為了追求教學(xué)上的盡善盡美，優(yōu)秀女教師高麗婭十多年來嘔心瀝血，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得寫成48本教案交給學(xué)校。為此，她多次被各級(jí)教育部門評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。然而，當(dāng)她因?qū)懻撐男枰?，去要回自己上交的教案時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻以學(xué)校從來沒有還過老師的教案為由拒絕了她的要求。在與學(xué)校多次交涉后，高麗婭和學(xué)校的關(guān)系惡化，并因此失去工作。萬般無奈之下，高麗婭不得不將其所在的重慶市四公里學(xué)校告上了法庭，要求歸還自己的44本教案。

女教師的遭遇，受到了國(guó)內(nèi)法律界的廣泛關(guān)注。此案從2002年8月起，經(jīng)過一審再審，以及檢察院抗訴等訴訟環(huán)節(jié)，都被法院駁回了訴訟請(qǐng)求。2005年10月20日，高麗婭以學(xué)校私自處理自己的教案侵犯了其著作權(quán)為由，重新將學(xué)校起訴到重慶市一中院。2005年12月13日，法院以學(xué)校私自處理教案，侵犯了高麗婭老師的著作權(quán)應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任為由，判定學(xué)校賠償其著作損失費(fèi)5000元。拿到判決書，高麗婭露出4年多來難得的笑容……

學(xué)校遭遇新問題，在職教師要求還教案

1990年1月，小學(xué)教師高麗婭憑著自己獨(dú)特而創(chuàng)新的講課風(fēng)格，獲得了重慶市教委組織的語文組賽課一等獎(jiǎng)。后來，高麗婭在一次調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)中，以優(yōu)異的試講成績(jī)被重慶市南岸區(qū)四公里小學(xué)看中，并從重慶市九龍坡區(qū)二塘小學(xué)調(diào)到該校擔(dān)任語文教師及班主任。

為了進(jìn)一步提高和完善自己的教學(xué)質(zhì)量，高麗婭根據(jù)教學(xué)大綱和教參上教學(xué)難點(diǎn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把自己在教學(xué)中不斷的開拓和創(chuàng)新寫成了一本本教案。每到學(xué)期期末，高麗婭都按照學(xué)校的規(guī)定，交上厚厚的兩大本溢滿自己心血和智慧的教案。在她的一本本教案里，都滿載她對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的探討和總結(jié)。有時(shí)候，她感覺自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)還不夠新鮮豐富，就和在重慶教育學(xué)院做教授的在丈夫探討，也向丈夫所在學(xué)院的其他資深教授請(qǐng)教。在她看來，自己雖然是個(gè)教小學(xué)生的，但知識(shí)永遠(yuǎn)是相通的，向這些資深教授請(qǐng)教，可以把一些教育上最前沿的東西，融入到自己的教學(xué)中去。因此，高麗婭從自己幾年精心編寫的教案里，認(rèn)真總結(jié)出了一套小學(xué)生“閱讀四讀法”、“古詩五讀法”和“預(yù)習(xí)課文四步法”。在這些總結(jié)中，高麗婭詳細(xì)講述了學(xué)生們閱讀處理課文的方法和捷徑，并強(qiáng)調(diào)了每閱讀一次，應(yīng)該讓學(xué)生們達(dá)到什么目的。雖然只是幾步幾條，但為了避免自己在教學(xué)中的教條主義，高麗婭又根據(jù)每屆學(xué)生的接受能力的不同，對(duì)自己這些總結(jié)出來的教學(xué)方法作出具體的調(diào)整。

在四公里小學(xué)十多年的教學(xué)生涯里，高麗婭所教的學(xué)生屢獲區(qū)、市、國(guó)家級(jí)的各類大獎(jiǎng)；班里考入重點(diǎn)中學(xué)和被重點(diǎn)中學(xué)特招的學(xué)生在全校也是名列榜首；她自己那些有著獨(dú)到開拓創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)論文也在全國(guó)各種刊物上發(fā)表。2002年4月，國(guó)內(nèi)一家教育出版社找到高麗婭，要出錢為她出一本教學(xué)論文集。既然是出論文集，在高麗婭看來，絕不能隨便拿幾篇稿子敷衍了事。這樣一來，她需要用以前教案上記載的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)論文中不成熟的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。而她十多年來的教案都按照學(xué)校的慣例交給了學(xué)校以備查驗(yàn)。4月16日，高麗婭找到校長(zhǎng)，要求發(fā)還自己十多年來的48本教案。校長(zhǎng)一聽愣了，說教案是學(xué)校用來存檔檢查教師工作的，從來都沒有還過老師，也從來沒有哪個(gè)老師來要過。并說高麗婭提了一個(gè)新問題，等他們研究研究再說。4月22日，高麗婭找學(xué)校要教案時(shí)，校長(zhǎng)告之要清理一下再說；4月24日，學(xué)校又以清理教案的老師正在幫人代課沒時(shí)間為由，將發(fā)還教案的時(shí)間再次推遲；4月25日，高麗婭終于拿到了4本學(xué)校發(fā)還的教案。但她當(dāng)時(shí)就提出了疑問：“我在學(xué)校教了十幾年的書，應(yīng)該是幾十本教案，怎么會(huì)才4本呢？”發(fā)教案的老師說，這4本還是他從滿屋子亂七八糟的教案中清理出來的。

眼看就是“五一”長(zhǎng)假，原本打算趁放假好好整理論文集的高麗婭因要不回其余的44本教案而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

十年教案不翼而飛，優(yōu)秀教師被迫下崗

與出版社約定交稿的日期越來越近，在7天的長(zhǎng)假中，高麗婭成天把自己關(guān)在書房里，憑著記憶對(duì)那些論文進(jìn)行修改整理。然而，十多年了，回憶起來的東西畢竟有限，加之想到另外44本飽含著自己心血和代表自己生命價(jià)值的教案還沒有拿回來，她怎么也進(jìn)入不了狀態(tài)。

2002年5月8日，高麗婭再次找到學(xué)校清理教案的陳老師，但被告知：“其它教案不知道哪去了，可能已經(jīng)被處理?！?4本教案，十幾年的心血就這樣被“處理”掉了？怎么說這些教案也是自己十多年來的勞動(dòng)成果??！高麗婭又找到學(xué)校以前管理教案的一個(gè)退休老師，希望能找回那些被“處理”掉的教案，可那個(gè)老師告訴她那些教案有的當(dāng)廢紙賣了，有的則被燒掉了。聽到這樣的結(jié)果，高麗婭當(dāng)時(shí)就哭了。

很快，高麗婭向?qū)W校索還教案的事在整個(gè)學(xué)校傳開了，很多老師都驚訝她膽敢向?qū)W校提出要回教案的要求。學(xué)區(qū)的書記迅速召集全學(xué)區(qū)教師開會(huì)，并在會(huì)上點(diǎn)名說：“一個(gè)小學(xué)教師的教案，有啥子知識(shí)產(chǎn)權(quán)？多大的知識(shí)產(chǎn)權(quán)？寫教案是老師在學(xué)校內(nèi)應(yīng)該做的事，學(xué)校對(duì)此也發(fā)給了工資的！難道學(xué)校請(qǐng)來建筑隊(duì)蓋房子，建筑隊(duì)花了力氣，這房子就是建筑隊(duì)的嗎？”對(duì)于學(xué)校這種不尊重教師勞動(dòng)成果的態(tài)度，高麗婭感到非常的生氣。她認(rèn)為，學(xué)校未能妥善保管教師上交的教案，已經(jīng)是一種失職行為，而學(xué)校非但不表示歉意，還不給任何解釋，甚至認(rèn)為她向?qū)W校要教案是在無理取鬧，這深深傷害了她。但高麗婭決定忍一忍，繼續(xù)讓學(xué)校找回自己的教案。但此時(shí)，學(xué)校放出話來：讓她不愿意在學(xué)校呆就走人，不服氣就去打官司，學(xué)校奉陪。

帶著滿肚子的委屈，高麗婭把相關(guān)的情況反映到了教委。不料，學(xué)校一怒之下公然在干部會(huì)上說她在學(xué)校是顆刺，是顆壞湯的耗子屎！并讓大家要想辦法把她除掉！高麗婭再次找到教委的領(lǐng)導(dǎo)反映情況，教委領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即打電話讓學(xué)校不能亂來。然而，教委領(lǐng)導(dǎo)的話并沒起多大的作用。2002年7月初，重慶市四公里小學(xué)公布了該校年度教師考核，并以高麗婭的考核居全校教師之末位為由，讓2001年還是優(yōu)秀教師的高麗婭下崗。這事真是不可思議，因?yàn)榫驮?001—2002年度，高麗婭老師所輔導(dǎo)的學(xué)生還多次在區(qū)、市乃至全國(guó)拿過大獎(jiǎng)；2002年6月全校僅有的兩名考上重慶市重點(diǎn)中學(xué)巴蜀中學(xué)的學(xué)生，都是高麗婭所帶班上的學(xué)生。

學(xué)校的決定被高麗婭的幾十名學(xué)生和家長(zhǎng)們知道后，大家爭(zhēng)著聯(lián)名上書給學(xué)校，要求留住高老師，讓她重返講臺(tái)。但是，學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的要求毫不理會(huì)。

憤怒討公道，教案終獲著作權(quán)

面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，高麗婭病了。憤怒之下，高麗婭在家人和朋友的支持、鼓勵(lì)下，于2002年6月一紙?jiān)V狀將該校告到了重慶市南岸區(qū)法院，要求學(xué)校返還自己的小學(xué)一至六年級(jí)語文教案44本，賠償因此給自己造成的損失8800元。

讓高麗婭想不到的是，法庭上，學(xué)校否認(rèn)曾經(jīng)收到過她的44本教案，并言明僅收到的4本教案已經(jīng)還給她了。

為了學(xué)校的這一句謊言，高麗婭和律師不得不一起四處去收集證據(jù)。該校余立珍老師因證明學(xué)校每學(xué)期定期收全校老師的教案，而在年度考核中被排到倒數(shù)第二名。想到余老師因糖尿病剛剛住過院，高麗婭擔(dān)心她會(huì)因?yàn)檫@事太傷心影響身體，就打電話去安慰余老師，但接電話的那個(gè)人讓她不要再找余老師了。

2002年8月5日，重慶市南岸區(qū)法院審理認(rèn)為，高麗婭和學(xué)校是管理與被管理者，高麗婭撰寫教案等教學(xué)工作須接受學(xué)校的安排、管理和領(lǐng)導(dǎo)，高麗婭和學(xué)校屬于不平等的民事主體，因此，裁定駁回了高麗婭的訴訟請(qǐng)求。高麗婭當(dāng)即表示不服，并于8月12日向重慶市中級(jí)人民法院提起了上訴。

這樣一來，高麗婭在四公里小學(xué)沒法呆下去了。2002年8月31日，是學(xué)校開學(xué)報(bào)到的日子，看著昔日與自己相處親密的學(xué)生們一個(gè)個(gè)背著書包上學(xué)去，高麗婭也不由自主的來到了學(xué)校。中午時(shí)分，她主動(dòng)找到學(xué)區(qū)書記問自己這學(xué)期上課的事，但被再次告知已下崗。高麗婭不服氣問：“為什么讓我下崗？是我工作失誤了，沒有完成教學(xué)任務(wù)，還是我的師風(fēng)師德差？”對(duì)方說高麗婭自己明白。一時(shí)氣得眼淚直流的高麗婭要求學(xué)區(qū)書記，既然要下崗就得給個(gè)書面的下崗?fù)ㄖ拖聧徸C。對(duì)方回答說書面的通知沒有，口頭通知就可以了。

此后，高麗婭又多次找到教委的相關(guān)部門，要求學(xué)校給自己安排工作崗位，四公里小學(xué)都置之不理。最后，實(shí)在說不過去了，教委出面讓她重新回到二塘小學(xué)去支援教學(xué)。自此，她暫時(shí)成了一名臨時(shí)工。面對(duì)這樣的不公，高麗婭發(fā)誓要把這場(chǎng)官司打到底，為自己討回一個(gè)公道。

2002年10月24日，重慶市中級(jí)人民法院開庭審理了這起全國(guó)首例“教案本”官司，雙方對(duì)民事法律中的平等主體，教案是否具有著作權(quán)，以及教案姓“公”姓“私”的歸屬問題進(jìn)行了激烈的辯護(hù)。最后，經(jīng)重慶市中級(jí)人民法院審理認(rèn)為，高麗婭要求學(xué)校返還教案是一種物權(quán)請(qǐng)求，是民法調(diào)整的范圍，鑒于一審法院認(rèn)定事實(shí)和適用法律條文有誤，中院指令南岸區(qū)法院對(duì)本案進(jìn)行重審。聽了中院的二審裁定意見后，高麗婭當(dāng)時(shí)哭了起來。

2003年4月12日，高麗婭再次接到重慶市南岸區(qū)法院通知，決定于當(dāng)天重新審理她這起全國(guó)首例因“教案本”的歸屬和著作權(quán)引起的官司。法庭上，高麗婭的代理律師，重慶志平律師事物所律師黎媛認(rèn)為，學(xué)校將高麗婭的教案本擅自處理是一種侵權(quán)行為，他們要求賠償?shù)?800元只是最低標(biāo)準(zhǔn)，即44本教案每本約120課時(shí)，一個(gè)課時(shí)備課需要80分鐘，44本教案完成的時(shí)間至少需要7040小時(shí)。這樣，高麗婭要求學(xué)校賠償自己的損失每小時(shí)只是1元，另外1760元?jiǎng)t是低標(biāo)準(zhǔn)的精神損失費(fèi)。而學(xué)校在這次辯論中稱，教案本是教學(xué)中教師使用的物品，是學(xué)校幫助教師完成教學(xué)任務(wù)的，就像上課時(shí)使用的粉筆一樣，教案本的所有權(quán)應(yīng)該屬于學(xué)校，學(xué)校也就有權(quán)對(duì)教案進(jìn)行處置，因此不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

讓人意想不到的是，2003年10月，南岸區(qū)法院重審后作出判決，駁回高麗婭的訴訟請(qǐng)求。面對(duì)這樣的判決結(jié)果，高麗婭當(dāng)即表示不服，并向重慶市一中院提起上訴。2004年2月，市一中院二審開庭審理此案后，宣布高麗婭起訴的44本教案歸屬問題再次敗訴。盡管4次官司都敗訴了，但高麗婭卻不服這個(gè)理。隨后，她向重慶市南岸區(qū)檢察院提起了抗訴。

2005年3月，法院重審該案后，高麗婭仍然是敗訴。

面對(duì)幾年來5場(chǎng)官司都失敗的現(xiàn)實(shí)，高麗婭決定和律師一起來總結(jié)這些失敗的經(jīng)驗(yàn)。教案的歸屬法律沒有明文規(guī)定這一物權(quán)，但教案是教師用心血寫成的，可以以著作權(quán)遭遇侵犯來起訴。于是，2005年10月，高麗婭改變?cè)V求，以學(xué)校侵犯著作權(quán)為由，將重慶市四公里小學(xué)告到市一中院，要求賠償因此給自己造成的損失6000元。

2005年12月13日，重慶市一中院經(jīng)審理認(rèn)為：四公里小學(xué)返還給高麗婭的4冊(cè)教案本所載教案的內(nèi)容主要是高麗婭獨(dú)立創(chuàng)作，應(yīng)當(dāng)屬于著作權(quán)法上所稱的作品，依此類推，高老師被校方弄丟的另44冊(cè)教案本所載教案也應(yīng)具有獨(dú)創(chuàng)性，應(yīng)屬著作權(quán)中稱的職務(wù)作品。

法院還認(rèn)為，教案的著作權(quán)應(yīng)由作者高麗婭享有，四公里小學(xué)有權(quán)在其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)優(yōu)先使用。但是，因校方的過錯(cuò)，導(dǎo)致高老師44本教案滅失，也導(dǎo)致了教案本上的作品隨之滅失，使高老師本應(yīng)享有的教案作品著作權(quán)無法實(shí)現(xiàn)，從而侵犯了高麗婭享有的教案作品著作權(quán)，校方依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、賠償損失等民事責(zé)任。法院最后判決：南岸區(qū)四公里小學(xué)校私自處理高麗婭教案原稿的行為，侵犯了高麗婭的著作權(quán)，應(yīng)賠償高麗婭經(jīng)濟(jì)損失5000元。

拿到法院的判決，高麗婭露出了幾年來難得的笑容。

高麗婭老師的“教案官司”經(jīng)過幾年漫長(zhǎng)的訴訟最終得以獲勝，她提出的教案本賠償問題很多人認(rèn)為這是一個(gè)長(zhǎng)期被忽略的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，它使全國(guó)一千多萬人民教師的教案所有權(quán)在這場(chǎng)爭(zhēng)議中顯現(xiàn)出來。一些專家還指出，翻遍建國(guó)以來所有的相關(guān)法律法規(guī)，都沒有對(duì)教案涉及的問題作出明確的、直接的規(guī)定條文，教育行政主觀部門也未對(duì)教案的歸屬作出任何明確的規(guī)定，但可以肯定的是，教案的編寫是教師的個(gè)體智力和勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，應(yīng)屬于教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，所以它的歸屬問題也就再明顯不過了。

那么，作為教師獨(dú)立編寫出來的教案，它的歸屬究竟是學(xué)校還是教師本人？它是否屬于物權(quán)范疇？又是否有著作權(quán)呢？本案的代理律師，西南政法大學(xué)副教授李雨峰認(rèn)為：

本案中高麗婭和學(xué)校爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是教案本的歸屬問題，實(shí)際上是教案著作權(quán)的歸屬問題。雖然，目前沒有任何法律明文規(guī)定教案是著作，但誠(chéng)如法院一審裁定所言，高麗婭編寫教案是接受學(xué)校管理而從事的職務(wù)行為。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，高麗婭編寫出的教案，所形成的作品應(yīng)該是職務(wù)作品。我國(guó)《著作權(quán)法》第十六條明文規(guī)定，公民為完成法人或者非法人單位工作任務(wù)所創(chuàng)作的作品是職務(wù)作品，其著作權(quán)歸公民享有，法人或者非法人單位有權(quán)在其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)優(yōu)先使用。因此，本案中的高麗婭老師作為44本教案的編寫者，應(yīng)完全享有這些教案的著作權(quán)，同時(shí)也有支配使用這些教案的權(quán)利。她在本案中的要求，是她的正當(dāng)權(quán)利，應(yīng)該得到相應(yīng)的維護(hù)。