開(kāi)學(xué)了，我接了一個(gè)新的班級(jí)。

對(duì)于新環(huán)境，我要盡快的適應(yīng)，不僅適應(yīng)教學(xué)任務(wù)，還要適應(yīng)新的孩子、新的搭檔。

“適者生存、優(yōu)勝劣汰”是自然界競(jìng)爭(zhēng)的基本規(guī)律，畢竟，現(xiàn)在的孩子適應(yīng)能力很差，只有我們老師盡可能地去適應(yīng)他們。

對(duì)于畢業(yè)班的孩子，尤其是普通班的孩子來(lái)講，教師的主要任務(wù)不僅僅是教會(huì)他們知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們做人的道理、為人處世的原則，并給予他們信心。盡管，他們當(dāng)中許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)落下了很多，很多學(xué)生一直在放棄自己，正因?yàn)槿绱?，才需要我們教師?duì)他們進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，才能體現(xiàn)我們的“非智力因素”教育的重要性。也許，這個(gè)工作比什么工作都重要，畢竟，他們中能夠升學(xué)的人已經(jīng)不多，這是一個(gè)我們必須得正視的現(xiàn)實(shí)，不能回避這個(gè)現(xiàn)實(shí)，更不能逃避這個(gè)現(xiàn)實(shí)，否則，就會(huì)走入教育的誤區(qū)。

第一次走進(jìn)初三（8）班的教室，第一次上初三（8）班的課，對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么了解，也不可能有什么了解，只是對(duì)那些成績(jī)好的一兩個(gè)學(xué)生有所耳聞；對(duì)那幾個(gè)成績(jī)特別差、特別喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聽(tīng)其他老師談起過(guò)。除此之外，我一無(wú)所知。

在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了及時(shí)的處理，但我也發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)男生很特別，不論是在教室坐著還是在外面行走，他的肢體語(yǔ)言都很怪，他的頭和身子都有點(diǎn)伸縮的味道，讓人看了很不舒服，尤其是他喜歡做一些滑稽動(dòng)作，更加顯得有些“小丑”的味道。在我的眼里，這樣的孩子除了喜歡做一些搞笑的動(dòng)作之外，什么也不能做，但正因?yàn)檫@些搞笑動(dòng)作，從一個(gè)側(cè)面可以看出這孩子沒(méi)有自信。盡管，作為教師，我不能讓他的成績(jī)得到很大程度的提高，甚至還有下降的趨勢(shì)，但我想，能夠教育他改正這個(gè)毛病，已經(jīng)很不錯(cuò)了，這將是他以后人生的一筆巨大的財(cái)富。

思考了很久，我決定找一個(gè)時(shí)間和他談?wù)?，不管是否有效，盡我自己最大的努力，即使沒(méi)有效果，至少我可以告訴他，讓他知道他現(xiàn)在的這個(gè)姿態(tài)是一個(gè)不健康的姿態(tài)，應(yīng)該及時(shí)糾正。

一次晚自習(xí)，我把他叫到走廊外面。剛走出來(lái)的時(shí)候，他帶著懷疑的眼光，似乎想知道到底自己什么地方做錯(cuò)了，以至于讓教師單獨(dú)來(lái)“輔導(dǎo)”自己。

“喜歡讀書嗎？怎么看見(jiàn)你上課不專心，這樣怎么成呢？”我問(wèn)。

“不喜歡，我學(xué)不進(jìn)去。”他很直接地回答說(shuō)。

“為什么學(xué)不進(jìn)去？”我繼續(xù)問(wèn)。

“我也想學(xué)啊，基礎(chǔ)太差了，學(xué)也沒(méi)有什么用處?！彼f(shuō)。

“基礎(chǔ)差并不意味著你就要放棄學(xué)習(xí)、放棄你自己啊?！蔽易穯?wèn)到。

他不說(shuō)話了。

“人生必須得有理想和自信。你有嗎？理想是人生的支柱，有理想的人生才能在生活中搏擊一個(gè)又一個(gè)生命的浪花，沒(méi)有理想的人生，只是一潭死水。其實(shí)，不是基礎(chǔ)差，而是你沒(méi)有自己的理想、你自己不愿意學(xué)習(xí)啊。你想想吧，是不是這樣呢？”

“也許吧，但是我真的沒(méi)有辦法，我基礎(chǔ)這么差，學(xué)習(xí)又有什么用呢？”他反問(wèn)我。

“學(xué)習(xí)沒(méi)有用嗎？用處大啊，你以后去打工，你才知道知識(shí)的重要性，即使你在老家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也需要高科技啊，你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)我講世界上的三次偉大的科技革命嗎？科技在我們社會(huì)上發(fā)揮的作用可大了，科技是第一生產(chǎn)力，這是知識(shí)的魅力。盡管，可能你考不上高中，但通過(guò)你的努力，你可以縮小同其他同學(xué)的差距啊，何況，萬(wàn)一以后你父母要你讀高中，多考一分不是要少繳一些錢嗎？1分100塊，政治多考20分很容易的啊，老師白白送你2000塊錢，你不要嗎？”我開(kāi)玩笑地說(shuō)。

“但我不會(huì)讀高中的?！彼隙ǖ卣f(shuō)。

“這么肯定嗎？現(xiàn)在你很討厭讀書，是因?yàn)槟阌袝x；一旦明年7月份，看到別人通知書來(lái)了，上高中的上高中，讀職高的也有了著落，你不心慌才怪。”我笑著說(shuō)。

“也是，萬(wàn)一以后要讀高中呢?！彼_(kāi)始思考了。

“所以，現(xiàn)在要認(rèn)真讀書，為以后打基礎(chǔ)，即使以后不讀書了，我現(xiàn)在奮斗過(guò)，努力過(guò)，這個(gè)過(guò)程也是很美好的啊，也沒(méi)有虛度大好時(shí)光啊。何況，這些知識(shí)對(duì)你以后的人生好處還多著呢！”

“我盡量努力吧！”

“該努力了。哦，還有，我差點(diǎn)忘記了，你走路和在教室坐著的時(shí)候，怎么頭老是耷拉著呢？一副很不自信的樣子，用我們農(nóng)村人的話說(shuō)就是‘叼爾郎襠’的，這樣子不好哦?！蔽腋嬲]他。

“是嗎，沒(méi)有人跟我說(shuō)起過(guò)啊。”他說(shuō)。

“沒(méi)有人對(duì)你說(shuō)并不是說(shuō)就沒(méi)有問(wèn)題啊。你說(shuō)是不是？”我問(wèn)他。

“是這樣嗎？”他給我做了一個(gè)立正的姿勢(shì)。

“也不是啊，不要太做作、拘泥了，那樣更不好，像個(gè)‘寶器’（重慶方言“傻”）?！蔽医o他糾正。

“這很重要嗎？”他反問(wèn)我。

“重要啊，很重要的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。昂起頭來(lái)的日子真美。不信你試試?！蔽夜膭?lì)道。

“老師，我知道了。”

談話結(jié)束了，遙望星空，冷風(fēng)迎面撲來(lái)，讓人不禁有些寒意。

我不知道會(huì)有什么樣的效果，但我想，至少以后他上課的時(shí)候會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，畢竟，他知道老師在關(guān)心他，關(guān)注著他。