放棄生命也不能放棄學(xué)生

2005年5月21日晚10點(diǎn)多，安徽省霍邱縣姚李鎮(zhèn)長崗小學(xué)28歲的教師鄭青，剛從20多公里外的兩位將要輟學(xué)的學(xué)生家里家訪后回到家，正準(zhǔn)備躺下休息時，鼻子卻涌出了血。愛人一邊為他止血，一邊勸他去醫(yī)院檢查一下。他說：“一定是今天走累了，明天就好了，不會有事兒?！?/p>

第二天一大早，鄭青來到學(xué)校，為他擔(dān)任班主任的五年級一班教室打水。這時，他感到雙腿像灌了鉛一樣的沉重，喘息著歇了幾次，才好不容易將一桶水拎到教室。這天下午上課的時候，他又開始流鼻血。幾天后，他去縣醫(yī)院檢查，結(jié)果查出是患了可怕的白血病。后來，愛人又把他帶到安徽省立醫(yī)院，仍然被確診為白血病。

鄭青與愛人每月的工資加起來還不足1200元，以這樣微薄的收入根本無法支付醫(yī)治這種絕癥的費(fèi)用。因此，在醫(yī)院開了一些維持性的藥物后，他不顧醫(yī)生的勸說，毅然回到了家。

從合肥回來后，鄭青向?qū)W校隱瞞了自己的病情，繼續(xù)給孩子們上課。2005年11月中旬的一天，正在批改作業(yè)的鄭青突然暈倒，妻子這才不得不對校長說出丈夫患白血病的實情。然而，當(dāng)鄭青醒來后，仍堅持上課。第二天，他不顧校長和同事們的勸阻，從醫(yī)院里買回一些藥物，然后又接著上課。他的敬業(yè)精神深深地感動了同事們，大家再次勸他去醫(yī)院，鄭青說：“我一定把生命的最后氣力留在課堂上，我真的舍不得孩子們??！”

44封絕筆信折射出對學(xué)生的愛

一天又一天過去了，在病痛的折磨中，鄭青一直在忘我地工作著。隨著時間的推移，他漸漸感到自己的生命力在減弱，一種可怕的念頭在腦海中油然而生：“也許自己將不久于人世了……”

此時此刻，鄭青想到的還是與自己朝夕相處一年的可愛的孩子們。這天晚上，夜很深了，他翻來覆去怎么也睡不著，忽然有一種有好多話要對學(xué)生們說的渴望。于是，他起床坐到書桌前，提起筆在燈下開始給學(xué)生們認(rèn)真地書寫著一封封絕筆信：

“王賢繪同學(xué)：你是一個文靜、善良，懂得謙讓的小女孩。當(dāng)你與別的同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，通常都是你主動退讓。你曾經(jīng)告訴過老師，你喜愛動物，這說明你是一個富有愛心的孩子。但是，老師一直都為你著急，你好像學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)十分被動。正因為如此，你的成績老是徘徊在中下等，不能有大的提升。你知道嗎？知識是無價之寶?。≈R不是枯燥乏味的、更不是毫無用處的，所以你從小要好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來才能用你所學(xué)的知識去創(chuàng)造美好的生活。”

寫完這些后，鄭青覺得還應(yīng)該將對學(xué)生的評語留給下一任教師，于是他又在王賢繪同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案上寫道：“該生學(xué)習(xí)很被動，不善于自主學(xué)習(xí)。對她應(yīng)多做思想工作，讓她認(rèn)識到知識的重要性，從而逐漸培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

此時，鄭青又想到了李明月同學(xué)，她的母親因誤食毒蘑菇而去世。

“李明月同學(xué)：你需要得到更多的愛！前幾天，老師看了你寫的作文《我的媽媽》，寫得很感人，老師讀得熱淚盈眶。孩子，也許你想媽媽了，你的心是那樣的無助和悲哀。學(xué)習(xí)上，你的成績又是那樣的漂浮不定。雖然老師找你談過話，但老師知道，那些話還不能觸動你的心靈深處，因而你還是徘徊在痛苦無奈的邊緣。希望你能振作起來，老師其實也和你一樣，很多時候感到無助。以前，也許老師沒有更多地關(guān)注到你的處境，我想在以后的日子里老師會更努力些，讓你感受到溫暖，把心放到學(xué)習(xí)上來。小明月，你是一個好孩子，只是命運(yùn)喜歡與你開玩笑……老師能理解你。”在李明月的學(xué)習(xí)檔案里，鄭青給下一任教師留下了這樣的話：“該生母親去世得早，容易傷感，注意力不集中。希望多帶一點(diǎn)親情給孩子，溝通時充滿著愛心和感情，以補(bǔ)償她過早失去的母愛?！?/p>

接下來，鄭青又給另外一位學(xué)生寫信：

“王賢竹同學(xué)：老師謝謝你的安慰！在這個學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)中，你乖巧、懂事，從不調(diào)皮搗亂，而且善解人意。小小年紀(jì)的你，竟能有這樣的心地，真難得！孩子，你不是說過你想考大學(xué)，想當(dāng)一名警察嗎？真有志氣！那就讓老師趁現(xiàn)在還能堅持的情況下，多教給你一些知識吧！”他在這個學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案里這樣寫道：“該生自尊心較強(qiáng)，情感脆弱，易生氣。今后多鼓勵少批評，保護(hù)好他的自尊心，對他的缺點(diǎn)要注意委婉地指出，同時，引導(dǎo)他能夠心胸放寬，度量放大?！?/p>

給3位學(xué)生寫完絕筆信后，鄭青渾身已被汗水濕透。此時，他只好停下來，養(yǎng)足精力以保證第二天的上課。

在第二天晚上，鄭青又接著往下寫：

“邵致遠(yuǎn)同學(xué)：這學(xué)期以來，老師一直覺得你比其他的男孩子更容易失落和受到傷害。也許以前一直和爸爸媽媽在一起生活，現(xiàn)在，爸爸媽媽都出去打工了，你一下子也成了留守兒童，和奶奶在一起生活，心里一時也難以適應(yīng)吧！記得你剛剛轉(zhuǎn)來的時候，不和班上的其他同學(xué)玩耍、交流，而且對同學(xué)們很不友好，幾次和同學(xué)發(fā)生沖突……希望其他同學(xué)能夠主動和你交朋友……”

接下來，是寫給患有小兒麻痹后遺癥的陳浩的信：

“陳浩同學(xué)：你要做一個身殘志堅的人。最近你又有了不小的進(jìn)步。老師最近得了病，可能要走了，再也不能單獨(dú)給你補(bǔ)課了……”

在難捱的病痛和緊張的工作中，鄭青于2006年元旦前寫完了留給全班44名同學(xué)的絕筆信，他要在放寒假前，將這些信送給每一位難舍難離的學(xué)生。

社會各界捐款拯救好老師

2006年1月12日，在期末最后的一次班會上，鄭青站在講臺上，吃力地說：“同學(xué)們，我不知道下個學(xué)期還能不能繼續(xù)給你們上課，但我能在生病的這半年多里得到你們的支持，也是你們給了我一種生命的力量，才使我支撐到了今天。所以，我非常感謝你們。我沒有什么送給你們，只能送給每人一封信，希望你們多保存些時間。”說完，他從包里拿出了一摞信，每封信的信封上工工整整地寫著每一個孩子的名字。他慢慢地挪動著身子，將信一一發(fā)給孩子們?！巴瑢W(xué)們，回家后打開它，就算老師給你們假期的一個禮物?！?/p>

放學(xué)后，當(dāng)學(xué)生們打開老師留下的信，讀著老師在生命倒計時中的肺腑之言時，個個都流下了感動的熱淚。

這天晚上，幾乎所有的學(xué)生和家長都涌向了鄭老師的家里。“老師，以前我做得不好，今后我會永遠(yuǎn)聽你的話。”“老師，我再也不氣你了，下學(xué)期我一定進(jìn)入班里前十名！”更多的學(xué)生家長表示：“鄭老師，我們家長商量了，從今天開始就為你捐款治病，孩子們離不開你??！”

此時，躺在床上的鄭青淚流滿面，他哽咽著說：“老鄉(xiāng)們，同學(xué)們，你們都特別困難，我不會收你們的一分錢。只要孩子們好好讀書，長大后為改變家鄉(xiāng)的面貌多作貢獻(xiàn)，那我就知足了！”

鄭青身患絕癥，給自己心愛的學(xué)生寫44封絕筆信的事情，很快被家長和學(xué)校反映到了鎮(zhèn)里、縣里。鄭青的名字和那些感人至深的絕筆信，通過縣廣播電臺在全縣傳播……“我們的身邊還有這樣的好人，多么感人啊！”“白血病并不是不治之癥，缺的是錢啊，大家攜起手來，救一救這位好人吧！”

就這樣，僅三四天的時間，全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員、村委會干部和全校教職工就為鄭青捐出了1萬多元救命錢；不到一周，縣黨政機(jī)關(guān)的干部、職工也踴躍捐款6萬多元。鄭青的事跡經(jīng)省媒體報道后，感動了江淮大地7000萬父老鄉(xiāng)親，一時間愛如潮水般滾滾涌來，社會各界捐款達(dá)20多萬元。

生命垂危的鄭青被送到安徽省立醫(yī)院，經(jīng)過專家的積極治療，鄭清暫時脫離了生命危險。

為了挽救鄭青老師的生命，醫(yī)院與北京中國造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫管理中心聯(lián)系，積極尋找鄭青的血液基因配型。

2006年5月23日，江蘇省宿遷市的中華骨髓庫志愿者王迎春捐獻(xiàn)的60毫升造血干細(xì)胞從南京運(yùn)到合肥，醫(yī)院立即為鄭青做了骨髓移植手術(shù)。

8月25日，鄭青帶著對社會、對好心人的感激之情回到家鄉(xiāng)，回到了他想念的學(xué)生們的身邊。

（中生、寶珊摘自《八小時以外》本刊有刪節(jié)）