說到治本，夸夸其談?wù)卟环ζ淙?。廉者談，甚至腐敗者也在談。我們常常會看到一些單位和領(lǐng)導(dǎo)者在抓治本問題上確實也下了不少功夫，但他們往往把功夫只下在泛泛而談的說教上，如大會教育、小會提醒、領(lǐng)導(dǎo)講課、贈書發(fā)本、專家輔導(dǎo)、觀看影視等等，可謂形式多樣，而且連年連月，重復(fù)進行。此做法雖可嘉，但由于他們往往忽略了對身邊違法違紀(jì)的人和事的查處，或視而不見，甚至袒護掩蓋，以求維護單位所謂“無違紀(jì)”的形象。這種偏廢查處的教育抓得再多再緊，也達不到好的效果。由此聯(lián)想到老百姓用錄音的貓叫聲嚇老鼠的事，剛開始還有點效果，時間長了，老鼠知曉了就不起作用，甚至更猖獗了?，F(xiàn)實生活中，更有意思的是，有的“老鼠”也學(xué)“貓”叫，腐敗分子以正人君子或領(lǐng)導(dǎo)者的形象，厚顏無恥地站到講臺上，大談反腐倡廉，給別人上起了廉政課，這類事情我們已屢見不鮮了。因此，對腐敗者和違紀(jì)者來說，泛泛而談的說教對他是不大起作用的。你若不對他動真格，不給顏色看，他的膽子會越來越大，久而久之，勢必會對周圍的人產(chǎn)生不良影響和負面效應(yīng)。

對于抓反腐倡廉教育問題，要實事求是地對待?，F(xiàn)在在這個問題上存有成本過高和人浮于事的現(xiàn)象?；ㄌ嗟腻X、用太多的人、費太多的時間去刻意抓，筆者認為不應(yīng)提倡。我們在指導(dǎo)思想上，不應(yīng)把國家機關(guān)工作人員或者單位人當(dāng)作幼兒園的兒童去管理，用那種大人管教小孩的方法去哄、去教。我們所管理的對象都是成熟的、受過教育的人，對黨紀(jì)政紀(jì)、法律法規(guī)了解和掌握，是他們參加工作的必備條件，也是基本的素質(zhì)要求。如果領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)者對他們像管孩子似地去操心，生怕一松手就出問題，一天不教不敲就會變質(zhì)，這不僅沒有必要，還會養(yǎng)成他們嬌氣、懶惰和依賴的壞作風(fēng)。

作為一個正常人來說，應(yīng)有辨別是非和分清廉恥的能力，哪些事能做，哪些事不能做，文化程度不高的老百姓心里也清楚，更何況文化層次較高的國家機關(guān)工作人員?？梢赃@樣說，所有腐敗分子的內(nèi)心都知道自己的腐敗行為是違紀(jì)違法的，但就是僥幸心理在作怪，是明知故犯，是鋌而走險。腐敗分子中受到的正面教育往往比一般人還多，那么他們還為什么敢這樣做呢？除了自身不良的品德素質(zhì)以外，一個重要的原因就是其所在的環(huán)境缺乏足以令他“不敢腐”的高壓態(tài)勢，說到底就是查辦案件的弱化，沒有形成嚴(yán)查嚴(yán)處的氛圍。

對“有病”或受到“病毒”感染的人，采取灌“營養(yǎng)液”式的教育方法是達不到治療效果的，必須要對癥下藥，甚至下猛藥。有的領(lǐng)導(dǎo)不敢主動發(fā)現(xiàn)和揭露問題，對問題采取視而不見、充耳不聞的態(tài)度，或過于自信盲目樂觀，或怕查出了問題影響政績，甚至丟了烏紗帽。因而，極力掩飾，其結(jié)果往往只能是“金玉其外，敗絮其中”，一旦被捅破，就會出現(xiàn)窩案、串案，這已經(jīng)成為當(dāng)前辦案中一個普遍的現(xiàn)象。由此看來，主動發(fā)現(xiàn)，積極查處，早發(fā)現(xiàn)早查處，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，才是真正意義上的懲前毖后、治病救人，才能更好地保護人，才能從治本上取得實效。

查辦案件的特殊治本作用是客觀存在的，但還需因勢利導(dǎo)地趁熱打鐵，使治本的作用發(fā)揮到最大化。這就要求查辦一起，并很好地宣傳和運用一起。必須把手中這柄反腐敗利劍擦得亮而又亮，時刻令腐敗分子望而生畏。正如吳官正最近強調(diào)的“要深挖腐敗分子，震懾腐敗分子，讓他們政治上身敗名裂，經(jīng)濟上傾家蕩產(chǎn)，思想上后悔莫及”。