[摘要]品德與生活課程要求教給孩子做人處事的基本常識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，讓孩子的品德與生活接軌，在真實(shí)的生活世界感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在積極主動(dòng)的參與中，使生活得到充實(shí)，得到熏陶，品德得到發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]品德與生活 體驗(yàn)生活 價(jià)值觀感恩

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與道德生活，親身去感受、體驗(yàn)、思考和實(shí)踐，使外在的道德要求與學(xué)生內(nèi)部的思想、情感發(fā)生相互作用，變?yōu)樗麄冏约旱男枰托袨閯?dòng)機(jī)，才能形成良好的思想品德?！?/p>

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在新課程改革的探索中，我做了這樣的一些嘗試。

一、通過活動(dòng)體驗(yàn)生活，形成關(guān)心父母、長輩的好品德。

孩提時(shí)代是人生的起步階段，教師在給孩子傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教給孩子做人處事的道理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，讓孩子的品德與生活接軌。

帶著這樣的理念，我在課改實(shí)踐中注重給學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生親自去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到情感的熏陶，感悟其中的道德要求。 例如：《我懂事了》，“懂事 ”可以表現(xiàn)在很多方面，結(jié)合我班孩子的生活實(shí)際，孩子們?nèi)际仟?dú)生子女，生活優(yōu)裕，大多嬌生慣養(yǎng)，自私孤獨(dú)，不懂得感恩。因此我把“懂得關(guān)心、孝敬自己的父母長輩 ”這一內(nèi)容作為了本課的重點(diǎn)。我認(rèn)為：作為教師，我們有義務(wù)和責(zé)任把為人子所必備之德扎根在孩子幼小的心田里，把他們培育成有愛心的人。

根據(jù)我班孩子在生活中的表現(xiàn)，認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。第一：感受父母和長輩在自己成長的過程中給予的關(guān)愛。第二：讓孩子們知道孝敬父母和長輩是懂事的表現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。第三：懂得關(guān)心、孝敬父母和長輩的具體做法，并在今后的生活中適時(shí)體現(xiàn)孝敬父母的美德。

孩子的轉(zhuǎn)變，使我深深認(rèn)識(shí)到，生活體驗(yàn)是孩子品德形成的土壤，要引導(dǎo)孩子踏入真實(shí)的生活世界，并對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行感受、體驗(yàn)、反思，讓品德形成與生活接軌起來，才能把孩子們引入品德形成的正確軌道。

二、做兒童活動(dòng)的支持者、合作者，讓孩子感受家庭的幸福。

富有童心、童趣是孩子所喜歡、所希望的，在教學(xué)過程中，我作為支持者，合作者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為他們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)富有童心、童趣的的情境，引導(dǎo)和支持學(xué)生投入活動(dòng)，同時(shí)也在進(jìn)行著與學(xué)生的合作——與學(xué)生一起共同建構(gòu)課程。

例如教學(xué)《我愛我的家》這一主題活動(dòng)時(shí)，我給學(xué)生提供了一個(gè)場所，讓他們辦一個(gè)“我的家”作品展，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)興趣盎然，爭先恐后地把他們家庭成員的照片或自己畫的家庭成員以手抄小報(bào)的形式舉辦了展覽。每個(gè)同學(xué)都當(dāng)解說員，介紹自己的家人，講述照片中隱藏的故事，通過這一活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)到家庭生活的歡樂和幸福。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我問孩子們此時(shí)此刻最想對(duì)爸爸媽媽說些什么。有的孩子說：爸爸媽媽，謝謝你們！有個(gè)孩子站起來滿懷深情地說：爸爸，媽媽，我愛你們！聽到這些話，我當(dāng)時(shí)真的是很激動(dòng)，我為孩子們能體會(huì)到來自父母和長輩的這一份親情而感動(dòng)?；顒?dòng)中我又讓孩子“夸夸我自己”，讓孩子們說說自己懂事的表現(xiàn)，老師進(jìn)行適時(shí)地評(píng)價(jià)、提升、歸類。由此引發(fā)出本課的中心話題——孝敬父母、長輩，完成一個(gè)由 “面”到“點(diǎn)”的轉(zhuǎn)化過程。

孩子們在快樂的生活中漸漸長大了，他們真的懂事了，在他們幼小的心里種下了孝敬父母、長輩的種子，一顆愛心對(duì)他們的健康成長大有裨益，也讓我感到與學(xué)生合作共同建構(gòu)課程的樂趣。

三、讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活 ，體驗(yàn)生活的美好。

將教育融入到生活之中去，讓課堂延展開來，讓孩子們在生活中去嘗試、去實(shí)踐，在生活中體驗(yàn)，在生活中發(fā)展，讓他們在生活中受到最好的教育，讓孩子們將一次次有益的言行演變成一種習(xí)慣、一種自覺。這是學(xué)生品德與生活教育的有效途徑。

在“我愛秋天”這一課中，主題目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天的美。我組織學(xué)生到操場、小區(qū)周圍、田野里去尋找秋的足跡，感受秋天的氣息。觀察植物的變化，小動(dòng)物生活的變化以及秋天的色彩，觀察秋天的果實(shí)等等，讓他們在大自然中去感受秋天，去熱愛秋天。

為了讓學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，我拋棄了簡單枯燥的說理教育，帶領(lǐng)學(xué)生去我班家住農(nóng)村的孩子家，參加一些活動(dòng)，如摘蘋果、除野草、拔蘿卜等。讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)果實(shí)來之不易，這樣學(xué)生能更珍惜勞動(dòng)成果。

我有效地組織學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系在一起，給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)空間。學(xué)生學(xué)到了更多的東西，知道了怎樣更好地去生活，感受生活的美好。這才是《品德與生活》課教學(xué)的根本所在，魅力所在！

（作者單位：新疆澤普石油基地巴州石油二?。?/p>