[摘要]“為人師表”具有深遠(yuǎn)的歷史淵源，在新的歷史時(shí)期，它又被賦予了新的內(nèi)涵，對(duì)教師提出了新的要求。教師在施教中做到“為人師表”不僅對(duì)學(xué)生起到教育的效果，而且能改善社會(huì)風(fēng)氣，同時(shí)對(duì)教師自身也具有激勵(lì)作用。

[關(guān)鍵記號(hào)]教師 為人師表 激勵(lì)作用

教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的言行就是學(xué)生模仿的榜樣，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大甚至是終生的影響。為人師表成為學(xué)校和社會(huì)對(duì)教師提出的最基本的要求。為人師表的理念有其深遠(yuǎn)的歷史淵源，在新的史歷時(shí)期，又賦予了新的內(nèi)涵，提出了新的要求。它既是一個(gè)具有歷史意義的命題，又是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的命題。

一、“為人師表”理念的淵源與核心內(nèi)容

“師表”一詞，出自《史記#8226;太史公自序》，意思與“師范”相同，是指學(xué)習(xí)的榜樣。為人師表原是對(duì)官、師的共同要求，現(xiàn)代主要用于對(duì)教師的要求?！俄n詩外傳》中說：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”。要求教師的智慧要像有源的泉水一樣，永不枯竭，教師的品行可以作為學(xué)生的表率和榜樣；現(xiàn)代教師要做到為人師表，培養(yǎng)高水平的學(xué)生，必須品行端正，具有良好的職業(yè)道德，為學(xué)生之“范”。傳統(tǒng)的師表內(nèi)涵是以品、學(xué)為核心。“品”即品行，“學(xué)”就是學(xué)識(shí)與技能素質(zhì)。提倡教師既要做“經(jīng)”師，又要做“人”師。

二、新的歷史時(shí)期對(duì)教師為人師表賦予了新的內(nèi)涵

進(jìn)入新世紀(jì)，面對(duì)師德建設(shè)的新任務(wù)、新問題，對(duì)新形勢(shì)下我國(guó)教師職業(yè)道德提出了更高的要求。思想政治方面：教師要熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛本職工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下、走中國(guó)特色社會(huì)道路、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的理想信念，并以自己良好的思想政治素質(zhì)、崇高的理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生。道德品質(zhì)方面：教師要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，既當(dāng)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。要堅(jiān)持教育與身教相結(jié)合，做到既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)方面：教師必須不斷進(jìn)步，成為熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。教師應(yīng)具備求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)道德，并以良好的學(xué)識(shí)和學(xué)風(fēng)啟發(fā)和影響學(xué)生。

現(xiàn)代教師要做到為人師表，培養(yǎng)高水平的學(xué)生，必須做到學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。像傳統(tǒng)師德要求的那樣，教師要給學(xué)生一杯水，必須具備一桶水，而且是“常流水”。教師不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，而且要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲，還要不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿知識(shí)與研究成果。

現(xiàn)代教師應(yīng)越來越少地傳遞知識(shí)，越來越多地激勵(lì)思考。教育不僅僅要傳授知識(shí)，更要喚醒未被知曉或沉睡中的能力，使得學(xué)生享受到能夠發(fā)揮自己才能的幸福。教師在與學(xué)生交流的過程中，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識(shí)量，展示著獲取信息的快捷方法，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好、探索問題的精神，指導(dǎo)學(xué)生觀察問題的角度，對(duì)待事物的態(tài)度以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。這就要求教師做到：在教好書的同時(shí)，還應(yīng)該育人；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性。

三、教師為人師表在施教中的作用

(一)為人師表對(duì)學(xué)生的教育功能

學(xué)生由于佩服知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煻菀捉邮苓@些教師的教誨，加之學(xué)生可塑性大，教師的一言一行都會(huì)可給學(xué)生留下深刻的印象。在教師的影響下，學(xué)生的智慧得到良好的發(fā)展。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)規(guī)范、道德的化身，教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神和舉止，就可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。教師沒有高尚的人格，就不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)中，有很多后進(jìn)生在教師的教育下轉(zhuǎn)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。除了教師耐心細(xì)致的教育外，教師良好的師表風(fēng)范、高尚的人格都可能成為學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動(dòng)力。

(二)為人師表對(duì)教師自身的激勵(lì)作用

為人師表的原則可指導(dǎo)教師正確處理好各方面利益關(guān)系，激勵(lì)教師積極、主動(dòng)、高質(zhì)量地完成教育任務(wù)。同時(shí)，教師威信對(duì)教育效果有重要影響，教師威信越高，教育效果越好。為人師表有助于教師樹立威信，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)自身積極性。

(三)為人師表對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善功能

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，從教師那里耳濡目染、潛移默化獲取許多精神上、文化上、道德上、行為習(xí)慣上的營(yíng)養(yǎng)，給學(xué)生全面人格發(fā)展帶來重要影響。教師的影響一經(jīng)內(nèi)化到學(xué)生的個(gè)體人格中，并落實(shí)到行動(dòng)上，便會(huì)形成一種精神力量，當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)，就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的改善。

四、教師在為人師表時(shí)應(yīng)注意的問題

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，這就是說我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何做到“為人師表”呢？

(一)在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步樹立教師的威信和尊嚴(yán)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要把學(xué)生自己同放在一個(gè)平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動(dòng)肝火，更不能挖苦體罰學(xué)生。一旦自己有過失，要敢于承認(rèn)，有錯(cuò)必改，以取得學(xué)生的諒解和信任。

(二)對(duì)自己嚴(yán)格要求

學(xué)生每時(shí)每刻都注視著教師的言行舉止。作為一名教師必須事事、時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己，做到模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養(yǎng)，陶冶情操，自覺規(guī)范自己的言行舉止，自覺地增強(qiáng)教育事業(yè)心和責(zé)任感。

(三)規(guī)范自己的行為

身教重于言教，教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師的行為中接受著情感的熏染和啟迪。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。在日常生活中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動(dòng)。

(四)加強(qiáng)語言修養(yǎng)

教學(xué)實(shí)踐證明，教師的語言在對(duì)學(xué)生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學(xué)的交流中，在評(píng)價(jià)學(xué)生的言語中，在與學(xué)生的交談中，在參與學(xué)生的活動(dòng)中，教師必須把好語言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：表揚(yáng)不能失實(shí)、超限；批評(píng)不能貶斥，刺傷。要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性、簡(jiǎn)練性和直觀性等。

(五)教師要注意自己的儀表服飾

莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點(diǎn)與美感，容易引起學(xué)生的敬愛之情，進(jìn)而樹立教師的威信和尊嚴(yán)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王軍旗，孫明利．“管理班級(jí)要依法”．《教育與管理》．2002（5）．

［2］姚本先，何軍．家庭教育對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展音響的研究綜述［J］．心理發(fā)展與教育．1994(2)．

［3］劉惠．“'為人師表'的合理范疇論析”．《教師教育研究》．2005（1）．

［4］田建國(guó)．“樹立新的德育理念”．《中國(guó)高等教育》．2005（6）．

（作者單位：湖北荊楚理工學(xué)院）