【關(guān)鍵詞】班主任 “親子”教育 關(guān)愛

如何做好班主任工作，是每個(gè)班主任必須思考的首要問(wèn)題。通過(guò)十余年的教學(xué)生涯，我總結(jié)出教師與學(xué)生如做到“親子教育”，那么，你是一名稱職的教師。

一、擺正心態(tài)——把孩子當(dāng)孩子

剛上班時(shí)，我覺得班級(jí)就像一個(gè)軍隊(duì)，它得有一個(gè)運(yùn)籌帷幄的將領(lǐng)，學(xué)生就像軍人，服從是他們的第一職責(zé)?？墒抢硐牒同F(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，班里的事層出不窮，不是今天這個(gè)不戴校微，明天那個(gè)忘戴紅領(lǐng)巾，就是這個(gè)作業(yè)忘記帶了，那個(gè)的書找不到了……孩子由于怕受懲罰嚇得不敢進(jìn)校門，經(jīng)常有校管組的同學(xué)來(lái)找我。每次聽到這樣的消息我都暴跳如雷，對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥一頓，然后進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。我也由滿腔激情到激情殆盡。

但是，孩子畢竟是一個(gè)孩子?？粗⒆拥男δ槪矣X得自己也輕松了許多，我突然意識(shí)到，要把孩子當(dāng)孩子，不能對(duì)他們要求過(guò)高，要多一些關(guān)愛，讓孩子在班里有家一樣的溫暖。

想通了以后，我鄭重地告訴學(xué)生我在班集這個(gè)群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已。我既是這樣說(shuō)的更是這樣做的，比如，班級(jí)有什么大事要決定，我就召開班會(huì)，班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定。后來(lái)，我們修改了班規(guī)，大家出謀劃策，然后舉手表決。因?yàn)槭菍W(xué)生自己制定的班規(guī)，所以學(xué)生都自覺遵守。

因此，學(xué)生自覺多了，這樣那樣的問(wèn)題少了。誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感在無(wú)形中形成了。

二、蹲下身子——把自己當(dāng)孩子

有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”。教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子。不僅如此，我覺得我們還應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)孩子，只有在這樣的前提下，教育者才會(huì)更細(xì)心地、主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

我接過(guò)這樣一個(gè)班：課堂教學(xué)時(shí)，孩子們規(guī)規(guī)矩矩、課堂上安安靜靜地聽老師講課，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地完成，這些行為習(xí)慣倒是一點(diǎn)也不讓我操心。可是，面對(duì)著他們課堂上只求知不思考的眼神，課下對(duì)老師的“視而不見”，我覺著問(wèn)題嚴(yán)重。于是，我主動(dòng)與孩子們接觸。

一次課間休息，我看見女生在跳皮筋，我走了過(guò)去，“我能參加嗎？”孩子們一言不發(fā)，只是靦腆地笑笑，我跳了起來(lái)，可是像在唱獨(dú)角戲，他們都看著我，一動(dòng)不動(dòng)，見狀，我忙招呼他們：“我來(lái)?yè)谓顑?，你們跳?！甭貙W(xué)生不那么拘束了。

后來(lái)看見女生跳繩、跳皮筋，男生打沙包、“瘸步逮人”我都主動(dòng)要求參與，他們也慢慢地由圍觀到有了好玩的游戲主動(dòng)邀我參加，由畏懼到親近，我們的關(guān)系越來(lái)越融洽。課堂上他們暢所欲言，課下和我無(wú)話不談。

在教學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)完善自己，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

(作者單位：山東東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)黃河辦東趙小學(xué))