【摘要】文章根據(jù)圖書館的功能和特點(diǎn)并結(jié)合構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，針對(duì)當(dāng)前圖書館主要職能之一的閱讀指導(dǎo)方面展開了論述，闡述了圖書館閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，以及就圖書館如何進(jìn)行閱讀指導(dǎo)提出了一些方法和建議。

【關(guān)鍵詞】圖書館 和諧社會(huì) 閱讀指導(dǎo)

一、圖書館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的定位與作用

1．構(gòu)建和諧社會(huì)需要提供學(xué)習(xí)平臺(tái)的圖書館

社會(huì)主義和諧社會(huì)以人的全面發(fā)展為基本特征，人的社會(huì)主體地位以人為本是構(gòu)建和諧社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建設(shè)和諧社會(huì)最本質(zhì)的是全面提高人的素質(zhì)。圖書館是保存人類文化遺產(chǎn)，收集、整理、存儲(chǔ)、傳播和開發(fā)文獻(xiàn)信息，向社會(huì)提供使用的文化教育機(jī)構(gòu)。毫無(wú)疑問(wèn)，它是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)最合適的平臺(tái)，故有人將圖書館稱為“全能大學(xué)”“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”。任何人都可以根據(jù)自己的需要在圖書館找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)位置，沒(méi)有任何一所學(xué)校比圖書館更具備終身學(xué)習(xí)這項(xiàng)工作的資格。可以說(shuō)，圖書館是面對(duì)最廣泛人群的可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)的最理想場(chǎng)所。因此，圖書館對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的貢獻(xiàn)將是不可估量的，所以構(gòu)建和諧社會(huì)需要作為學(xué)習(xí)平臺(tái)的圖書館。

2．構(gòu)建和諧社會(huì)需要傳播先進(jìn)文化的圖書館

構(gòu)建和諧社會(huì)其中的一個(gè)重要方面就是大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的精神支撐。圖書館工作屬于文化事業(yè)，圖書館工作就是利用圖書館這塊文化基礎(chǔ)平臺(tái)實(shí)施宣傳先進(jìn)文化，為人們提供盡可能多的健康有益的文化成果，讓人們?cè)谙硎芫癯晒袃艋约旱撵`魂，提高自己的素質(zhì)。圖書館利用豐富的人文館藏資源，利用網(wǎng)絡(luò)信急技術(shù)做平臺(tái)，深入宣傳先進(jìn)文化，改變讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的知識(shí)水平，提高他們的思維能力。圖書館幾乎包括所有的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及各種水平、各種深度的讀物，因此，它能滿足各種專業(yè)、各種職業(yè)、各種文化程度的讀者的需要。傳播先進(jìn)文化，使國(guó)民在享受人類優(yōu)秀文化熏陶的同時(shí)，陶冶情操，使精神得到升華。先進(jìn)文化知識(shí)作用于人的精神和心理層面，促進(jìn)國(guó)民人格、意志、品格的完善，形成積極、健康、包容、寬容的心態(tài)，為和諧社會(huì)營(yíng)造良好的心理基礎(chǔ)和社會(huì)氛圍，有助于達(dá)到社會(huì)組織和社會(huì)系統(tǒng)的和諧，進(jìn)而達(dá)到整個(gè)社會(huì)的和諧。由此可見，圖書館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位和作用是不可替代的，和諧社會(huì)需要傳播先進(jìn)文化的圖書館

3．構(gòu)建和諧社會(huì)需要具有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等職能作用的圖書館。

圖書館除了具有借還書的職能外還具有開發(fā)信息產(chǎn)品、提供信息娛樂(lè)、開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等職能。圖書館的信息化給開發(fā)信息產(chǎn)品帶來(lái)了便利；圖書館的多媒體視聽室提供了信息娛樂(lè)場(chǎng)所；圖書館的網(wǎng)絡(luò)化為開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航深層讀者服務(wù)提供良好的平臺(tái)。其中，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航包括：網(wǎng)上學(xué)科信息資源導(dǎo)航、網(wǎng)上免費(fèi)信息資源導(dǎo)航、國(guó)內(nèi)外大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)圖書館的網(wǎng)絡(luò)特色資源導(dǎo)航、畢業(yè)生網(wǎng)上求職擇業(yè)信息導(dǎo)航等。這些服務(wù)覆蓋范圍之廣大是任何機(jī)構(gòu)不能替代的。從娛樂(lè)到學(xué)習(xí)，再到學(xué)術(shù)科研，圖書館服務(wù)于社會(huì)各個(gè)階層的群眾。構(gòu)建和諧社會(huì)正是需要社會(huì)各個(gè)階層的群眾發(fā)揮力量，因此，構(gòu)建和諧社會(huì)需要具有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等職能作用的圖書館。

4．構(gòu)建和諧社會(huì)需要作為網(wǎng)絡(luò)信息樞紐的數(shù)字化圖書館

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)主要特征。數(shù)字圖書館是一項(xiàng)全新的社會(huì)文化事業(yè)，數(shù)字圖書館的建設(shè)已成為當(dāng)前評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家信息基礎(chǔ)水平的重要標(biāo)志。西方發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)字圖書館的主要內(nèi)容就是將其歷史上的優(yōu)秀文化整理上網(wǎng)，展現(xiàn)西方的文化。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，目前在因特網(wǎng)的信息中，90% 以上是英文，中文信息少得可憐，在整個(gè)因特網(wǎng)的信息輸入和輸出流量中，我國(guó)目前分別僅占0.01% 和0.05% ，這與我國(guó)在國(guó)際上的地位和影響極不相稱，也與中華文明在世界文明中的地位和影響極不相稱。因特網(wǎng)上需要有中國(guó)的文化信息。和諧社會(huì)的內(nèi)涵已經(jīng)不僅僅是社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)矛盾的解決，而是包含了構(gòu)建社會(huì)和民族的價(jià)值體系。很難想象一個(gè)沒(méi)有自己價(jià)值體系的民族會(huì)自立于世界文化之林。因此，構(gòu)建和諧社會(huì)必須推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)。

二、在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮圖書館作用的具體途徑

1．閱讀選擇的指導(dǎo)

古今中外的資料數(shù)據(jù)浩如煙海，尤其是今天。當(dāng)代資料連年激增，而一個(gè)人的精力和時(shí)間又相當(dāng)有限，因此，讀書必須有選擇。閱讀指導(dǎo)工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是指導(dǎo)不同層次不同類別的讀者選擇閱讀的書籍。指導(dǎo)閱讀選擇的關(guān)鍵在于把握“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”。指導(dǎo)閱讀選擇的原則是既要符合閱讀者的閱讀目的，又能使之在較少的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的效果。

2．閱讀方式方法的指導(dǎo)

閱讀書籍必定通過(guò)一定的方式才能實(shí)現(xiàn)閱讀目的，方式方法總是為實(shí)現(xiàn)目的服務(wù)的。實(shí)現(xiàn)閱讀的方式方法多種多樣，采用什么方式方法決定于閱讀目的。閱讀方式通常有：精讀、略讀、慢讀、快讀、連讀、跳讀、朗讀、默讀等。從閱讀的一般規(guī)律看，英國(guó)哲學(xué)家培根所講的閱讀的方式、方法最為簡(jiǎn)潔，也最值得借鑒。他說(shuō)，有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。

3．閱讀材料內(nèi)容的指導(dǎo)

閱讀材料內(nèi)容的指導(dǎo)是指對(duì)閱讀材料的主旨、特點(diǎn)、得失等作出分析、評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)閱讀者使之取得共識(shí)。這實(shí)際是引導(dǎo)讀者理解、把握閱讀材料中的知識(shí)和培養(yǎng)、發(fā)展其智能的過(guò)程。因而具有較強(qiáng)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。它要求指導(dǎo)者具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平。

三、發(fā)揮圖書館作用的方法與措施

閱讀指導(dǎo)的方法關(guān)鍵在于如何啟動(dòng)讀者自身的閱讀能力和潛力。從方法論的角度來(lái)說(shuō)，這可以成為衡量閱讀指導(dǎo)方法優(yōu)劣的標(biāo)志。從有利于發(fā)揮讀者主體意識(shí)作用和圖書館工作人員主體意識(shí)作用角度思考，閱讀指導(dǎo)的方法至少可以從兩條思路去拓展。

1．強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)的參與意識(shí)，充分發(fā)揮工作人員的主體作用。這包括兩個(gè)層次，一是重視館員、讀者之間的情感交流，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅靜謐、氣氛融洽而又濃烈的讀書環(huán)境，在直觀上使讀者進(jìn)入一種情緒高漲、思維活躍的良好狀態(tài)；二是積極主動(dòng)、有的放矢地做好宣傳導(dǎo)向工作，把各類讀者的精神文化消費(fèi)層次引向合理的發(fā)展軌道。

2．強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)，發(fā)展鞏固精神消費(fèi)陣地。圖書館工作人員要樹立讀者至上的觀念，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)，要在找好書、服好務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)閱讀這一精神文化消費(fèi)的特殊性，動(dòng)員和引導(dǎo)讀者自身積極參加這項(xiàng)工作，搞好各種形式的特色服務(wù)，發(fā)展鞏固精神消費(fèi)陣地。

綜上所述，圖書館的閱讀指導(dǎo)工作，既能充分發(fā)揮圖書館的教育職能和宣傳導(dǎo)向作用，又能充分發(fā)揮圖書館的主動(dòng)性，從而積極開發(fā)利用圖書館文獻(xiàn)資源，更大限度地提高其利用效率，為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李君如.社會(huì)主義和諧社會(huì)論[M].北京:人民出版社，2005.

[2]管莉萌.圖書館與讀者的溝通.圖書館建設(shè)，1999(6):54-55.

(作者單位：浙江海洋學(xué)院)