摘 要：高職院校課程建設(shè)與改革要求重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，本文結(jié)合高職教學(xué)特點(diǎn)，對高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源所需重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行了研究與論述。

關(guān)鍵詞：高職院校 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

中圖分類號：G203文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-8454（2007）10-0057-03

當(dāng)前，建設(shè)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源不僅是實(shí)施信息化教學(xué)的前提，而且是整合與共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

一、結(jié)合高職人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，以需求為建設(shè)資源內(nèi)容的向?qū)?/p>

高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)各行各業(yè)所需要的高質(zhì)量的高技能人才，而高職教育自身存在學(xué)制短與學(xué)習(xí)內(nèi)容多的矛盾性。不論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐學(xué)習(xí)都存在時間緊張，掌握深度和廣度不夠的問題，直接影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量，對就業(yè)造成非常不利的影響。

所以，高職院校要加強(qiáng)建設(shè)針對性強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)資源，除提供各專業(yè)“必需、夠用”的各類型學(xué)習(xí)資源外，要特別提供：有利于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用技能的資源類型，如專業(yè)圖片素材、虛擬仿真課件、實(shí)況操作視頻、情景視頻等，以及相關(guān)專業(yè)的高新技術(shù)知識和各種最新動態(tài)、相關(guān)職業(yè)背景前沿等。要重視建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)解決高職院校面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)生擴(kuò)招，生師比加大，大班化教學(xué)增多，課時縮減等棘手的問題。

二、高職院校專業(yè)教學(xué)資源的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

1．專業(yè)多媒體素材資源

專業(yè)多媒體素材主要指與專業(yè)學(xué)科有關(guān)的文本、音頻、圖形/圖像、動畫、視頻等，目的是提供直觀形象的資料，給教師提供制作專業(yè)課件的素材，幫助學(xué)生認(rèn)識、了解、掌握高職專業(yè)知識和技能。如機(jī)電專業(yè)的多媒體素材應(yīng)包括：機(jī)械結(jié)構(gòu)、零/部件、模型、模具、實(shí)物等的圖片，工作原理或加工過程的三維仿真動畫等。

因?yàn)閷I(yè)性強(qiáng)，專業(yè)多媒體素材的收集與制作應(yīng)以學(xué)科教研室和教師為主，如教旅游專業(yè)的教師，利用出差、旅游等一切機(jī)會拍攝自然、風(fēng)土人情照片，積累豐富的圖片資源。專業(yè)多媒體素材資源制作涉及的技術(shù)性工作可以由專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助完成，但收集、確定內(nèi)容等工作必須由專業(yè)教師完成。若通過培訓(xùn)使教師自己掌握簡便易用的素材制作工具，效果更好。

2．多媒體課件資源

多媒體課件是指基于計算機(jī)技術(shù)，將圖、文、聲、像等媒體表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，對一個或幾個知識點(diǎn)實(shí)施相對完整的教學(xué)，輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)軟件。體現(xiàn)高職教學(xué)特色的多媒體課件資源主要是虛擬仿真課件和教學(xué)游戲課件。

（1）虛擬仿真課件

適應(yīng)高職教學(xué)培養(yǎng)人才的特點(diǎn)，要特別重視虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬設(shè)計、虛擬實(shí)訓(xùn)等課件資源的建設(shè)。高職教育對學(xué)生實(shí)際操作技能的訓(xùn)練要求高，需要通過實(shí)驗(yàn)獲得對知識原理真切深刻的掌握，通過實(shí)訓(xùn)操作獲得技能的熟練掌握。而目前讓學(xué)生親自動手操作的條件和時間是有限的，有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)由于資金問題，儀器設(shè)備不足，只能幾個人一組，學(xué)生動手的機(jī)會很少；學(xué)時有限，輔導(dǎo)教師人員不足也影響了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果。所以應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬設(shè)計、虛擬實(shí)訓(xùn)等課件資源。這種資源利用計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等營造出一個與真實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模擬仿真的交互環(huán)境，使學(xué)生如身臨其境，對學(xué)習(xí)者的不同操作給出與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相符合的反饋。老師可以利用這樣的資源進(jìn)行演示教學(xué)，學(xué)生可以利用這樣的資源在實(shí)際操作前進(jìn)行反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計、操作、演練等，在實(shí)際操作時提高掌握的準(zhǔn)確率并縮短掌握所需的時間。虛擬仿真課件可以節(jié)省儀器設(shè)備材料的損耗，節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)，對有些專業(yè)尤為重要，如數(shù)控模具加工過程、服裝工藝設(shè)計、電氣工程、醫(yī)藥化工、建筑工程、汽車工程等模擬軟件，在節(jié)省巨額購買設(shè)備材料經(jīng)費(fèi)的同時，可以為每個學(xué)生提供更平等的掌握知識技能的機(jī)會，并有助于解決不可視、不可摸、不可入等危險性場所的實(shí)驗(yàn)問題，解決設(shè)備配置無法跟上更新?lián)Q代步伐的問題，對現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的綜合復(fù)雜問題集中呈現(xiàn)的情況進(jìn)行演練。

（2）教學(xué)游戲課件

教師、家長經(jīng)?？畤@：“學(xué)生什么時候像癡迷于游戲那樣熱愛學(xué)習(xí)就好了！”，由此不難看出游戲在教學(xué)軟件中所發(fā)揮的強(qiáng)大作用。針對高職學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)熱情不足等特點(diǎn)，應(yīng)該建設(shè)包含游戲功能的教學(xué)或?qū)W習(xí)課件。例如：在游戲中比拼玩家（學(xué)生）數(shù)控仿真設(shè)計、服裝設(shè)計等技藝和創(chuàng)造力，給予晉級、獎品等激勵，一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

電腦游戲的一些特征能被用來教授高水平的思考技能和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，游戲中采用認(rèn)知策略，使玩家（學(xué)生）在游戲中獲得思考、計劃、學(xué)習(xí)等方面的技能。

教學(xué)游戲課件需要恰當(dāng)?shù)乩糜螒虻奶卣鳎耗M、探險、互動以及協(xié)作，需要思考如何構(gòu)建合適的游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

目前，開發(fā)趣味性和教育性兼?zhèn)洳⒂邢喈?dāng)?shù)膹?fù)雜程度和高水準(zhǔn)的游戲課件，還有相當(dāng)大的難度。一是教師不具備復(fù)雜的編程技術(shù)，二是開發(fā)商不懂得教育規(guī)律和真實(shí)需求。而且開發(fā)教育游戲軟件耗資巨大。所以，應(yīng)采取變通的策略。一是與開發(fā)商合作，學(xué)校方面負(fù)責(zé)策劃類工作，而公司負(fù)責(zé)技術(shù)實(shí)現(xiàn)工作。二是開發(fā)“準(zhǔn)游戲課件”，在課件中融入模擬、探索、互動以及協(xié)作等環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引學(xué)生解決實(shí)際問題的目的，這種準(zhǔn)游戲課件開發(fā)難度小，由學(xué)校學(xué)科教師和技術(shù)人員合作即可實(shí)現(xiàn)。

3．音像視頻教學(xué)資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)音像視頻教學(xué)資源是指用攝像機(jī)拍攝真實(shí)的情景后經(jīng)過制作、轉(zhuǎn)換的數(shù)字流媒體資源。

在多種多樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中，學(xué)生比較喜歡的是視頻資源。視頻中真實(shí)的情景、真實(shí)的操作、真實(shí)的教師手勢、體態(tài)和面部表情等，既能夠傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，又蘊(yùn)涵情感因素，加上語言，既能傳情達(dá)意、感染學(xué)生，又能幫助理解、引發(fā)興趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)快，維持學(xué)習(xí)時間久。在高職教學(xué)中應(yīng)用好視頻教學(xué)資源可以有效促進(jìn)高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量的高技能人才。

（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)操示范錄像

高職院校培養(yǎng)的是實(shí)用性技能性人才，所以特別注重實(shí)踐操作。為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作示范，使學(xué)生能夠反復(fù)觀摩領(lǐng)會要領(lǐng)直至熟練掌握，是非常重要的教學(xué)方法。

除購買相關(guān)的優(yōu)秀實(shí)操示范錄像視頻資源外，更要充分利用本校的優(yōu)秀教師資源，由他們結(jié)合教學(xué)需要進(jìn)行實(shí)際演示。在拍攝時重點(diǎn)難點(diǎn)部分可以分解放大動作細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)其關(guān)鍵技巧和需避免的錯誤，由技術(shù)人員錄制后，轉(zhuǎn)存到資源數(shù)據(jù)庫中，供老師和學(xué)生在網(wǎng)上隨時隨地觀摩領(lǐng)會。對于難掌握的要領(lǐng)，學(xué)生可以將動作反復(fù)揣摩直到掌握。這種示范性視頻資源可以精心設(shè)計成教學(xué)片，也可以隨堂拍攝。作為高職院校要特別重視這項(xiàng)資源的建設(shè)，由學(xué)科教師規(guī)劃、撰寫分鏡頭稿本，電教人員拍攝、制作，爭取建成本校所有專業(yè)的關(guān)鍵操作技能資源庫。通過這種方式進(jìn)行技能教學(xué)非常有效，又稱“微格教學(xué)”。

此外，生產(chǎn)工藝流程錄像對高職教學(xué)也很重要，如西服制作工藝流程、臺鉆生產(chǎn)工藝流程等等。高職院校的師生一致認(rèn)為：實(shí)訓(xùn)教學(xué)錄像片可以將老師無法在課堂講清楚的內(nèi)容，尤其是一些細(xì)節(jié)繁瑣的流程或抽象的概念原理清晰地展示出來，教學(xué)生動形象，有助于加深學(xué)生的感性認(rèn)識。

（2）優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像

一所學(xué)校最富有價值的資源就是優(yōu)秀的教師隊伍，而教師最富有魅力的工作是通過音形并茂的講課來實(shí)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)移與學(xué)生的培養(yǎng)。因此，高職院校要重視將優(yōu)秀教師的教學(xué)建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使教師和學(xué)生可以隨時隨地觀摩學(xué)習(xí)。這樣做不僅積累了優(yōu)質(zhì)資源，而且解決了高職教育學(xué)時短、學(xué)習(xí)內(nèi)容多的矛盾，幫助學(xué)生在課余時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有完全掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)。

如何以較低的成本、較少的時間積累優(yōu)秀的資源是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)與難點(diǎn)。目前市場上開發(fā)的視頻授課錄制工具就是定位于解決這一難題的專業(yè)產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)在錄制授課實(shí)況的同時生成包含同步使用的教學(xué)課件等電腦信號的網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻資源，大大提高了建設(shè)這類視頻教學(xué)資源的效率。

利用該類工具錄制視頻資源，如果采用固定的攝像機(jī)機(jī)位和景別，則顯示教師授課形象的畫面比較固定呆板，適合錄制無板書、以教師講解和課件為主的課堂教學(xué)，可以由教師自主完成錄制工作，減少人員投入。如果由電教人員采用專業(yè)攝像機(jī)和該類錄制工具，則可以表現(xiàn)內(nèi)容更豐富的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。在拍攝時要注意：要兼顧記錄教師講授時的板書、手勢、表情，投影屏幕上的內(nèi)容，學(xué)生互動、回答、操作等。投影和人物同在畫面內(nèi)時，要使用手動光圈保證畫面亮度適宜。

總之，在建設(shè)資源時，一定要重視本校優(yōu)秀視頻教學(xué)資源的加盟，它們所能傳達(dá)的師生交互情感、教學(xué)組織技巧、神采手勢手法等是課件無法實(shí)現(xiàn)的，這些對高職教學(xué)很有實(shí)用性和啟發(fā)性。

（3）提供真實(shí)場景的視頻資源

高職教學(xué)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場性和真實(shí)性，所以要給學(xué)生提供真實(shí)場景的視頻資源，例如旅游專業(yè)，必須給學(xué)生提供真實(shí)的旅游景點(diǎn)錄像，以便于學(xué)生了解其風(fēng)土人情并進(jìn)行模擬導(dǎo)游練習(xí)等。

（4）衛(wèi)星電視教學(xué)資源——空中視頻資源

衛(wèi)星電視教學(xué)資源種類很多，適用于高職教育的視頻教學(xué)資源可以分為三類。

一是用于專業(yè)教學(xué)的視頻資源。中央教育電視臺、空中課堂頻道、科技頻道、旅游頻道等都有與高職專業(yè)學(xué)科教學(xué)有關(guān)的系列內(nèi)容。電教部門事先下載相關(guān)電視臺網(wǎng)站提供的節(jié)目時間表，放到學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)上，廣泛收集專業(yè)教師對電視節(jié)目錄制的需求信息，根據(jù)需求信息制訂錄制計劃，準(zhǔn)點(diǎn)錄制電視節(jié)目，利用現(xiàn)代儲錄設(shè)備可以直接采集成數(shù)字影像格式。在截去廣告等非教學(xué)內(nèi)容后，經(jīng)格式轉(zhuǎn)換，將其整合進(jìn)資源庫。

二是用于提高科學(xué)人文素養(yǎng)的視頻資源。高職學(xué)生需要了解本專業(yè)所屬行業(yè)領(lǐng)域的最新科技成果，需要具有創(chuàng)新性，同時，高職學(xué)生需要提高文化道德法紀(jì)等方面素養(yǎng)，使他們走上工作崗位后甘愿吃苦耐勞、刻苦鉆研、改革創(chuàng)新，成為生產(chǎn)管理方面的能手。實(shí)現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，僅靠在課堂上說教傳授是無法達(dá)到良好效果的，所以高職院校要重視利用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫，有目的有針對性地建設(shè)相關(guān)視頻資源，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，動之以情，曉之以理，這樣對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)將大有裨益?！督^對挑戰(zhàn)》、《科技博覽》、《心理訪談》等電視節(jié)目都是可利用的優(yōu)秀教學(xué)資源。

三是用于進(jìn)行案例教學(xué)的視頻資源。電視傳媒以其形象性、生動性、時效性最適合進(jìn)行案例教學(xué)。我院經(jīng)濟(jì)管理系的學(xué)科資源中積累了大量這類資源，包括《今日說法》、《經(jīng)濟(jì)與法》、《百家講壇》、《絕對挑戰(zhàn)》、《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》等，成為最受師生歡迎的助教助學(xué)資源。

此外，可以將科技頻道、法制頻道等節(jié)目通過網(wǎng)上直播電視的方式提供給教師學(xué)生，使他們隨時都可以看到最新的節(jié)目。教師計算機(jī)配上電視卡和視頻采集卡，可以根據(jù)自己教學(xué)的個性需要，錄制教學(xué)用的素材和案例等。

總之，在建設(shè)教學(xué)資源時，一定不能忽略具有綜合價值的寶貴的視頻資源，尤其是高職院校校本資源，應(yīng)該充分發(fā)掘校內(nèi)的人力、設(shè)備在建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源方面的效能。

4．網(wǎng)絡(luò)課程資源

網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)課程主要為教育者和學(xué)習(xí)者提供為教與學(xué)過程創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境。這類資源專業(yè)化、學(xué)科化方向明確，使用方便有效，高職院校要構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)資源必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。資源建設(shè)的重點(diǎn)就是以學(xué)習(xí)環(huán)境理論為指導(dǎo)和基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)。

網(wǎng)絡(luò)課程中匯聚著電子教案、媒體素材、多媒體課件、試題庫、應(yīng)用案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、授課視頻、在線討論、前沿動態(tài)、學(xué)生作品等等林林總總的資源，為教/學(xué)提供全方位的知識套餐。這些資源都有一個為教/學(xué)目標(biāo)服務(wù)的向心力，好比形成一個專業(yè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源“場”。教師和學(xué)生可以“最短的路徑”，方便快捷地獲取學(xué)習(xí)和研究問題的各類資源。

圖1 網(wǎng)絡(luò)課程資源“場”示意圖

網(wǎng)絡(luò)課程是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，使得教學(xué)形式更豐富，教學(xué)手段更靈活，并且有助于增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)課程的有效應(yīng)用在一定程度上緩解了當(dāng)前課堂教學(xué)師生比超負(fù)荷的矛盾，是高職院校發(fā)展的需要，是與國際接軌的需要。網(wǎng)絡(luò)課程也使原來不太好實(shí)現(xiàn)或不可能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計思想得以實(shí)現(xiàn)。比如，利用網(wǎng)絡(luò)課程開展基于資源的學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)等等，正是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才所需要的教/學(xué)模式。通過有效地實(shí)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)策略，就可以加強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過建設(shè)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，必將促進(jìn)高職院校又好又快地發(fā)展，為各行各業(yè)培養(yǎng)出高質(zhì)量的高技能人才。

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