生活時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問，是一本很好的教科書。教師應(yīng)具備一雙慧眼，尋找生活與語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

1、校園生活中的語文

學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺(tái)。教師要善于將這座舞臺(tái)上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。如激烈的體育比賽、精彩的文藝表演、豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生感興趣的熱門話題等，都可以讓學(xué)生大膽地去說一說、去講一講、去寫一寫。

2、家庭生活中的語文

自孩子呱呱落地，家庭便成了兒童學(xué)習(xí)語文的第一場所。五彩繽紛的家庭生活，為孩子提供了廣闊的展示自己的舞臺(tái)。教師應(yīng)積極開發(fā)和利用家庭中的語文課程資源，抓住每個(gè)學(xué)生家庭的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

3、社會(huì)生活中的語文

廣闊的社會(huì)背景為學(xué)生提供了一片學(xué)習(xí)語文的天空。

A、個(gè)體活動(dòng)。如學(xué)習(xí)了《可愛的草塘》、《鳥的天堂》、《神奇的張家界》等課后，既可以讓學(xué)生做小導(dǎo)游。回去向家長、朋友介紹一下那兒的美景；又可以引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”、“善待自然，珍愛生命”環(huán)保宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。

B、群體活動(dòng)。學(xué)校開展的如參觀訪問、重陽節(jié)赴敬老院獻(xiàn)愛心、春游、逛街看店名等有意義的活動(dòng)，對學(xué)生有著重要而深遠(yuǎn)的影響。它把語文置身于社會(huì)生活中，為學(xué)生打開了一扇扇了解社會(huì)的窗戶，極大地豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們感受到生活中處處有語文、時(shí)時(shí)有語文。

C、資源利用。只我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育資源是十分豐富的。如美麗的公園、歷史古跡等，都是很好的傳統(tǒng)文化的教育資源。我們要利用好這些資源，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索，積極主動(dòng)地開展語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。