[摘要]圖書館社會(huì)職能包括教育職能與傳遞情報(bào)職能，如何認(rèn)識這兩大職能，如何改進(jìn)這兩大職能，使之更好地發(fā)揮作用，是本文探討的重點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]圖書館 社會(huì)職能 改進(jìn)方法

圖書館是為社會(huì)服務(wù)的文化機(jī)構(gòu)，社會(huì)的需求決定了圖書館的服務(wù)內(nèi)容，也決定著圖書館的社會(huì)職能。圖書館的社會(huì)職能是在圖書館的發(fā)展過程中逐步形成，并在圖書館發(fā)展的不同階段有著不同的側(cè)重點(diǎn)。但他們的落腳點(diǎn)都與社會(huì)需求發(fā)生著聯(lián)系。沒有社會(huì)的需求，就不會(huì)有價(jià)值屬性。因此，對圖書館社會(huì)職能的認(rèn)識也應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的社會(huì)需求來看待。

對于圖書館的社會(huì)職能，長期以來存在著許多不同的觀點(diǎn)。1975年在法國里昂召開的圖書館職能科學(xué)研討會(huì)上，國際圖聯(lián)將圖書館社會(huì)職能總結(jié)為四個(gè)方面：一是保存人類文化遺產(chǎn)，二是開展社會(huì)教育，三是傳遞科學(xué)情報(bào)，四是開發(fā)智力資源。后來我國圖書館界將其歸納為教育與傳遞情報(bào)兩大職能，這是對圖書館社會(huì)職能比較確切的定義。筆者擬就這一問題發(fā)表自己的一點(diǎn)看法。

一、圖書館社會(huì)教育職能

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，在知識更新加快的今天人們需要的已不僅僅是獲得新知識，而是學(xué)會(huì)如何獲取新知識。而獲取新知識的一個(gè)有效途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。讀是最好的學(xué)習(xí)方法，讀書最好最方便的地方莫過于圖書館。它以豐富的藏書，使所有人終身受用，并且不受學(xué)歷、年齡、專業(yè)限制。圖書館是人們學(xué)習(xí)知識和掌握知識的最重要的一條途徑，是廣大群眾共享知識的最重要的通道。它已成為社會(huì)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，在提高全民族素質(zhì)在全社會(huì)的科學(xué)文化水平方面，肩負(fù)著全社會(huì)教育的職能。

那么，公共圖書館在社會(huì)教育中又肩負(fù)著什么特殊的使命呢？

首先，公共圖書館對所有人開放，對全社會(huì)開放。它綜合了各門學(xué)科，以培養(yǎng)自我，終生學(xué)習(xí)為目的。以豐富和提高社會(huì)文化生活為宗旨，它提供給個(gè)人一個(gè)終身教育的陣地。其次，公共圖書館館藏豐富的特點(diǎn)，可針對不同讀者的需求，開展多樣化的教育活動(dòng)。公共圖書館可利用其館藏豐富的特點(diǎn)，盡量為不同需求的人提供不同的服務(wù)，并且可利用其特點(diǎn)開展形式多樣，富有成效的教育活動(dòng)，發(fā)揮其社會(huì)教育職能。第三，公共圖書館可以向社會(huì)提供一條提高國民素質(zhì)的途徑。公共圖書館可以利用藏書豐富，對全社會(huì)開放的這一優(yōu)勢，吸引讀者利用圖書館，喜歡圖書館，從而助長全社會(huì)的讀書風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)對個(gè)人的教育，從而提高全社會(huì)人員素質(zhì)。另外，公共圖書館還可利用其遍布的網(wǎng)絡(luò)和藏書的優(yōu)勢，不定期地舉辦一些活動(dòng)來有意識地進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)提高人們的知識修養(yǎng)和自身素養(yǎng)。根據(jù)以上有利條件，公共圖書館應(yīng)積極發(fā)展自身的優(yōu)勢，豐富服務(wù)手段，來提高公共圖書館服務(wù)社會(huì)的職能。

二、傳遞情報(bào)職能

一個(gè)圖書館的藏書再多，再全面，如果這些文獻(xiàn)資料不能充分發(fā)揮作用，不能為廣大讀者所利用就等于是一堆廢紙。圖書館收藏文獻(xiàn)資料，是為傳遞人類的文獻(xiàn)信息實(shí)現(xiàn)其藏書價(jià)值。圖書館工作的社會(huì)價(jià)值就在于真正實(shí)現(xiàn)其藏書的價(jià)值。因而就要向人們不斷地傳遞圖書館的文獻(xiàn)信息，以供人們利用其藏書。圖書館實(shí)現(xiàn)其傳遞情報(bào)的職能有賴于圖書館信息化。只有實(shí)現(xiàn)信息化，圖書館將能為讀者提供各種信息和信息產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)其傳遞情報(bào)，傳遞信息的職能。

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，電子化閱讀對傳統(tǒng)閱讀模式產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，文獻(xiàn)資源的電子化，數(shù)字化，使得文獻(xiàn)信息的傳遞更加快捷，方便。圖書館傳遞情報(bào)的這一職能日益明顯，未來的信息化圖書館，將是傳統(tǒng)圖書館，自動(dòng)化圖書館，數(shù)字圖書館共存的圖書館。紙印型圖書，縮微圖書，電子圖書，虛擬圖書，將共同構(gòu)成它的館藏。未來社會(huì)的發(fā)展將以信息產(chǎn)品的生產(chǎn)為中心，信息知識將成為比物質(zhì)和能源更為重要的戰(zhàn)略資源，為適應(yīng)未來社會(huì)信息化的要求，圖書館的信息化將成為必然的發(fā)展趨勢。歷史證明，科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)右?，縮微復(fù)印技術(shù)，聲像技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的發(fā)展將使圖書館事業(yè)發(fā)生質(zhì)的變化。

三、如何強(qiáng)化

提高圖書館的社會(huì)教育職能，關(guān)鍵是提高圖書館的社會(huì)教育職能與情報(bào)傳遞職能。首先要求圖書館有一定數(shù)量、一定質(zhì)量的藏書，有一個(gè)合理的藏書結(jié)構(gòu)。選購圖書時(shí)要保證所選圖書的內(nèi)容、質(zhì)量，及時(shí)把握需求動(dòng)態(tài)，了解各科各專業(yè)對文獻(xiàn)的要求，以減少購書時(shí)的盲目性，并且要緊跟時(shí)代潮流，密切注視科技的發(fā)展，與現(xiàn)代社會(huì)日新月異的科技水平相一致，從而提高藏書質(zhì)量。其次，強(qiáng)化圖書館的教育職能，必須樹立主動(dòng)服務(wù)的思想，圖書館教育職能發(fā)揮得如何，取決于圖書館藏書的利用程度，圖書藏而不用，教育職能只能是處于待開發(fā)狀態(tài)。重藏輕用，教育職能只是部分地被實(shí)現(xiàn)。這兩種情況都不能使教育職能最大限度地發(fā)揮出來。圖書館有一定數(shù)量的藏書，是實(shí)現(xiàn)其教育職能的物質(zhì)基礎(chǔ)，但教育職能最終能否實(shí)現(xiàn)，則更大程度上取決于圖書館的服務(wù)方向。圖書館工作有其自身規(guī)律性，這種規(guī)律性取決于自身的工作環(huán)節(jié)程序及相應(yīng)的技術(shù)管理方法。從讀者方面來說，文獻(xiàn)冊數(shù)越多，范圍越廣，開館時(shí)間越長，外借形式越靈活，讀者利用圖書館就越方便，圖書館發(fā)揮社會(huì)教育職能就越大，但這和圖書館的自身?xiàng)l件，如設(shè)備、經(jīng)費(fèi)人員、勞動(dòng)強(qiáng)度等方面密切相關(guān)。這樣便使圖書館的自身管理與讀者的利益形成對立，如果不處理好二者的關(guān)系，將直接影響到讀者對圖書館的利用，進(jìn)而影響到圖書館教育職能的發(fā)揮。因此，圖書館必須克服困難，把滿足讀者的要求作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)館員的教育及職業(yè)道德培養(yǎng)，盡量方便讀者，盡可能滿足讀者要求。同時(shí)，積極改善圖書館的自身?xiàng)l件，更大程度地服務(wù)于讀者，方便讀者。

加強(qiáng)咨詢工作，強(qiáng)化情報(bào)意識是較為直接、較為重要的強(qiáng)化情報(bào)傳遞職能的方法。圖書館的咨詢服務(wù)主要是普及檢索方法，幫助讀者在最短的時(shí)間內(nèi)檢索到自己所需的文獻(xiàn)，以利用圖書館來提高知識。同時(shí)在加強(qiáng)咨詢服務(wù)的同時(shí)要注意強(qiáng)化情報(bào)意識，強(qiáng)化情報(bào)意識是情報(bào)咨詢工作的更深層次要求。作為圖書館館員，其工作不是簡單、機(jī)械地借還書，而是處在讀者與文獻(xiàn)的中間，其工作的好壞直接關(guān)系到教育情報(bào)職能的發(fā)揮程度，因此館員要具有豐富的圖書館知識與其它學(xué)科知識，以便對讀者進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

圖書館的社會(huì)職能與傳遞情報(bào)兩大職能并不是孤立的，而是相互聯(lián)系，相互作用的。探尋圖書館的社會(huì)職能，對于更有效地發(fā)揮圖書館的作用，提高圖書館服務(wù)社會(huì)方面都有著重要的作用。

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（作者單位：福建南安職業(yè)中專學(xué)校）