[摘要]今天，我們正在經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)：視覺文化。每個(gè)時(shí)代都有自己的文化特色，今天我們面臨的這個(gè)時(shí)代，實(shí)際上視覺作為一個(gè)文化主因，越來越突顯出來。在電子媒介時(shí)代，我們?cè)絹碓节呄蛴趫D像的傳送，或者說依賴于圖像的傳播，也就是說視覺文化時(shí)代到來了。視覺文化融入教學(xué)是對(duì)地理信息化教學(xué)的深化，給地理信息化教學(xué)帶來的改革。

[關(guān)鍵詞]視覺文化 地理教學(xué) 教學(xué)整合

一、視覺文化

文化在由一地傳播到另一地的過程中，經(jīng)歷三個(gè)不同的階段，也有三種不同形態(tài)，既口傳文化，讀寫文化和電子文化。而我們這個(gè)時(shí)代，視覺文化越來越突出，我們可以明顯地感受到一點(diǎn)，生活的各個(gè)方面都變得越來越圖像化了。我們正在經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)：視覺文化。每個(gè)時(shí)代都有自己的文化特色，今天，我們面臨的這個(gè)時(shí)代，實(shí)際上視覺作為一個(gè)文化主因，越來越突顯出來。在電子媒介時(shí)代，我們?cè)絹碓节呄蛴趫D像的傳送，或者說依賴于圖像的傳播，也就是說視覺文化時(shí)代到來了。

視覺文化的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，首先，視覺性已經(jīng)成為一個(gè)非常突出的文化現(xiàn)象，在我們文化的各個(gè)層面突顯出來。生活中的很多細(xì)節(jié)都可以視覺化，在這個(gè)圖像時(shí)代，我們可以把原本看不見的東西呈現(xiàn)出來，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代我們可以看成是視覺圖像支配的時(shí)代。其次，視覺文化是強(qiáng)勢(shì)的文化，使文字變成一種次要的角色。再次，視覺文化是對(duì)外觀的注意。對(duì)外觀的注意，并不是我們這個(gè)時(shí)代所特有的。但是，在視覺文化時(shí)代，我們對(duì)外觀的關(guān)注超過了以往任何時(shí)代。最后，就是人們對(duì)視覺快感的追求。視覺文化給你提供越來越多，越來越好看的視覺圖像之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的眼睛變得越來越挑剔了，這樣就帶給我們對(duì)視覺欲望的一個(gè)不斷攀升的過程。

二、視覺文化與地理信息化教學(xué)整合

當(dāng)前地理教學(xué)中，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用著信息化教學(xué)，多媒體課件已經(jīng)是每一位地理教師的必然選擇，而視覺文化的出現(xiàn)和發(fā)展給當(dāng)前地理信息化教學(xué)帶來的是生機(jī)和活力。給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了激情和興趣。視覺文化融入教學(xué)是對(duì)地理信息化教學(xué)的深化，給地理信息化教學(xué)帶來的改革。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

1．視覺文化融入地理教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的視覺素養(yǎng)，能激發(fā)并強(qiáng)化其他基本素養(yǎng)技能，使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的發(fā)展

視覺文化融入教學(xué)后能很容易通過讓同學(xué)們獲取圖形、圖像等視覺形象，而且能讓他們成為熟練的視覺語言的編碼者和解碼者，使他們具備處理不斷增加的大量的基于計(jì)算機(jī)信息的能力，能批判性地思考和操作視覺信息，能正確解釋其含義，并能運(yùn)用視覺材料進(jìn)行交流。

２．視覺文化融入地理教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育信息的評(píng)價(jià)能力

一般的學(xué)校教育忽視學(xué)生知識(shí)和技能的全面培養(yǎng)，而應(yīng)試教育加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使得他們沒有時(shí)間和精力去全面的大量的學(xué)習(xí)知識(shí)。而視覺文化帶來巨量的知識(shí)信息能給每一個(gè)學(xué)生帶來巨大的震撼，也能大大地豐富他們的知識(shí)面。讓每一位同學(xué)能對(duì)教育信息有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，并培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力，這是在生活的道路上能對(duì)每一個(gè)信息產(chǎn)生正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

3．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和豐富視覺文化

我們都清楚，豐厚的視覺文化土壤為教育提供了充足的資源。但我們更應(yīng)看到，視覺文化與教育相融合的意義不僅僅在于此，這兩者是相互作用的，教育領(lǐng)域的創(chuàng)造和研究可以不斷豐富視覺文化的內(nèi)涵、提升它的價(jià)值、對(duì)其時(shí)代意義做出新的詮釋。在這里需要我們注意的是：當(dāng)今視覺媒體的多元化發(fā)展，已經(jīng)改變了學(xué)生在信息傳播中處于被動(dòng)接受者的地位。他們將會(huì)受現(xiàn)時(shí)技術(shù)進(jìn)步而帶來的視覺文化的影響，嘗試著用一種前所未有的勇氣和熱情積極參與新大眾媒介的傳播，以自己豐富的想象思維去創(chuàng)造視覺信息。

三、視覺文化在地理信息化教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

１．有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

地理課對(duì)于部分同學(xué)來看，學(xué)習(xí)起來枯燥無味、缺乏生機(jī)。這就要求我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中必須增強(qiáng)地理知識(shí)與地理趣味的有機(jī)結(jié)合，而視覺文化融入地理教學(xué)中，表現(xiàn)手法新穎，表現(xiàn)情節(jié)、細(xì)節(jié)生動(dòng)，極富趣味性，而且以其多樣化的信息作用于學(xué)生的各種感官，使他們學(xué)習(xí)熱忱高漲，注意力集中，課堂氣氛活躍激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。

２．有利于培養(yǎng)學(xué)生智能的開發(fā)

視覺文化融入地理教學(xué)中，大量視覺符號(hào)對(duì)大腦的沖擊，人的理性認(rèn)識(shí)就不會(huì)升華和提高，人的智能就不會(huì)得到充分開發(fā)。其形象鮮明其內(nèi)容具體直觀，描寫生動(dòng)易懂，極富表現(xiàn)力。因此，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力，使學(xué)生勤于思考，達(dá)到啟迪學(xué)生地理思維能力和智能開發(fā)的目的。

３．有利于學(xué)生記憶能力的提高。地理科學(xué)不同于其它學(xué)科，是探求自然事象和人文事象空間分布、組合和運(yùn)用規(guī)律的一門跨學(xué)科領(lǐng)域和綜合性的邊緣學(xué)科，視覺文化融入地理教學(xué)中，作用于學(xué)生的各種感官，大大提高了學(xué)生的記憶能力，這是其他教學(xué)手段所無法比擬的。

四、讓視覺文化走進(jìn)地理課堂

適用于地理教學(xué)的視覺資料很多。近年來，各國加大了對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，多種地理記錄片多如牛毛，如何讓視覺文化走入地理課堂，每一位地理教師要注意以下幾個(gè)方面。

1．以審美的眼光探求視覺文化中的教學(xué)資源

視覺文化滲透到學(xué)校教育的過程也就是在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用多種媒體的過程。在這個(gè)過程中，教師的美學(xué)素養(yǎng)不可或缺。這里所謂的美學(xué)素養(yǎng)，主要是指教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段過程中的感受美、鑒賞美的能力也就是要具有審美眼光。而這里所謂“美”并不局限與教學(xué)資源的視覺效果上，更指對(duì)教學(xué)目標(biāo)的表現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生身心的影響力，與教學(xué)內(nèi)容的親和力諸多方面。這不僅僅是要求我們?cè)趯?shí)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將該目標(biāo)當(dāng)成一個(gè)簡單的關(guān)鍵詞，接著再利用我們?cè)讷@取教學(xué)資源和信息方面的優(yōu)勢(shì)條件，在資源庫或者眾多媒體中進(jìn)行一個(gè)機(jī)械的“匹配”過程。還要求我們能具備前面所提到的“審美”眼光，為此，我們必須豐富自己的美學(xué)知識(shí)，多進(jìn)行審美的情感體驗(yàn)，提高自身的思想品德修養(yǎng)。

2．注意與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

視覺文化融入地理教學(xué)，極大地豐富了地理課堂教學(xué)的內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。但是，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到視聽教學(xué)手段的運(yùn)用并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是在現(xiàn)代技術(shù)基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的新發(fā)展。實(shí)際上，各種教學(xué)方法沒有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，它總是和不同的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，而相對(duì)的表現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，只有把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，才能達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)的目的，發(fā)揮媒體的特殊作用。如果在教學(xué)過程中過分突出視聽媒體，甚至采用滿堂灌，是不可取的。

現(xiàn)代社會(huì)，隨著文化的豐富和視覺文化的發(fā)展，地理教學(xué)將會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的階段，把視覺文化很好地融入教學(xué)中，是一個(gè)新的課題，也是新的挑戰(zhàn)。讓每一位地理工作者來迎接這一新的教學(xué)模式的到來。

(作者單位：河北文安縣第一中學(xué))