)，每一個(gè)群體，都給歷史留下了可貴的一頁(yè)。

不要期望生命輪回，不要奢望舉世矚目，人生不過(guò)一來(lái)一往，不曾帶來(lái)，不曾帶走，留下可貴才更重要。

【評(píng)析】文章從單個(gè)生命的來(lái)往切入，提出了“人生一來(lái)一往，往來(lái)的過(guò)程間要留下可貴”這一主題。采用層進(jìn)論證、事例論證、事理論證的方法，從正反兩方面論述中心。審題思路清晰，語(yǔ)言自然流暢，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)深化了文章的中心論點(diǎn)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

聯(lián)系自己的生活實(shí)際與感受，以“朋友”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。不得抄襲。

寫作提示：要成功，就必須建立一個(gè)廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。要知道僅憑一個(gè)人的能力是很難完成自己的事業(yè)的。只要有人愿意幫助你，不斷提供各種資源，你就有更多的成功機(jī)會(huì)。