一、設(shè)計理念：

1.知識性與趣味性相結(jié)合。教學(xué)中運(yùn)用聽、說、讀、演、游、唱等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，寓教于樂。

2.自主性和合作性相結(jié)合。在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造自己讀、練的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時加強(qiáng)同學(xué)間的對話、表演等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會使用問候語How are you?及其回答：Fine，thank you.And you?I'm fine，too.

2.能會說以下兩個學(xué)習(xí)用品單詞：pen-pens、book-books.初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。

三、教學(xué)用具：

學(xué)習(xí)用品實(shí)物、圖片、頭飾、動物玩具等。

四、教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

1.Sing a song：Hello!

2.Greetings.

1)Free talk.

T：Good morning/aftemoon，boys and girls.

Ss：Good morning/afernoon，Miss Zhang.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you，too.

2)Act out some dialogues.

T：Hello!I’m Miss Zhang.What’s your name?

S：I’m…

T：Nice to meet you.

S：Nice to meet you，too.

[通過唱英文歌曲和師生之間親切的交談，既可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，拉近師生間的距離，也可以使他們從中文的思維狀態(tài)中漸漸進(jìn)入英語的思維狀態(tài)，為下面的英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。]

Step 2 Presentation and drill

1.出示動物玩具教學(xué)How are you?Fine.thank you.

T：(出示小狗玩具)This is Miss Dog.她向小朋友們打招呼：Hi!Boys and girls.

Ss：Hi!Miss Dog.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you.too.

T：(出示猴子玩具)This is Mr Monkey.他也向大家打招呼：Hello!Boys and girls.

Ss：HeIlo!Mr Monkev.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you，too.

T：一天早上，他們在公園相遇了。(同時模仿兩種聲音)

T(玩具小狗1)：Hello，Mr Monkey.

T(玩具猴子2)：Hello，Miss Dog.

Tl：Nice to meet you.

T2：Nice to meet you，too.

T1：How are you?你身體好嗎?

T2：Fine，thankyou.好，謝謝你。

[通過引入MrM0nkev 和 MissDog兩位朋友及兩個人的對話，引出新的句型，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在具體的環(huán)境中去學(xué)習(xí)語言。]

T：(板書重點(diǎn)句型)

1)Read after the teacher.

2)Drill the dialogue.T—Ss對話練習(xí)，Ss—Ss對話練習(xí)，指名Ss—Ss表演。

2.同方法教學(xué)And you?I’mfine.too.

[通過教師的示范，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間扮演MrMonkey和Miss Dog反復(fù)操練句型，能夠激發(fā)起學(xué)生練說的興趣，而且同桌之間能互相幫助。]

SteD 3 Read the text

1.Read afterthe teacher，(打開書本，認(rèn)識對話中的人物。)

2.Read after the tape.

3.同座位分角色練讀。

4.指名讀。

[通過練讀書上的對話，能使學(xué)生進(jìn)一步明確自己的發(fā)音，進(jìn)一步鞏固剛才所學(xué)的問候語。]

Step 4 Teach two words

1.Teach pen-pens

1)T：(出示鋼筆先生的頭飾)This is Mr Pen.(示范讀pen并板書)

2)操練單詞pen-pens.Read after the teacher.領(lǐng)讀時讓學(xué)生體會注意單數(shù)與復(fù)數(shù)詞形變化。

3)Show me/l'ouch/Put it/them on/in…

2.Teach book—books in the same way.

3.Play a game\"TOUCh and guess”.

[競猜游戲是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法之一，讓學(xué)生通過觸摸去猜是什么物體，不僅能有效幫助學(xué)生用英語進(jìn)行思維，鞏固新知，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。]

Step 5 Con$olidation

1.Make dialogues

1)Make a model.

T：Mr Pen遇到了 Miss Book4他們互相問好：

T3：Hello!Miss Book.

T4：Hello!Mr Pen.

T3：Nice to meet you.

T4：Nice to meet you，too.

T3：HOW are you?

T4：Fine，thank you.And you?

T3：I’m fine，too.

T4：Goodbve!

T3：Goodbve!

[采用這種帶頭飾表演句型的方式，使學(xué)生既鞏固了單詞，又練習(xí)了句型。學(xué)生對這種表演非常感興趣。]

2)Act thedialogues

自由組合練習(xí)表演。 指名戴頭飾表演。

[由學(xué)生自由組合，教師學(xué)生進(jìn)行評價。因?yàn)閷W(xué)生有較強(qiáng)的表演欲，又能自由發(fā)揮，所以既可鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，又加強(qiáng)了學(xué)生間的合作，而且積極參與，氣氛活躍。]

2.Sing a song《Hello，hOW are you?》并認(rèn)讀歌詞：

HeUo，hello，how are you?HeUo，heUo，how are you?I’m fine，thank you.I’m 6ne，thank you.

[通過唱歌這種學(xué)生喜歡的形式，進(jìn)一步鞏固句型。]

Step 6 Homework

1.Read the words after class.

2.Say the dialogues to your parents or yourfriends.

(作者單位：銅山縣大許鎮(zhèn)小學(xué)中心校)