在紐約布魯克林地區(qū)有一所名叫庫(kù)希的學(xué)校，是專為殘疾小孩的教育而設(shè)立的。一部分孩子在庫(kù)希度過了他們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，當(dāng)然另外一些孩子還能轉(zhuǎn)入普通學(xué)校。

在學(xué)校舉辦的一次宴會(huì)上，一個(gè)孩子的父親發(fā)表了一篇演講，給出席宴會(huì)的人留下了難忘的印象。在向這所學(xué)校及無私奉獻(xiàn)的工作人員表示稱贊之后，他大聲吼道：“我的孩子沙雅的優(yōu)點(diǎn)在哪兒?上帝將一切塑造得完美無缺，可是我的孩子沒有像其他孩子一樣有正常的理解力和記憶力。上帝所賜予的完美在哪兒?”觀眾們被這個(gè)問題震驚了，他們的心也同這位父親一樣痛苦地煎熬著。

“我相信，”他繼續(xù)說，“當(dāng)上帝使一個(gè)像我兒子一樣的孩子降臨人世，他所追求的完美其實(shí)就蘊(yùn)藏在人們對(duì)他的態(tài)度上?！彼又v述了一個(gè)有關(guān)他兒子沙雅的故事。

一天下午，他和沙雅路過一個(gè)公園，一群沙雅認(rèn)識(shí)的男孩子正在玩棒球?！澳阌X得他們會(huì)讓我參加嗎?”沙雅問道。他知道兒子一點(diǎn)也不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，其他孩子不會(huì)讓沙雅參加他們的球隊(duì)。但是他認(rèn)為如果沙雅能參加球賽，那將給沙雅一種被接受的榮譽(yù)感。于是他走近了場(chǎng)上的一個(gè)男孩，問他沙雅能否參加球賽。男孩環(huán)顧四周，想征求他的隊(duì)友的意見。沒人應(yīng)聲，他說道：“現(xiàn)在是第八局，我們落后六分。我想他能參加我們球隊(duì)，我們將讓他在第九局時(shí)上場(chǎng)?！?/p>

沙雅的開懷大笑讓父親心中一陣狂喜。男孩讓沙雅戴上手套。在快要結(jié)束的時(shí)候他所在的球隊(duì)只差兩分了，并且有很好的跑本壘的機(jī)會(huì)。這時(shí)沙雅被安排上場(chǎng)了。難道這支球隊(duì)真的想讓沙雅在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng)而白白放棄勝利的機(jī)會(huì)嗎?

所有的人都認(rèn)為失敗已成定局，因?yàn)樯逞派踔敛恢涝鯓游蘸们虬?，更別提用球棒擊球了。然而當(dāng)他上場(chǎng)時(shí)，投手移動(dòng)了幾步，將球高高拋起，以便他至少能夠碰到球。第一個(gè)球飛了過來，他笨拙地?fù)]動(dòng)了一下球棒，沒有碰到球。他的隊(duì)友走上前來，他們一起面對(duì)投手，握住球棒，等待著下一個(gè)球。投手又向前移動(dòng)了幾步，將球向他輕輕拋出。他們一起揮動(dòng)著球棒，向投手擊出了一記很慢的滾地球。投手輕松地?fù)炱鹆饲?，他原本可以將球輕易投向一壘手，比賽就可以結(jié)束了，然而投手卻迅速抓起球，向右半場(chǎng)拋出了一記高高的弧線球，使一壘手“望球莫及”。

每個(gè)人都開始大喊：“沙雅，向一壘跑!”沙雅從來都沒有跑過。在大家的驚愕中，他快步跑過基線。當(dāng)沙雅到達(dá)一壘時(shí)，守場(chǎng)員已經(jīng)得到了球，他原本可以把球扔向二壘手，這樣就可以擺脫還在跑動(dòng)中的沙雅。但這位守場(chǎng)員明白了投手的良苦用心，將球高高地拋過三壘手的頭……當(dāng)沙雅跑過二壘，到達(dá)三壘時(shí)，所有的隊(duì)員在后面邊跑邊尖叫：“沙雅，向本壘沖!”沙雅回到了后場(chǎng)，在他踏上后場(chǎng)場(chǎng)地的那一刻，18名隊(duì)員把他舉到他們的肩膀上，他是今天不折不扣的英雄。因?yàn)樗麆偛诺某錾憩F(xiàn)，替球隊(duì)贏得了本場(chǎng)比賽。

“那天，”這位父親淚流滿面地說，“那18個(gè)孩子所做的正是上帝所賜予的完美?！?/p>

全場(chǎng)一片沉寂，隨后爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。

(選自《讀者》2006年第19期，池晴佳／文)

注：棒球比賽的球場(chǎng)呈直角扇形，有四個(gè)壘位，分兩隊(duì)比賽，每隊(duì)9人，兩隊(duì)輪流攻守。攻隊(duì)隊(duì)員在本壘依次用棒擊守隊(duì)投手投來的球，并乘機(jī)跑壘，能依次踏過一、二、三壘，并安全回到本壘者得一分。守隊(duì)截接攻隊(duì)擊出之球后可以持續(xù)碰觸攻隊(duì)跑壘員或持球踏壘以“封殺”跑壘員。攻隊(duì)3人被“殺”出局時(shí)，雙方即互換攻守。兩隊(duì)各攻守一次為一局，正式比賽為9局，以得分多者獲勝。投手是防守方負(fù)責(zé)投球供進(jìn)攻方打擊手打擊的球員；一壘手、二壘手、三壘手是棒球比賽中的防守位置。

1．“當(dāng)上帝使一個(gè)像我兒子一樣的孩子降臨人世，他所追求的完美其實(shí)就蘊(yùn)藏在人們對(duì)他的態(tài)度上”，這句話蘊(yùn)含了怎樣的含義?

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2．“一群沙雅認(rèn)識(shí)的男孩子正在玩棒球”一句中父親為什么要強(qiáng)調(diào)是“沙雅認(rèn)識(shí)的”?

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3．父親“知道兒子一點(diǎn)也不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，其他孩子不會(huì)讓沙雅參加他們的球隊(duì)”，他為什么還要走上前去詢問?

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4．品味下面一段話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

投手移動(dòng)了幾步，將球高高拋起，以便他至少能夠碰到球。第一個(gè)球飛了過來，他笨拙地?fù)]動(dòng)了一下球棒，沒有碰到球。他的隊(duì)友走上前來，他們一起面對(duì)投手，握住球棒，等待著下一個(gè)球。投手又向前移動(dòng)了幾步，將球向他孥孥拋出。

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5．假如在你的身邊也有像沙雅這樣的孩子，說說你將怎樣去做。

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(江蘇東臺(tái)市南沈灶中學(xué)王小勇／設(shè)計(jì))