摘 要：隨著信息化進(jìn)程的深入和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，上網(wǎng)的大學(xué)生不斷增多，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益突出，學(xué)校安全管理和防范工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，成為新時(shí)期高校思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 互聯(lián)網(wǎng) 安全教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8454（2007）10-0020-03

一、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的緊迫性和重要性

網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，在增強(qiáng)大學(xué)生與外界溝通和交流的同時(shí)，不良信息也會(huì)影響他們的身心發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬(wàn)花筒。“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”就是近年來(lái)出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)新名詞。這種患者深陷于網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，無(wú)意與正常人溝通，下網(wǎng)后就出現(xiàn)斷絕癥狀，如精神萎靡、身體不適等，以至造成學(xué)業(yè)、工作的荒廢。尤其要注意的是，西方網(wǎng)絡(luò)思想文化的侵蝕，扭曲了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家憑借對(duì)網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，推行網(wǎng)絡(luò)政治霸權(quán)主義和文化帝國(guó)主義，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大量宣傳西方文化、思想等。大學(xué)生由于生理、心理等因素，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚處于發(fā)展期，可塑性大，容易受到外界社會(huì)思想的沖擊。如果這些學(xué)生在網(wǎng)上長(zhǎng)期得不到先進(jìn)思想文化的正確引導(dǎo)，受大量的西方文化的影響和不良思想的侵害，就會(huì)因?yàn)閱适д_的世界觀、人生觀和價(jià)值觀而誤入歧途。我國(guó)加入 WTO后，這種思想文化滲透的渠道和機(jī)會(huì)還將進(jìn)一步增加，這不僅對(duì)我們的主旋律文化，特別是對(duì)大學(xué)生的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認(rèn)同感等造成潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，而且也使我們的思想教育工作效果受到極大的削弱，對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治工作提出了極大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，如何保障網(wǎng)絡(luò)安全已成為人們關(guān)注的問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提上了高校議事日程。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問(wèn)題

1.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識(shí)滯后

一是對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)滯后于形勢(shì)的發(fā)展，未能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展已把以前那種神圣封閉的校園悄然打破。搞好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，不但是保證大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，更是同西方敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪人才的需要。二是不能深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育與培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的關(guān)系。搞好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，最大限度地保證大學(xué)生免受不良信息的侵害，避免大學(xué)生本身違法犯罪行為的發(fā)生，不但是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本和最起碼的要求，也是學(xué)校保證“產(chǎn)品”高質(zhì)量、高出品率的至關(guān)重要的因素。三是不能正確處理安全教育與其他專業(yè)課的關(guān)系。片面認(rèn)為大學(xué)生安全教育可有可無(wú)，甚至認(rèn)為不是教學(xué)的內(nèi)容，因而大學(xué)生的安全教育也就不能列入學(xué)校的教學(xué)日程。

2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重視不夠

一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不健全。學(xué)校安全教育到底采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制，以什么形式納入學(xué)校教學(xué)系列，從上到下沒(méi)有明確的規(guī)定，有的學(xué)校把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育放在學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，有的放在學(xué)生處，有的放在保衛(wèi)處等，從管理體制上沒(méi)有形成合力。二是沒(méi)有把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分。即使搞網(wǎng)絡(luò)安全教育，也只是零敲碎打，致使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育一直沒(méi)有主渠道。三是沒(méi)有把大學(xué)生安全教育納入教學(xué)計(jì)劃。大學(xué)生在校接受的整個(gè)教育中，安全教育的時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃和計(jì)劃，因此，大學(xué)生的安全教育在學(xué)校教學(xué)工作中一直沒(méi)有得到應(yīng)有的位置。

3.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法不力

一是安全教育制度不健全，沒(méi)有納入規(guī)范化、制度化的軌道。二是網(wǎng)絡(luò)安全教育手段落后。老方法，老一套，不求創(chuàng)新，不能跟上時(shí)代發(fā)展的要求，脫離大學(xué)生的實(shí)際，對(duì)大學(xué)生沒(méi)有吸引力。三是網(wǎng)絡(luò)安全教育不夠系統(tǒng)。在法律規(guī)范、倫理道德和防范技術(shù)、安全意識(shí)等方面存在缺陷，沒(méi)有形成較完整的安全教育體系。

三、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)施

1.堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)和健全隊(duì)伍相結(jié)合

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育，一是要高度認(rèn)識(shí)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任，是對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，從推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的高度，從維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的高度，從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，以對(duì)全體學(xué)生、國(guó)家和社會(huì)安全高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。二是要健全網(wǎng)絡(luò)安全教育的工作隊(duì)伍。首先在高校貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要以“穩(wěn)定壓倒一切，安全重于泰山”的大局意識(shí)，在思想上給予高度重視，行動(dòng)上給予大力支持。同時(shí)還應(yīng)注意在教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求、政治素質(zhì)好、思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的思想政治教育工作隊(duì)伍，這支隊(duì)伍要以高度的責(zé)任感和使命感，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和有效性。

2.堅(jiān)持完善制度和嚴(yán)格管理相結(jié)合

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全制度的作用，完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度不僅是網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容，而且從制度上能落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。我們要根據(jù)國(guó)家安全法規(guī)的精神和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，從學(xué)校的具體情況出發(fā)，制定和不斷完善各種網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，并且制定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育計(jì)劃和措施，將網(wǎng)絡(luò)安全教育工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為的管理可以從以下兩個(gè)方面來(lái)考慮。一方面，學(xué)校盡可能杜絕網(wǎng)絡(luò)垃圾進(jìn)入學(xué)生視野。這可以通過(guò)“信息海關(guān)”、防火墻等方式阻止“有害信息”的進(jìn)入，為大學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這種方法是被動(dòng)的行為，從源頭上盡可能地凈化網(wǎng)絡(luò)。另一方面，就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)倫理的教育，使他們具備網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源。這種方法是一種主動(dòng)的行為，從根本上禁止了有害信息的傳播。

3.堅(jiān)持課程教學(xué)與日常宣傳相結(jié)合

目前，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，一些西方國(guó)家的高等學(xué)校已將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入了教育課程。而我國(guó)，在中小學(xué)已開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)課程中，可以學(xué)到的只是技術(shù)理論，基本不涉及網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)安全教育，部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與道德無(wú)關(guān)，網(wǎng)絡(luò)的使用只是知識(shí)技術(shù)問(wèn)題而不存在安全問(wèn)題等等。學(xué)生在中學(xué)期間缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育的隱患在大學(xué)期間顯得更為嚴(yán)重。因此，高等院校應(yīng)補(bǔ)上網(wǎng)絡(luò)安全教育這一課，把網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證，把網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育融入德育系統(tǒng)之中，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加強(qiáng)日常宣傳教育，從而讓大學(xué)生知道在互聯(lián)網(wǎng)上什么可為，什么不可為，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅(jiān)實(shí)的屏障，這也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展向教育提出的新任務(wù)。

4.增強(qiáng)師生防范能力，營(yíng)造校園安全環(huán)境

不懂得網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)的高校師生并不少見(jiàn)。雖然安全技術(shù)不能完全有效地保障網(wǎng)絡(luò)安全，但是安全技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全的預(yù)防和補(bǔ)救中的地位和作用是不可估量的。大多數(shù)老師和學(xué)生只是消極、被動(dòng)地應(yīng)用一些殺毒軟件，這就使得許多網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段缺乏實(shí)施的社會(huì)環(huán)境，也使得不法分子對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊屢屢得手，加劇了高校網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。因此，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全，首先要普及師生的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，樹(shù)立積極、主動(dòng)、自覺(jué)的安全態(tài)度，提高師生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力；其次是加強(qiáng)對(duì)各個(gè)單位機(jī)房、網(wǎng)站尤其是網(wǎng)吧的管理，強(qiáng)化對(duì)上網(wǎng)工作人員的管理、監(jiān)督和教育，努力營(yíng)造校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，維護(hù)高校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生全面成才。

四、網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題從因特網(wǎng)開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)就已經(jīng)存在，它不僅不會(huì)隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而消失，而且將越來(lái)越突出。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)高校的教育和管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，為了全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，創(chuàng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，確保高校的安全與穩(wěn)定，我們必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，并根據(jù)時(shí)代的新要求，不斷豐富其內(nèi)容。

1.網(wǎng)絡(luò)倫理道德和責(zé)任意識(shí)教育

由于網(wǎng)絡(luò)安全隱患最主要的還是人為因素，是由于人的網(wǎng)絡(luò)道德行為嚴(yán)重失范所引起，而法律的強(qiáng)制和技術(shù)的屏障對(duì)于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、保護(hù)用戶不受侵害總是有一定的局限性和滯后性，并且至今還未形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，網(wǎng)上行為和網(wǎng)絡(luò)安全主要取決于網(wǎng)絡(luò)用戶的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)行為的虛擬性和隱蔽性也使得人們的道德法律觀念和自律能力逐漸弱化。因此近年來(lái)國(guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的研究非常重視，以期從道德教育著手來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育尤其應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)倫理道德和責(zé)任意識(shí)教育為重要內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)。

2.計(jì)算機(jī)法律、法規(guī)基本知識(shí)教育

互聯(lián)網(wǎng)以自由著稱，但互聯(lián)網(wǎng)里的自由也同現(xiàn)實(shí)世界中的自由一樣，是有限度、理性的自由，是以遵守法律為前提的。我國(guó)的法律以及有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)定條例為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提供了法律依據(jù)和保障。網(wǎng)絡(luò)安全教育要以計(jì)算機(jī)法律、法規(guī)基本知識(shí)教育為基礎(chǔ)，要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)《刑法》、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》和《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)Chinanet網(wǎng)絡(luò)安全管理的通知》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)暫行規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》的學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)教育

要對(duì)人們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，就必須讓人們了解什么是網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)安全所涉及的內(nèi)容有哪些，影響網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境因素以及危害網(wǎng)絡(luò)安全會(huì)造成的損失和潛在危害有哪些。對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)的教育可以讓人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)大體的了解，可以正確理解和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全，這是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的基礎(chǔ)，也是極其重要的安全對(duì)策。

４．安全技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)的教育

世界各國(guó)都非常重視利用技術(shù)來(lái)保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，雖然安全技術(shù)不能完全普遍有效地保障網(wǎng)絡(luò)安全，但是安全技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全的預(yù)防和補(bǔ)救中的地位和作用是不可估量的。然而現(xiàn)在的普遍現(xiàn)象是這些安全技術(shù)只是掌握在少數(shù)人的手中，大多數(shù)人只是消極、被動(dòng)地應(yīng)用一些殺毒軟件，這就使得許多技術(shù)手段缺乏實(shí)施的社會(huì)環(huán)境，也使得不法分子對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊屢屢得手，加劇了網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。因此，如何普及技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)也就成為網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育

長(zhǎng)期以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題一直沒(méi)有引起人們足夠的重視，安全意識(shí)不強(qiáng)是一種普遍的現(xiàn)象，幾乎所有的網(wǎng)站在建站之初及其發(fā)展過(guò)程中，其發(fā)展的方向都不約而同地選擇了便利性、實(shí)用性，而忽略了不應(yīng)忽略的重要一環(huán)——“網(wǎng)絡(luò)安全”。許多單位也存在類似的情況，只管使用不管安全。有些網(wǎng)站或用戶在上網(wǎng)時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全并不是沒(méi)有考慮，也在資金、管理、技術(shù)上下了一番功夫，只是在發(fā)展過(guò)程中隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和業(yè)務(wù)的開(kāi)拓，沒(méi)有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，警惕性就逐漸降低了。殊不知正是人們安全意識(shí)的缺乏，才給網(wǎng)絡(luò)留下了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的漏洞，給不法分子留下了空間，從而帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)安全的危機(jī)。層出不窮的網(wǎng)站被黑給我們重重地敲響了警鐘：必須提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。我國(guó)９０％的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施還存在安全隱患，許多應(yīng)用系統(tǒng)仍處于不設(shè)防的狀態(tài)，再加上技術(shù)研究及基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，安全問(wèn)題顯得尤為嚴(yán)重，加強(qiáng)公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育也就更為迫切。網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)巨大的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須喚醒社會(huì)公眾的安全意識(shí)，才能給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑一道堅(jiān)固的安全屏障，促使網(wǎng)絡(luò)順利發(fā)展。

6.國(guó)家安全意識(shí)和保密觀念教育

當(dāng)今世界，傳統(tǒng)的國(guó)家安全概念發(fā)生了很大的變化，國(guó)家安全不單純是軍事安全，而成為涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技及社會(huì)安全的綜合性安全，特別是電子信息技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技和國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的安全帶來(lái)極大的威脅，對(duì)維護(hù)國(guó)家社會(huì)安定提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化條件下，對(duì)于如何確保國(guó)家安全，高校具有不可推卸的責(zé)任，大學(xué)生具有義不容辭的義務(wù)。我們要教育大學(xué)生具有高度的責(zé)任意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家安全面臨的諸多挑戰(zhàn)，不該做的不要做，不該看的不要看，不該講的不要講，不該借的不要借，強(qiáng)化保密觀念和國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的安全穩(wěn)定。

７．網(wǎng)絡(luò)安全管理制度的教育

管理是保證網(wǎng)絡(luò)安全的有效手段，任何安全方案的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)管理，大學(xué)生是主要的上網(wǎng)人員和未來(lái)網(wǎng)絡(luò)管理的工作人員。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以使他們按管理制度的要求進(jìn)行操作，明確其在網(wǎng)絡(luò)安全中的職責(zé)和責(zé)任，減少人為因素造成的破壞或操作不當(dāng)給系統(tǒng)帶來(lái)的不必要的損失和風(fēng)險(xiǎn)。

8.身心健康教育

由于大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間淹沒(méi)于過(guò)量的良莠不齊的信息中，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社會(huì)中，一些人逐漸失去對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的消極情緒，嚴(yán)重影響其正常的人際交往和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，誘發(fā)“網(wǎng)癮綜合癥”。更為嚴(yán)重的是互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息和不健康的文化毒害大學(xué)生思想，嚴(yán)重地影響他們的身心健康，導(dǎo)致安全隱患。因此我們非常有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普遍地科學(xué)用“腦”、文明上網(wǎng)的身心健康教育，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)“癮君子”以及心理有問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理干預(yù)和心理健康教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]江澤民.論有中國(guó)特色社會(huì)主義[C].北京:中央文獻(xiàn)出版社，2002

[2]周濟(jì).提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)管理以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作[N].中國(guó)教育報(bào)，2003-12-15(A4)

[3]賈廷秀.網(wǎng)絡(luò)安全教育探析[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2003(4)