兩種場景：場景一：學(xué)生不時地記著筆記，老師在板書一些要點。師生討論交流在進行中，一位學(xué)生所答非所問，受到老師嚴肅批評。一位學(xué)生朗讀課文時讀錯了幾個詞語，大家分別予以糾正，老師及時板書強化正確讀音。臨近下課還有幾分鐘，學(xué)生打開作業(yè)本做課堂作業(yè)。場景二：學(xué)生在一遍遍地誦讀關(guān)鍵詞句，教師不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生讀得有情有味，個別讀、小組讀、分角色讀，形式多樣。一位學(xué)生回答問題錯了，老師微笑地用生動的多媒體課件適時地將正確答案凸現(xiàn)出來?！罢姘簦　薄昂脴O了”“你真是個愛思考的孩子！”老師激勵性評價不時地回響在學(xué)生的耳旁。課堂上，學(xué)生腰桿筆直，凝神聽講，臨近下課，“作業(yè)超市”字樣赫然顯示在屏幕上。

兩種課型：教學(xué)場景一更多地出現(xiàn)平時的課堂上，老師們多稱平常課；場景二多出現(xiàn)在公開教學(xué)中、賽課時，老師們慣稱公開課、表演課。同樣的教學(xué)內(nèi)容、教育主體相仿，為什么教學(xué)情形迥異呢？

原因初探：與認識有關(guān)。一般教師認為，公開教學(xué)要有新穎、“出眾”的地方，要“吸引眼球”，教師要有出神入化演繹，學(xué)生要有生動引人的表現(xiàn)，似乎這樣的才夠熱鬧、才夠味道。與現(xiàn)狀有關(guān)。要在各類知識檢測中取得理想的成績，上課不讓學(xué)生多記筆記，有關(guān)知識點不讓學(xué)生熟記，顯然教學(xué)效果要打折扣。一線的老師普遍知道，有些抄寫的練習(xí)是必要和有效的，公開課再熱鬧，不輔以扎實的練習(xí)，調(diào)研測試的關(guān)也是難過的。與心理動因有關(guān)。不少學(xué)生的心目中公開課時老師的笑容最甜美，老師不僅不會輕易批評你，就是你答錯了問題，老師也會淡淡放過去。老師在公開課上會不斷給以激勵的評價，而在平時課上學(xué)生不會有如此的“禮遇”。課程標準指出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲?！钡绻麥\表地理解為不斷地給學(xué)生戴高帽，對知識性的錯誤不及時地進行糾正，似乎只有這樣才能體現(xiàn)教師民主、平易的教風(fēng)，那么這樣的做法其實質(zhì)已違背了求真、求實的科學(xué)精神。與評價機制有關(guān)。對于什么樣的課稱得上是好課，往往眾說紛紜，標準不一。例如，近期某校進行了一次語文教學(xué)課堂競賽，對于同一節(jié)課的評價大家認識不同，很多人認為課堂上教者十分從容、學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，這樣的課堪稱好課。也有人認為教者對文本的把握不夠到位，文章的題眼都沒有揭示清楚，表面的熱鬧，背后是不小的缺憾。一般的教師則感慨，瑕不掩瑜，有些老師適宜上公開課，因為他們有表演的氣質(zhì)，難怪一個學(xué)校登臺獻課的總是那么幾位老師。更多的老師沉思：教研的目的是什么，公開教學(xué)的意義何在呢？

對策反思：一線的教師呼喚扎實樸實、有指導(dǎo)意義的公開教學(xué)。以平和的心態(tài)對待公開教學(xué)，求全責(zé)備、追求新異是不足取的，講究活躍應(yīng)有度，豈能淹沒語文本體？以平常心對待公開課，對于語文基本知識的傳授應(yīng)認真、到位，必要的書寫作業(yè)應(yīng)在課中得到落實。高效扎實的課堂與讓聽課者“坐冷板凳”二者之間該如何選擇，我們應(yīng)作理性的思考：應(yīng)努力從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的高度，去認識每節(jié)課的意義，課堂應(yīng)成為學(xué)生激疑啟思、扎扎實實訓(xùn)練語言的主陣地。用智慧營造平常課。如何全面、正確地理解“課標”的精神實質(zhì)，摒棄形式主義的東西，在平時的教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生熱愛祖國的語言文字，這是每個語文老師的職責(zé)，為了提高所謂的零點幾分，課堂上如果充斥的是機械的練習(xí)，而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的那份熱情，就失去了根本。公開教學(xué)中普遍強化了“讀”的訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中也得以彰顯，舍得讓學(xué)生去感悟原汁原味的語言，讓民主、平等的師生關(guān)系體現(xiàn)在每個教學(xué)細節(jié)之中，讓學(xué)生在平常課上也看到老師自然的、智慧的微笑。將公開課與平常課走得更近些、結(jié)合得更為自然和真切些吧！