摘 要 依據(jù)自己的體會，總結(jié)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的校本培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)解決的問題。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)；校本培訓(xùn)；初中教育。

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671－489X（2006）11-0058-04

Collated and Corrected Copy Training in Computer Application// Yu Ningjun

Abstract According to the experiences， the author summarizes the major problems ought to be solved in computer collated and corrected copy training.

Key wordscomputer; collated and corrected copy training; middle school education

Author's address Chengjiang Middle School ，318020， Huangyan，Taizhou，Zhejiang，China

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用是中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展和知識更新的加速，這項(xiàng)培訓(xùn)的重要性和迫切性將會表現(xiàn)的越來越明顯。

筆者近幾年一直在學(xué)校里從事信息技術(shù)校本培訓(xùn)，對這方面有些心得，在此拋磚引玉，談一談自己的看法。

1 良好的計(jì)算機(jī)理念

計(jì)算機(jī)是一種教學(xué)工具。對于教師來說，主要是熟練操作這種工具，而不是了解工具的工作原理。但是，對于校本培訓(xùn)來說，教師熟練的計(jì)算機(jī)操作并不是要達(dá)到的唯一目的，建立良好的操作理念才是培訓(xùn)的重要目的，才能幫助教師在課件制作、論文撰寫等方面舉一反三，事半功倍。

1.1 立體的理念

對于沒學(xué)過計(jì)算機(jī)硬件原理的教師來說，理解計(jì)算機(jī)的文件觀念是比較困難的。

曾經(jīng)有一位老師在使用資源管理器時(shí)，問筆者：文件夾下和文件夾里是不是一樣。在這里，這個(gè)“下”與我們?nèi)粘Ｉ钪械摹吧稀?、“下”是不可同日而語的。我們在計(jì)算機(jī)的樹型結(jié)構(gòu)中可能會感覺到“文件夾下”和“文件夾里”是不同的。計(jì)算機(jī)的硬盤就相當(dāng)于一間屋子，操作系統(tǒng)把這間屋子劃分成若干間小房子，這就是硬盤分區(qū)，一個(gè)分區(qū)就是一片區(qū)域，既不能說“下”，也不能說“里”，文件就保存在硬盤分區(qū)中。分區(qū)的基本單位是扇區(qū)，在DOS下每個(gè)扇區(qū)可存放512字節(jié)的數(shù)據(jù)。文件就是由一個(gè)或若干個(gè)扇區(qū)組成。從物理的角度看，文件和文件夾是一樣的，是從一個(gè)特殊符號開始的二進(jìn)制流。一個(gè)文件甚至是物理不連續(xù)的。在操作系統(tǒng)來看，“下”和“里”實(shí)際是一樣的，只是為了和我們?nèi)粘Ｉ钕噙m應(yīng)，操作系統(tǒng)將它們演變成我們?nèi)粘Ｉ钪械母拍睢?/p>

1.2 驅(qū)動的理念

計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢是速度越來越快、使用越來越方便，并盡可能的兼容各種不同的數(shù)字外設(shè)，但其與家用電器的方便易用還是有一定差距的，最主要的就是驅(qū)動程序的安裝。

計(jì)算機(jī)的所有外設(shè)包括硬盤、光驅(qū)，從理論上講都需要安裝驅(qū)動程序，對于那些對計(jì)算機(jī)知識了解不多的教師，驅(qū)動理念往往成為他們的瓶頸。在WINDOWS XP時(shí)代，大多數(shù)通用設(shè)備（包括U盤、MP3播放器）的驅(qū)動程序已集成到操作系統(tǒng)中，并不需要安裝，但有些設(shè)備如視頻頭、數(shù)碼相機(jī)仍需要安裝。

從狹義的角度，驅(qū)動僅包括硬件的使用，而從廣義的角度，驅(qū)動也包括了軟件。我們所熟知的WINDOWS操作系統(tǒng)實(shí)際是一個(gè)操作平臺，要想用計(jì)算機(jī)來完成任務(wù)，必須在操作平臺上使用相應(yīng)的工具，即安裝相應(yīng)的軟件。任何東西，當(dāng)它存儲在計(jì)算機(jī)中時(shí)都是以文件的形式存在。因此，計(jì)算機(jī)文件有許多格式，比如文本、圖像、影音等等，同樣是文本文件，也有txt、doc、wps等不同格式。不同的格式需要不同軟件的支持。

問題是很多格式之間是不兼容的，必須安裝相應(yīng)的軟件來使用。如pdf格式，必須使用Adobe公司的Reader；金山公司的wps文件的不能很好地轉(zhuǎn)換成word文件。尤其是現(xiàn)在的影音文件，由于數(shù)據(jù)壓縮編碼不同，各種各樣的視頻格式如雨后春筍般不斷地涌出，但是對于每一種視頻格式都要求有相應(yīng)的軟件才能夠播放。這使得我們經(jīng)常會遇到這樣“尷尬”的事情：辛辛苦苦地從網(wǎng)上下載來一部大片，準(zhǔn)備好好欣賞時(shí)，安裝在電腦中的播放器卻不支持這個(gè)格式。我們教師往往都有這種經(jīng)歷，在家里的機(jī)器中能夠很好的打開，但到學(xué)校的機(jī)器卻出現(xiàn)不能播放的狀態(tài)。這就提示你，正在使用的播放軟件如Media Player、Real Player需要升級了。解決辦法是安裝相應(yīng)的軟件。

可執(zhí)行文件是最基本、最古老的文件格式，其歷史可以上溯到DOS時(shí)代，安裝了微軟公司的WINDOWS或DOS操作系統(tǒng)就能使用可執(zhí)行文件，不需要安裝驅(qū)動。因此，在課件制作中，最終課件要盡量使用可執(zhí)行文件，將課件保存為.exe。

1.3 選取的理念

很多教師往往有這種經(jīng)歷：看過示范后覺得很簡單，自己操作時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不管如何操作就是不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。這種情況往往是第一步就錯(cuò)了，比如在文本操作中，不管是設(shè)置字體、字號，還是設(shè)置段落、字體顏色，選中文字是其必需的一步，否則，其他操作就成為無本之木、無源之水，更不用談其正確性。

很多老師在初期使用鼠標(biāo)時(shí)，由于不能正確處理好鼠標(biāo)左鍵和右鍵、單擊和雙擊的關(guān)系，進(jìn)而影響到對象的選取。解決方法是要求教師能熟練掌握一些小游戲，如撲克、掃雷等，從而促進(jìn)對鼠標(biāo)的掌握。

1.4 路徑的理念

“絕對路徑”是從根目錄開始一直到該目錄的全程的路徑。這樣說可能太抽象，舉個(gè)例子：“c:\\apache\\htdocs\\cgi-bin\est.cgi”就是文件test.cgi的絕對路徑。所謂“相對路徑”就是相對于當(dāng)前目錄的路徑，例如當(dāng)前目錄是 “c:\\apache\\htdocs” 你要瀏覽 c:\\apache\\htdocs\\cgi-bin\est.cgi文件的內(nèi)容，那么只需在命令行里輸入“type cgi-bin\est.cgi”就可以了，要是在“c:\\apache\\htdocs\\cgi-bin\\xyz”下呢，那么就是“type test.cgi”。從理論上理解是比較枯躁的，但上機(jī)操作幾次就會理解了。

實(shí)際上，“路徑”的概念在日常生活中也是處處可見的。比如：我們給人指路，往往會將沿途典型的路標(biāo)講出來，這些路標(biāo)聯(lián)在一起，就是一個(gè)“路徑”。再比如，郵政編碼、寫信時(shí)的地址都可以理解為路徑。

“路徑”在DOS時(shí)代是一個(gè)非常重要的理念，在WINDOWS時(shí)代其重要性有所下降，但在課件制作中，仍然起著不可替代的作用。比如，在PowerPoint中插入FLASH動畫，就需要知道FLASH文件的路徑。而如果需要在其他機(jī)器上播放，還要知道FLASH文件的相對路徑。

1.5文件存儲的理念

我們在使用文件時(shí)要注意隨時(shí)保存。文件的存儲也是非常重要的。比如有的人寫文章，總是要修修改改的，修修改改的結(jié)果是保存了許多類似的文件，而且是學(xué)校的機(jī)器上有，家里的機(jī)器上也有，到最后連自己也搞不清哪一個(gè)是最后、最優(yōu)的版本。這樣，在刪除上也會有問題，總以為在另一臺機(jī)上有備份，結(jié)果全部刪除了。應(yīng)對的措施就是文件名順序命名，或?qū)⑽募４嬖谝还潭ǖ膮^(qū)域。

2 不要貪多嚼不爛

信息技術(shù)涉及到很多學(xué)科，但對某個(gè)人來說，我們要了解、掌握的只是其中一部份，甚至是很小的一部分。對于教師來說，辦公軟件是必不可少的，因?yàn)榻贪傅木幹?、論文的撰寫都是辦公軟件的基本功能。課件的制作方面，Microsoft公司的Office套件中的PowerPoint組件已能基本滿足我們上課使用。如果還覺得制作的不夠精致，或達(dá)不到理想的效果，可以使用Macromedia公司的Flash、Authorware。這兩種多媒體制作軟件各有所長，筆者認(rèn)為，F(xiàn)lash MX更適合我們教師使用。因?yàn)锳uthorware有些特效需要插件輔助，這些插件大都是其它軟件公司二次開發(fā)的產(chǎn)品，不在Authorware的安裝光盤里，而且這些插件日新月異，不可能完全收羅其中。作為班主任，還需要掌握Excel，這樣可以對學(xué)生成績進(jìn)行分析總結(jié)。一般來說，做為一個(gè)教師如果在這三個(gè)方面能夠熟練掌握運(yùn)用軟件，則基本上具備了信息技術(shù)的素質(zhì)要求。

還有其它一些軟件，如圖像處理、非線性編輯等等，對制作課件很有幫助，如果學(xué)有余力可以涉獵，但筆者不鼓勵所有教師都具備這些能力。一來人的時(shí)間、精力有限，應(yīng)該花在自己的專業(yè)上，花在構(gòu)思課件的新穎性和巧妙性上，其構(gòu)思的實(shí)現(xiàn)則交給專業(yè)人士完成；二來這些軟件的使用實(shí)際上是大同小異，并無理解上的困難。

因此，對于學(xué)校來說要加強(qiáng)對這三類軟件的培訓(xùn)。

3 鼓勵自學(xué)成才

信息技術(shù)是一門范圍很廣的課程，我們現(xiàn)在所接觸到的只是其很小的一部分。培訓(xùn)內(nèi)容只是其典型的一部分，校本培訓(xùn)不可能面面俱到，還有很多知識、技能都需要我們舉一反三，需要自己去摸索。比如，學(xué)習(xí)了在WORD里插入藝術(shù)字，并對其進(jìn)行格式設(shè)置，就應(yīng)該能夠了解到，同樣方法還可以對插入的文本框、圖片等進(jìn)行相似的設(shè)置；同時(shí)還可以知道在PowerPoint等系列軟件中也可以進(jìn)行類似的操作。

目前軟件的發(fā)展趨勢是操作越來越簡便、界面越來越類同，如最新版的金山WPS就是全面與WORD兼容，包括界面和操作。這樣一方面抹殺了軟件的多樣性，同時(shí)也為我們的學(xué)習(xí)提供方便。我們可以把使用一個(gè)軟件的技能用在另一個(gè)軟件上。

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)基本上是中文系統(tǒng)，已不存在語言障礙。很多軟件包括操作系統(tǒng)都有幫助系統(tǒng)。因此，在使用時(shí)要充分利用軟件其本身的幫助系統(tǒng)。同時(shí)，因特網(wǎng)上也有很多的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資源，比如FLASH的學(xué)習(xí)資料（包括文字、視頻），只要自己有心，就可以在網(wǎng)上找到答案。還有，計(jì)算機(jī)的好手都是十分無私的，因此，有許多論壇，只要我們把自己在工作中碰到的問題拿到論壇上，就會有許多回答，雖然不會很恰當(dāng)，但也會給我們很多提示?？傊扔袆恿?，也有條件自學(xué)成才。

4 努力改善硬件條件

計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)在很大程度上與硬件有關(guān)，單靠理論課是不能解決操作問題，老師講得生動不代表學(xué)員就能完成操作。對于學(xué)校來說，硬件必須要能適應(yīng)需求和應(yīng)用環(huán)境的不斷變化，注意改善硬件條件發(fā)展。