近來(lái)，廈門(mén)大學(xué)易中天教授如日中天，成為本年度最紅的“明星”之一。他擁有眾多的“乙醚”，他的博客點(diǎn)擊率高達(dá)兩百萬(wàn)，他以競(jìng)標(biāo)的方式拍賣(mài)自己書(shū)稿的發(fā)行權(quán)，創(chuàng)造了眾多知名作家、學(xué)者都難以企及的“版稅神話(huà)”，他的火爆程度不亞于任何一位當(dāng)紅的演藝明星。他在央視“百家講壇”的天才般的演講技巧，令我們驚嘆。易中天教授正說(shuō)、趣說(shuō)、妙說(shuō)歷史，讓原本枯燥的學(xué)術(shù)問(wèn)題變得妙趣橫生、通俗易懂，從而贏得了無(wú)數(shù)的“乙醚”。

易中天的走紅，給許多教師帶來(lái)了很大啟示：智慧的課堂，總是令人愉悅。在當(dāng)前學(xué)生負(fù)擔(dān)居高不下、壓力空前的背景下，許多地方都強(qiáng)調(diào)苦學(xué)苦教，導(dǎo)致不少學(xué)生厭學(xué)成風(fēng)。有些老師在講臺(tái)上一個(gè)勁地講，讓學(xué)生一古腦兒地聽(tīng)，講不留余地，聽(tīng)不容喘息。

中國(guó)人歷來(lái)講究“勞逸結(jié)合”。對(duì)學(xué)生而言，勞就是學(xué)習(xí)，逸則是放松心情、舒緩學(xué)習(xí)壓力。而今學(xué)生的學(xué)業(yè)越來(lái)越重，能放松心情的方式越來(lái)越少，學(xué)生由于長(zhǎng)期受到壓抑導(dǎo)致了成績(jī)的下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果我們都能像易中天教授那樣令課堂愉悅起來(lái)，便可以使原本沉悶的課堂變得活躍，學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)、掌握各種知識(shí)和技能，可以起到事半功倍的效果。

江西某校有不少教師自發(fā)研究易中天的講課藝術(shù)。他們買(mǎi)來(lái)易中天的光盤(pán)反復(fù)看，買(mǎi)來(lái)易中天教授的書(shū)籍反復(fù)讀；他們學(xué)習(xí)易中天的講課風(fēng)格，千方百計(jì)將幽默的“易氏語(yǔ)言”引進(jìn)課堂，給課堂吹來(lái)一股“愉悅”的風(fēng)。

有一個(gè)政治老師在講授“維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)”時(shí)，聲情并茂地描述：“‘胸懷全球，放眼世界’對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，成了自覺(jué)地追求：手戴‘卡西歐’、腳踏‘本田摩托’、身披‘皮爾·卡丹’，言必稱(chēng)外國(guó)。至于辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)，慚愧得很，有幾位同學(xué)的答案居然是洪秀全?！弊寣W(xué)生捧腹大笑。

有一個(gè)歷史老師在講意大利為什么沒(méi)有在第一時(shí)間參加第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，妙語(yǔ)連珠：“意大利，意大利，意在圖大利。為了它國(guó)家的利益，它要徘徊觀望，它要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看看哪里有利可圖。”在講述世界現(xiàn)代史“二戰(zhàn)”后日本經(jīng)濟(jì)崛起時(shí)，新意迭出：“日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的騰飛很大程度上依賴(lài)于美國(guó)的縱容和扶植，因此‘二戰(zhàn)’后日本的內(nèi)外政策在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都唯美國(guó)馬首是瞻。就是說(shuō)，美國(guó)只要打個(gè)噴嚏，日本就要感冒了。”令學(xué)生印象深刻。

有一個(gè)語(yǔ)文老師在講《觸龍說(shuō)趙太后》時(shí)，學(xué)易中天那樣以現(xiàn)代視角進(jìn)行分析：“人嘛，通常都是在那些雞毛蒜皮的小事上才會(huì)理智，比如說(shuō)買(mǎi)件衣服，你能夠花上一整天的功夫，從價(jià)錢(qián)到款式到顏色，什么都能比較個(gè)半天，結(jié)果最后還是買(mǎi)不下來(lái)?？墒窃谀切Q定性的事情上，卻往往不理智，頭腦一熱，決定就下來(lái)了。比如趙太后，就是典型?！痹诜g《唐雎不辱使命》的時(shí)候，故意把唐雎的話(huà)“否，非若是也”譯為洋味十足的“No，不是這樣的！”令人忍俊不禁。

更絕的是，有一位外語(yǔ)老師，他為了教育幾個(gè)討厭外語(yǔ)的學(xué)生，講了一個(gè)小幽默故事：“一天，一只老母雞看到一只貓想要吃她和她的小雞崽，老母雞靈機(jī)一動(dòng)，立刻one one one——（汪，汪，汪……）。貓聽(tīng)到叫聲后，趕忙逃竄。老母雞回過(guò)頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：‘掌握一門(mén)外語(yǔ)是多么的重要??！’”

這樣生動(dòng)、活潑、風(fēng)趣的課堂，情趣橫溢，充滿(mǎn)了愉悅。能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中去探索、理解和掌握知識(shí)。它就像一座橋梁，讓教師可以便捷地把教育意圖直接導(dǎo)向?qū)W生，既密切了師生關(guān)系，融洽了交談氣氛，又大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。