[摘要]本文依據(jù)自己在數(shù)學(xué)教育工作中的經(jīng)歷和體驗(yàn)，闡述了教師只有愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于積累，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)積累 數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài) 教學(xué)教研

我曾多次被評(píng)為我院“最受學(xué)生歡迎的教師”，這不是偶然，也不是巧合，而是與自己一直不斷看書、學(xué)習(xí)，善于思考、積累密不可分。這其中滲透著自己愛業(yè)、敬業(yè)的工作精神。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我校迎來了發(fā)展的契機(jī)，由技工學(xué)?；謴?fù)了中等職業(yè)學(xué)校，并升級(jí)為職業(yè)技術(shù)學(xué)院。為適應(yīng)新的教學(xué)，我考入陜西師范大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育。雖然是函授學(xué)習(xí)，但師大嚴(yán)格的管理和考核制度，使我拋棄浮躁投入到學(xué)習(xí)之中。特別是授課教師淵博而精深的數(shù)學(xué)知識(shí)深深地打動(dòng)了我，使我喜歡上數(shù)學(xué)教師這個(gè)角色。三年的學(xué)習(xí)，我獲得了“數(shù)學(xué)教育”學(xué)士學(xué)位，更重要的是，數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，使我在教學(xué)課堂中總有高瞻遠(yuǎn)矚的感覺，課堂效果越來越好。從此，我愛上了教育職業(yè)，盡情地享受教育、享受生活、享受純真的師生交往樂趣。

隨著時(shí)間的推移，我對(duì)數(shù)學(xué)教育不僅僅是喜愛，而是想發(fā)展，想有所成就，那就要為之奮斗，就得好好干，努力干，并且還要會(huì)干。課余，我常常到校圖書館、閱覽室，拜讀一本本的教育教學(xué)理論書籍、教育教學(xué)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解最新的數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)。

一次在數(shù)學(xué)雜志上看到有關(guān)《幾何畫板》軟件的介紹，強(qiáng)烈的求知欲望使我不停地去尋找它，托我侄子給我在網(wǎng)上下載，（當(dāng)時(shí)我還不會(huì)電腦，我校的電腦還沒有上網(wǎng)，家庭電腦還很少。）帶回我校的教師機(jī)房來研究，半天下來總有不小的收獲。一天天的積累使我有了很大的進(jìn)步。隨著時(shí)間的推移，單靠每天的自我摸索已滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴求，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。我便去書店查找有關(guān)這方面的書籍，跑了幾個(gè)書店終于找到這本書，里面有各種操作功能的介紹，還有別人的習(xí)作案例。我如獲至寶，買下它，開始潛心鉆研《幾何畫板》。白天在學(xué)校學(xué)，晚上在自家電腦上學(xué)至深夜。如今已能得心應(yīng)手地將《幾何畫板》應(yīng)用于課堂教學(xué)中，學(xué)生難以理解的抽象數(shù)學(xué)概念在此已經(jīng)變得直觀、具體了?？赐赀@本書使我深深地體會(huì)到自己知識(shí)的貧乏，信息的嚴(yán)重落伍。本書的作者在十年以前已經(jīng)給高中學(xué)生開辦《幾何畫板》的選修學(xué)習(xí)班，而自己作為教師在十年后的今天才知道這個(gè)軟件，深感自己與別人的差距之大。

工作之余，我總是如饑似渴地讀書，做讀書筆記，做課后筆記，沉醉于教學(xué)教研中。我在西安圖書大廈辦了借書證，借閱圖書，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，我大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改掉傳統(tǒng)的、不科學(xué)的教學(xué)模式，從而提高了教學(xué)效益，提高了教學(xué)質(zhì)量。

教改、課改中要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、合作者。為此，我在教學(xué)過程中重點(diǎn)突出學(xué)生的主體性，使課堂更真實(shí)。課堂中沒有教師慷慨陳詞的演講，較多的是師生間聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)，學(xué)生探索，教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)。講完一個(gè)概念、規(guī)律或公式，就有短小精悍、針對(duì)性極強(qiáng)的練習(xí)。這些練習(xí)，教師不急于講解示范給學(xué)生，而讓學(xué)生自己來做，學(xué)生的回答有對(duì)有錯(cuò)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，并點(diǎn)拔明確，最后得出一致的結(jié)論，一節(jié)課在討論、探索、皆有所獲中圓滿結(jié)束。

該學(xué)生在解題過程中巧用“1”和極限四則運(yùn)算中的逆向思維。獨(dú)特的思維方式，令師生驚嘆不已，教室里爆以熱烈的掌聲。

課堂中不妨讓學(xué)生多走些彎路，這樣能引起他們的反思，使他們把自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為思考的對(duì)象，而不是局限于忙碌地聽老師講，生搬硬套老師的解題方式、解題過程。

向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我始終沒有忘記學(xué)生的思想教育工作。教書和育人對(duì)我來說同等重要。信息時(shí)代的今天，經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)教育飛躍發(fā)展，學(xué)生見聞廣博，思想開放。我要求自己在思想上緊跟時(shí)代節(jié)奏，忠誠黨的教育事業(yè)，把自身的工作同黨和國家的事業(yè)緊密相聯(lián)，用自己的敬業(yè)精神去感染學(xué)生。一次，一名大專學(xué)生到黑板上解題，他懶得擦黑板，尋找一小片空白寫解題過程，空白處不夠用，他便在寫有字的地方上重復(fù)再寫，不考慮別人是否能看清。我抓住時(shí)機(jī)，教育全班學(xué)生不僅要有遠(yuǎn)大理想，更要有從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起的務(wù)實(shí)作風(fēng)。要學(xué)生做眼明人，關(guān)心自己周圍的人和事，將來大家走向工作崗位，不僅僅是個(gè)簡單的機(jī)械操作工，要作一線的技術(shù)管理人員，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)大家注重細(xì)節(jié)，勤于動(dòng)手的思想意識(shí)。

作為一個(gè)教書育人的教師，應(yīng)有高尚的道德情操，精深的專業(yè)知識(shí)，深厚的基礎(chǔ)知識(shí)和廣闊的社會(huì)知識(shí)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的工作能力，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能被學(xué)生認(rèn)可，才能受到學(xué)生的歡迎。

（作者單位：陜西西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）