【摘要】物理概念和規(guī)律是人們對(duì)自然界中的現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行分析、推理、歸納總結(jié)出來(lái)的，初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抽象思維能力差，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往只停留在事物的表面，難以把握事物的本質(zhì)。這就要求教師在傳受知識(shí)的同時(shí)將學(xué)習(xí)方法滲透到課堂教學(xué)中，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們收集資料、實(shí)驗(yàn)觀察、交流討論的習(xí)慣，逐步提高他們獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、分析綜合能力以及改革創(chuàng)新能力等。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)障礙 物理教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

在各門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，感到物理較難，是初中學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。究其原因，除少數(shù)是智力因素的影響外，大部分則是由于非智力因素的障礙造成的。常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙包括：缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、錯(cuò)誤思想的影響、多動(dòng)癥和不良情緒的影響等五方面。下面就初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的這五方面的特征及排除策略淺談一下自己的認(rèn)識(shí)。

一、缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣

俗話說(shuō)興趣是最好的老師，濃厚的興趣是學(xué)好一門(mén)功課的保證。初中學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，物理概念和規(guī)律越來(lái)越多，概念和規(guī)律所包含的道理也越來(lái)越深刻，對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求也越來(lái)越高，一部分學(xué)生在這些困難面前漸漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。另外，如果教師采用的教法陳舊，靠滿堂灌，搞題海戰(zhàn)術(shù)，上課缺乏激情和活力，考試題目過(guò)難，偏題怪題過(guò)多，這些都會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，甚至使學(xué)生放棄物理課的學(xué)習(xí)。

怎樣才能使學(xué)生持久地保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣呢？首先，教師要熱愛(ài)學(xué)生，用心靈與學(xué)生溝通，讓學(xué)生親近老師，親近物理。其次，教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平：詼諧幽默的語(yǔ)言表達(dá)、簡(jiǎn)潔美觀的板書(shū)板畫(huà)、規(guī)范熟練的實(shí)驗(yàn)操作、嚴(yán)密的推理、透徹的剖析，這些都能讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，激起他們強(qiáng)烈的求知欲望。第三，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，采用討論交流 、實(shí)驗(yàn)探究等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的求知環(huán)境。再就是要改變傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)模式，不僅要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握結(jié)果，還要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考試題目要注重實(shí)際應(yīng)用，難易要有梯度，增加學(xué)生的自信心和成功感 。

二、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

這類(lèi)學(xué)生主要表現(xiàn)為，其他學(xué)科成績(jī)都不錯(cuò)，物理這門(mén)課雖然用了許多時(shí)間，費(fèi)了很大精力，但成績(jī)總難以提高。他們認(rèn)真地去背概念、記定律、寫(xiě)公式、抄例題，卻沒(méi)有真正理解它們的物理含義，更談不上應(yīng)用和創(chuàng)新。

這就要求教師在傳受知識(shí)的同時(shí)將學(xué)習(xí)方法滲透到課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們收集資料、實(shí)驗(yàn)觀察、交流討論的習(xí)慣，逐步提高他們獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、分析綜合能力以及改革創(chuàng)新能力等。這樣在學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程中，也就掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

三、錯(cuò)誤思想的影響

初中學(xué)生思想單純，辨別是非能力差，如有的學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)枯燥難學(xué)，而且學(xué)之無(wú)用，不學(xué)物理，將來(lái)也照樣能干成事業(yè)。針對(duì)學(xué)生這些錯(cuò)誤思想，教師一是要注重思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管從事哪種行業(yè)，都要有一定的文化基礎(chǔ)。物理作為一門(mén)自然科學(xué)，在生活、生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)、軍事等諸多方面都起著至關(guān)重要的作用。另外，教學(xué)中還要把書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，如講電路時(shí)，可讓學(xué)生觀察教室里開(kāi)關(guān)對(duì)電燈、電扇的控制作用，以及樓道內(nèi)聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)對(duì)電燈的控制作用，引導(dǎo)他們討論上述各元件應(yīng)當(dāng)是怎樣連接的，分析他們的工作原理，這些豐富生動(dòng)的事實(shí)既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就是力量，從而把精力集中到物理學(xué)習(xí)上來(lái)。

四、多動(dòng)癥

這類(lèi)學(xué)生主要表現(xiàn)為自控能力差，聽(tīng)課精力不集中，小動(dòng)作很多，作業(yè)潦草、零亂，但對(duì)故事書(shū)、游戲機(jī)、小玩具等癡迷。對(duì)這部分學(xué)生教師在課堂上要及時(shí)提醒糾正，并合理安排課堂結(jié)構(gòu)，講解時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，注意分散難點(diǎn)，不斷變化課堂活動(dòng)方式，不斷提出有啟發(fā)性的問(wèn)題讓學(xué)生思考討論，多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察或操作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓學(xué)生努力克制自己，提高自控能力，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

五、不良情緒的影響

一個(gè)人的智慧與情緒密切相關(guān)，心情不好時(shí)接受能力和記憶能力會(huì)相應(yīng)下降。家庭的不和睦、父母老師的批評(píng)、同學(xué)之間的矛盾、異性的不正常交往、學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想，這些都會(huì)影響學(xué)生的情緒，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。對(duì)有這種學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，教師要先做細(xì)心地調(diào)查，找出其情緒障礙的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，解除憂慮，使他們身心舒暢地投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)很快就會(huì)提高。

以上幾種學(xué)習(xí)障礙在許多學(xué)生中不同程度的存在，如果教師能充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的心理及情緒的變化，并采取積極有效的措施進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，這些學(xué)習(xí)障礙就會(huì)排除，最終達(dá)到大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

(作者單位：山東陽(yáng)谷縣第二中學(xué)；山東陽(yáng)谷縣四棚中學(xué))