北京大學(xué)環(huán)境與科學(xué)專業(yè) 杭州第二中學(xué)2006屆畢業(yè)生 張羽中

一、我是最優(yōu)秀的與我是優(yōu)秀的關(guān)系

嚴(yán)格地講，這不是學(xué)習(xí)上的問題，但卻是對(duì)學(xué)習(xí)影響最大的一個(gè)問題——心理準(zhǔn)備與自我認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)上，無論曾經(jīng)多么輝煌，都要有失敗的心理準(zhǔn)備，不要抱著“我是‘貴族’”的想法。同時(shí)，每個(gè)人都有可能是優(yōu)秀者中的一分子，都有閃光點(diǎn)，完全有可能在高考中超越自我，走向成功。

二、自己學(xué)習(xí)與向他人學(xué)習(xí)的關(guān)系

一個(gè)人的智慧、力量始終是有限的，不可能以一人之力，完成所有的任務(wù)。因此，我們必須不停地向別人學(xué)習(xí)。同學(xué)之間容易形成討論的氣氛，而討論更易形成互相補(bǔ)充的機(jī)制，從而促使討論參加者水平的提高。但是，別人的終究是別人的，要有自己的思想，要讓別人的東西成為自己的東西，能“引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)造”，更要有自學(xué)的能力。獨(dú)立的思考、深入的探究與冷靜的分析，往往能揭示問題的本質(zhì)！自己學(xué)習(xí)與向他人學(xué)習(xí)都很重要，具體的規(guī)律，則于每個(gè)人皆不同，需自己探索。

三、超前學(xué)習(xí)和緊隨老師步伐的關(guān)系

大幅的超前學(xué)習(xí)，不宜全面展開。可以選擇自己最感興趣、最有能力的科目進(jìn)行。還應(yīng)注意，不能因?yàn)樽约撼皩W(xué)習(xí)過了，就在老師課堂上講到時(shí)不認(rèn)真聽。其實(shí)，超前學(xué)習(xí)，尤其是自學(xué)的，往往在知識(shí)的系統(tǒng)性與細(xì)節(jié)上有漏洞，而且因缺少強(qiáng)化的過程容易遺忘，甚至?xí)嬖谝恍├斫馍系恼`區(qū)。因此，再次在課堂上學(xué)到時(shí)應(yīng)該格外認(rèn)真。

緊隨課堂步伐學(xué)習(xí)，則應(yīng)注意不要完全被老師牽著鼻子走。大計(jì)劃雖然與老師一致，但小計(jì)劃可以根據(jù)自己的情況制定。當(dāng)課外作業(yè)比較多時(shí)，可根據(jù)自己的難點(diǎn)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)選擇自己的作業(yè)。

無論如何，對(duì)自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)要有大致的控制。

四、高考和競賽的關(guān)系

其實(shí)，無論高考、競賽，能有助于自身提高，實(shí)現(xiàn)自己的理想，就是好的。從這個(gè)意義上講，兩者并沒有什么尖銳的矛盾。但是，要在這兩個(gè)“項(xiàng)目”中取得好成績都不是容易的事：高考要求很全面的素質(zhì)和很高的穩(wěn)定性，競賽則要求出色的思維能力。兩者不是水火不容，甚至可以相互促進(jìn)，但要求很大的投入。而對(duì)一方的全心投入，極可能無暇顧及另一方。

我個(gè)人走的是一條立足高考，沖擊競賽的路。基本上是循著 “老師的步伐”，夯實(shí)自己各科目的基礎(chǔ)，不以喜惡偏廢任何一門課，并力爭在一般的高考水平上有所拔高。競賽方面，主選一門最有希望的科目，平時(shí)根據(jù)輔導(dǎo)老師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)一些知識(shí)點(diǎn)，但在考前的暑假及開學(xué)后的時(shí)間里，全力沖擊，梳理知識(shí)點(diǎn)與解題方法，最重要的，要找到競賽的感覺——包括題目的類型、思考的方向等。

終點(diǎn)只有一個(gè)，你卻可以選擇多條路徑到達(dá)，所以，選擇適合自己的路吧！