赫　晴

大連理工大學(xué)附屬學(xué)校

[校長(zhǎng)寄語(yǔ)]

接觸社會(huì)，觀察生活，認(rèn)識(shí)人生，堅(jiān)信自己是你寫(xiě)作創(chuàng)造的源泉。愿你的創(chuàng)作：智慧如涌泉，華彩似云錦！

杜欣

不能不詫異小提琴這種樂(lè)器的存在。優(yōu)美的弧線，或明或暗的金紅色和酒紅色，既可以溫潤(rùn)如奶茶，也可以激越如烈酒。搭弓上弦，雙手與指板完美地契合，音樂(lè)便如小溪般潺潺地從琴頭流瀉而出，在心湖上敲出幾串晶瑩澄澈的詩(shī)行。這是一個(gè)反反復(fù)復(fù)卻依舊讓我迷戀的過(guò)程，七年來(lái)潤(rùn)澤著我生命中唯美的馨香。

為《梁?！返钠嗝牢以鴾I水盈眶，為《回憶》的憂傷我曾嘆息惆悵，為《豐收漁歌》的歡快我曾忘情鼓掌；而最愛(ài)的，還是《查爾達(dá)什》。

從我第一眼看到，便注定了與它，與小提琴的牽絆。有我的琴相伴，便不再孤獨(dú)。

一路走過(guò)，一路，總有關(guān)不住的樂(lè)音如彩蝶般從路旁的花草里翩飛而出。就像那天，在那個(gè)眾多學(xué)生切磋技藝的場(chǎng)所，人們見(jiàn)證過(guò)我和小提琴的榮耀。那天只是因?yàn)榕既宦愤^(guò)時(shí)聽(tīng)到一闋《查爾達(dá)什》，僅僅學(xué)了三年的我便按捺不住了，推開(kāi)那扇門(mén)，穿越周圍學(xué)長(zhǎng)們或詫異或不屑的目光，徑直走向中間那個(gè)奏曲的少年，將琴靠上肩頭，和著他的琴音，像往常一樣沉浸在《查爾達(dá)什》的樂(lè)律中。我甚至顧不得環(huán)視周圍人震驚的表情，只是和我的琴徜徉在音樂(lè)回廊中，也把周圍的人帶向我心中的圣域……一曲終了，掌聲四起，而我羞怯地抱著我的琴，恬淡而幸福。那一刻我清楚地感知著緊緊握住自己的幸福的感覺(jué)，那是最大的幸福。

我一直一直以為，可以和我的琴不離不棄，然而沒(méi)想到，最終還是我先放了手。

記得那天媽媽和我商量放棄學(xué)琴，并用蠟將琴封起來(lái)的時(shí)候，我很平靜，因?yàn)槲疑踔炼疾恢涝撊绾稳シ洲q。人生就是莫奈的風(fēng)景，充斥著灰色的無(wú)可奈何。那時(shí)我急需惡補(bǔ)的物理課偏偏和琴課擠在一起，巧合得讓我連一點(diǎn)回旋的余地都沒(méi)有。媽媽把手搭在我的肩上，微微地向下壓，我知道那是她對(duì)女兒沉沉的希望和升學(xué)的壓力，我知道媽媽懂我對(duì)小提琴的愛(ài)，可是眼前的路只允許一種可能。我艱難地點(diǎn)頭，任媽媽溫柔地?fù)嶂业念^，然后離開(kāi)小屋，留下我一個(gè)人。

我把頭深深地埋進(jìn)小提琴清爽的松香里，風(fēng)嗚咽地在弦上顫動(dòng)，一如我心……

手里琴上涂著的蠟被我拂亂，如一面破碎的鏡子，又如一張凄惶的臉，隱隱地哀哭。細(xì)膩的琴漆亮澤如緞。我的琴反射著窗外金色的陽(yáng)光，如同一個(gè)小太陽(yáng)，一個(gè)離我很遠(yuǎn)的小太陽(yáng)。曾經(jīng)飄出無(wú)限情思，為我抒發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)如歌歲月的琴盒，而今竟成了沉默的靈柩。

風(fēng)吹弦動(dòng)。錚錚作響。撩起滿懷惆悵。耳邊似又傳來(lái)《查爾達(dá)什》悠揚(yáng)的旋律，只是，我的小太陽(yáng)，什么時(shí)候能再把我的心情照亮?

指導(dǎo)老師：周杰