寒假后開學，因多方面的原因?qū)W校決定由我接任七(10)班的班主任。這是一個由53名學生組成的“問題”班級，其中男生35名。經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級中有三個男孩特別“出格”。每次上課鈴響了他們才結伙從外面急急忙忙地跑進教室，上課時桌子上多數(shù)沒書(放在桌洞里)，作業(yè)馬虎甚至不做，下課鈴一響他們總能搶在其他同學的前面出教室(他們大多坐在教室的后幾排)，間或還有其他班級的同學來告他們的狀。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班上這三名特別“出格”的男生都是“留守學生”，成績很差。我認為，這三個“留守學生”身上的問題比較嚴重，由于平時沒有得到有效監(jiān)護，學習缺乏自覺性和主動性，沒有明確的學習目標和理想，厭學情緒很嚴重。如果再不予以關注的話有可能會出現(xiàn)輟學現(xiàn)象，那對他們將來的影響就大了，還有可能給班里其他同學帶來不良的影響。我作為他們的班主任有責任來幫助這些孩子，并爭取通過我的努力使他們能有所轉(zhuǎn)變。

一、多一分關愛多一分尊重，讓集體成為他們溫暖的家

由于他們?nèi)齻€的“出格”表現(xiàn)，好多同學都冷落他們，有的還拿他們成績差開玩笑。為了培養(yǎng)班級同學的集體意識，樹立主動關心他人尊重他人的思想，我一沒有責怪，二沒有粗暴批評，而是用我的實際行動，發(fā)揮人格魅力去教育、轉(zhuǎn)化我的學生。

平時我主動關心、接近、幫助他們?nèi)?，和他們聊天，當然聊天的?nèi)容大多是他們喜歡的話題，如喜歡看什么樣的書，喜歡聽誰的歌，喜歡什么樣的影視英雄等，還經(jīng)常給他們帶一些學習、生活用品。周末我請他們?nèi)说轿壹易隹停业膬鹤雍芟矚g他們，看他們玩得高興，我也會時不時地加入進去!在我的感染下，同學們逐漸轉(zhuǎn)變了對他們?nèi)说膽B(tài)度：下課和他們玩的越來越多，學習上有困難也有人幫了，當他們的作業(yè)能按時完成時，同學們總是爭先恐后地向我報喜，我也不失時機地當著全班同學的面表揚他們。這個時候，他們總是低著頭，臉紅紅的，我知道：此時此刻他們的心里是甜的……看到同學們像兄弟姐妹一樣幸福地生活在一起，我真高興。

二、多一分接觸多一分了解，用愛滋潤他們的心田

在與這三名孩子接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)他們雖然平時成績比較差，行為習慣不好，但天資聰穎，智商高，身體素質(zhì)好，都喜愛體育活動。特別是馮曉勇同學居然會玩“花樣籃球”，來幾個妙招讓你“目瞪口呆”!為此，我暗地里問他：元旦聯(lián)歡會上三個人能否給同學們露一手?需要幫助可以和我打招呼。他一蹦三尺高地答應了!我又不失時機地提出了條件：只能利用課外時間排練，平時不許在教室或走廊里進行，以免給他人帶來麻煩。

對于他們來說這可是個很好的表現(xiàn)機會呀!我首先從音像店買了一些“花樣籃球”的影像資料，電視臺有關于“花樣籃球”的比賽節(jié)目我也事先和他們打招呼以便能及時收看。見我這么熱心他們更是勁頭十足，編排節(jié)目時遇到有爭議的問題會及時和我商量，就連周末也會到我家研究節(jié)目中的一些細節(jié)問題。那段日子，我發(fā)現(xiàn)他們的言行在悄悄地發(fā)生著變化，上課時散漫的言行舉止少了，作業(yè)一般情況下能及時完成，網(wǎng)吧不去了(也沒時間去，排練呢)。家訪時馮曉勇的奶奶直夸孫子變了，每天晚上能回家睡覺了；王浩的媽媽拉著我的手說，近來孩子像變了個人似的，回家總是有事沒事地和她講些班級里的事，以前可是很少說的：張來寧的大伯也說孩子近來零花錢要得少了。我心里暗暗高興：孩子們進步了!

元旦那天，看到他們?nèi)嗽谂_上瀟灑而精彩的表演，我激動得眼淚都要掉下來了。當臺下雷鳴般的掌聲還在響個不停的時候，他們已經(jīng)飛到我的面前，沒有太多的話語，只是漲著紅通通的笑臉叫了幾聲：“老師!老師……”我點點頭輕輕地拍拍他們的肩膀說：“好，好呀!”

自信又重新回到了他們的生活和學習中。我趁熱打鐵聯(lián)系各科老師找他們談心，幫助他們認識過去的不足，查找原因，逐步確立正確的人生觀、世界觀。學習上開始單獨給他們?nèi)恕伴_小灶”。元旦過后的月考中，他們?nèi)说某煽兣琶歼M入了班級前四十五名。

三、多一分寬容多一分微笑，讓自信始終陪伴著他們

處于青春期的學生，獨立意識強烈，這種現(xiàn)象本身是一種進步，應給予肯定。因此，作為老師在對他們進行心理教育的過程中必須善于引導他們正確評價自我，從內(nèi)心深處知曉自己的優(yōu)、缺點，從而有效地揚長避短。月考后第二周的一天上午，英語老師“氣急敗壞”地告訴我：“他們?nèi)擞帧f病復發(fā)’了，這次英語單詞默寫居然都不及格，馮曉勇只對了三個?！笨磥硭麄兊膶W習出現(xiàn)反復了。通過與他們談話了解到，三人由于元旦聯(lián)歡會上的出色表現(xiàn)成了好多學生心目中的“偶像”，找他們討教“花樣籃球”技藝的人多了，還會收到一些“表示欽佩”的信件，這使以前飽受冷落的他們怎能不受寵若驚呢?自然是“有求必應”了!看來我這個班主任工作還是不到位呀，沒有給予他們及時的關注，真是個失誤!得抓緊調(diào)整策略，要不就有可能前功盡棄了。

這是接下來的談話：“知道成績下降的原因嗎?”“我把精力都花在籃球上面了?！薄斑@么多同學找你討教籃球技術心里高興嗎?”“開始挺高興的，后來發(fā)現(xiàn)耽誤了我許多學習時間。想不再理他們的，又擔心別人會說你擺架子。很難聽的!”“看來你的籃球技藝得到了同學們的認可，如果學習成績也能像籃球技藝一樣的話，你在同學心目中的地位就能錦上添花了?！币魂嚦聊?，“老師，我會在學習上多下功夫的?！睕Q心是下了，但我知道并不是一件容易的事情。課間仍有同學來找他們討教籃球技藝，我及時出現(xiàn)在教室門口，要求這些同學課外時間再來找他們，這樣作業(yè)可以按時完成了；課外時間我跟隨他們出現(xiàn)在籃球場上，看著他們向別的同學傳授一招一式，休息期間會不經(jīng)意地問一句：今天的學習內(nèi)容難嗎，能掌握嗎?他們總是很誠懇地告訴我情況，其他同學見我總出現(xiàn)在他們身邊，前來打擾的就少了，個別同學背后甚至這樣嘀咕：你們班主任怎么跟你們的媽似的，整天跟著!課外時間被占用的少了，他們能及時把沒掌握好的功課補上去，當然，“開小灶”是經(jīng)常的事情。

擔心他們的學習再出現(xiàn)反彈，我讓班里三個成績優(yōu)秀的男生和他們結成互幫對子，平時督促他們完成作業(yè)，幫助解決學習上的一些困難，課外時間盡量陪他們?nèi)ゾ毣@球。一個月下來，彼此都有了很大的進步。班里其他不愛學習的同學在三人的影響下成績都在不斷提高。而今，我的班上已有了一支小有規(guī)模的“花樣籃球隊”，“出格”的學生沒有了。我和同學們都在努力，向我們共同約定的目標——文明班級一點點地接近。

想當初這三個孩子如果放手不管，繼續(xù)發(fā)展下去就會輟學，輟學帶來的后果是很嚴重的。記得一首民謠這樣說：流失一批學生，增加一批貧困戶；增加一批貧困戶，帶來一團社會問題；一團社會問題，引發(fā)一堆社會矛盾：一堆社會矛盾，導致每個人惶恐不安……反過來想，我們留住并改變了這三個孩子，帶來的“蝴蝶效應”不也是不可估量的嗎?

(作者單位：東?？h白塔中學)