摘 要 針對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及其實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，提出其實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃原則，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)及其子實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)化 數(shù)字化 現(xiàn)代工程訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G434文件標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2006）11-0041-02

Systemic Layout and Design for Experimental Environment of Educational Technology Specialty // Geng Jianmin，Zhang Yukong

AbstractTo the characteristics of Educational Technology Speciality and the problems of its experimental environment，this thesis puts forward the experimental programming principle of Educational Technology Speciality，and designs systemiclly the experimental environmen and its sub-laboratory.

Keywordslaboratory system； networked；digitaled；modern engineering training

Author’s address Weifang College，261000，Weifang，Shandong，China

近年來(lái)，全國(guó)有許多高等院校相繼開(kāi)設(shè)了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境大多是在各高校原來(lái)電教中心傳統(tǒng)資源的基礎(chǔ)上，購(gòu)置了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)等新型設(shè)備建設(shè)的。由于專業(yè)建設(shè)時(shí)間短，這些傳統(tǒng)的資源和新型設(shè)備在服務(wù)教學(xué)時(shí)是相對(duì)獨(dú)立的，沒(méi)有最大限度地發(fā)揮它們的功能。同時(shí)，不同高校教學(xué)技術(shù)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室硬件水平也參差不齊。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深化和改革，根據(jù)學(xué)校自身的條件和教學(xué)的需要，將這些資源通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃有機(jī)整合起來(lái)是很有必要的。

下面從實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)規(guī)劃的指導(dǎo)原則、實(shí)驗(yàn)室的總體構(gòu)建方案、各實(shí)驗(yàn)室功能和設(shè)備設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)進(jìn)行介紹。

1實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃指導(dǎo)原則

1.1方向性原則

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才是技術(shù)、設(shè)計(jì)和管理的復(fù)合型人才，因此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境時(shí)，應(yīng)充分考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化、綜合性和建構(gòu)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力。另外，各高校應(yīng)根據(jù)各自不同的條件和各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的不同需求，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

１.2數(shù)字網(wǎng)絡(luò)原則

根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)功能大于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室功能之和。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有較強(qiáng)的單項(xiàng)功能，但沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室可用資源的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室整合為實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，充分發(fā)揮其功能。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)所依據(jù)的平臺(tái)就是網(wǎng)絡(luò)，各實(shí)驗(yàn)室的信息可通過(guò)局域網(wǎng)共享，而各實(shí)驗(yàn)室又可通過(guò)校園網(wǎng)與其它教學(xué)部門交換數(shù)據(jù)。

１.3優(yōu)化性原則

目前，教育技術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)從常規(guī)媒體轉(zhuǎn)到了計(jì)算機(jī)媒體。但前者仍是教育技術(shù)教學(xué)體系的重要組成部分。只有將傳統(tǒng)媒體與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行有機(jī)整合，才能最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。

１.4綜合性原則

教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力為根本目標(biāo)。一方面，以實(shí)驗(yàn)室硬件為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)多種模式的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另一方面，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，改革學(xué)生考核方法，形成開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的有效自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)。

１.5工程訓(xùn)練性原則

現(xiàn)代工程訓(xùn)練是理工科大學(xué)教學(xué)的重要組成部分，而滿足就業(yè)要求迫切需要加強(qiáng)現(xiàn)代工程訓(xùn)練。教育技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)室能為大學(xué)生加強(qiáng)現(xiàn)代工程訓(xùn)練提供了良好的環(huán)境。加強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代工程訓(xùn)練，對(duì)于人才的系統(tǒng)培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)與科研互動(dòng)，對(duì)于滿足大學(xué)生就業(yè)需要都具有十分重要的意義。

２ 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的總體構(gòu)建方案

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室共分8個(gè)子實(shí)驗(yàn)室，如圖1所示。它們相對(duì)獨(dú)立，能單獨(dú)完成各自的教學(xué)、科研任務(wù)，又依托交換機(jī)構(gòu)成一個(gè)局域網(wǎng)，最大限度的實(shí)現(xiàn)了資源共享。同時(shí)，它又可通過(guò)校園網(wǎng)共享其他學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的資源。

３實(shí)驗(yàn)室功能和設(shè)備配置

３.１計(jì)算機(jī)媒體實(shí)驗(yàn)室

該實(shí)驗(yàn)室主要是由高檔微機(jī)組成的多媒體機(jī)房，主要供教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練，完成平面設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)畫制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、非線性編輯、C程序設(shè)計(jì)、VB程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。該實(shí)驗(yàn)室是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間掌握技術(shù)、技能的主要實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，主要設(shè)備包括：多媒體計(jì)算機(jī)、交換機(jī)、投影機(jī)和銀幕等。另外，學(xué)生也可在該機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習(xí)，如檢索有關(guān)資料，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、小組討論、在線專家答疑等。

３.2視音頻技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

該實(shí)驗(yàn)室主要用于電視系統(tǒng)、電聲技術(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生主要掌握各種設(shè)備的功能、原理、使用、維護(hù)及視音頻素材的采集等知識(shí)。該實(shí)驗(yàn)室的主要設(shè)備有功放、音箱、調(diào)音臺(tái)、錄音機(jī)、卡座、電視機(jī)、錄像機(jī)、DVD、計(jì)算機(jī)、采集卡和有線電視前端設(shè)備。該實(shí)驗(yàn)室可以將采集的視音頻資料傳到多媒體課件制作室的服務(wù)器上供實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)共享。

３.3 光學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)室

主要完成攝影技術(shù)與藝術(shù)、媒體理論與實(shí)踐等課程的部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。該實(shí)驗(yàn)室主要由照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影器等傳統(tǒng)的常規(guī)媒體組成。

３.4電視演播室

該實(shí)驗(yàn)室包括演播廳、編輯室兩部分，主要完成攝像技術(shù)、電視節(jié)目制作等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。該實(shí)驗(yàn)室主要錄制高質(zhì)量的視頻資料，以供教學(xué)、科研和宣傳使用。

３.5微格實(shí)驗(yàn)室

微格實(shí)驗(yàn)室既可用于全校師范專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)模擬教學(xué)訓(xùn)練，也可作為學(xué)校示范課的錄制基地。在這里錄制的教學(xué)錄像經(jīng)過(guò)編輯制作后，轉(zhuǎn)為流媒體，可以傳到校園網(wǎng)上供師生觀摩。該實(shí)驗(yàn)室裝備了攝像機(jī)、電視、錄像機(jī)、投影機(jī)和多媒體電腦等設(shè)備。

３.6網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

該實(shí)驗(yàn)室配有幾十臺(tái)計(jì)算機(jī)，并配有專用服務(wù)器、交換機(jī)、集線器、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀等多種專用設(shè)備。主要完成與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如組網(wǎng)、WEB/FTP服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊等。

３.7多媒體課件制作實(shí)驗(yàn)室

該實(shí)驗(yàn)室是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的中心，在該實(shí)驗(yàn)室主要完成多媒體課件開(kāi)發(fā)、教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐等綜合性課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)室也是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)工程訓(xùn)練的一個(gè)重要場(chǎng)所。在這里，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)共享其他實(shí)驗(yàn)室的資源，加工制作出最終的產(chǎn)品。該實(shí)驗(yàn)室主要有高檔的多媒體計(jì)算機(jī)和相關(guān)的軟件資源庫(kù)組成，并有存儲(chǔ)各種素材和資料的服務(wù)器。

以上對(duì)各子實(shí)驗(yàn)室的功能、教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置進(jìn)行了大致的規(guī)劃，由于各高校辦學(xué)的實(shí)際情況不同，加之所用設(shè)備更新較快，因此只列出了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的名稱，對(duì)設(shè)備的型號(hào)和數(shù)量沒(méi)有提出詳細(xì)的建議，各高?？筛鶕?jù)自己的情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。