得知老師出車禍時我們正在上政治課。突然老師被一臉嚴(yán)肅的政教主任叫了出去，回來時面無表情，欲言又止，然后我們就從她口中得知語文老師出了車禍。真是猝不及防！驚愕寫在每一個人的臉上，我只聽見背后有個同學(xué)在喃喃自語：“死了？昨天他還在這個座位上聽課……”
　　不記得后來的半堂課老師有沒有繼續(xù)上，因為我的思維已混亂不清。我知道老師在臺上說話，但我的腦海中浮現(xiàn)的，只是所有那些與語文老師相關(guān)的碎片——他如何為我們朗讀《將進(jìn)酒》，他如何在語文課之后把我叫醒催我去吃飯，他如何在雨天招呼我搭車，他如何笑容可掬地在走廊上叫我的名字——這樣一個可親的人，突然間便消失了。的的確確的，消失了。如風(fēng)一樣，掠過了，不再有?！跋Я?，沒了，不在了，死了……”我的腦子里，僅剩這些破碎的詞語，胸口堵得難受。驀然發(fā)現(xiàn)，淚水下來了。
　　又又遞餐巾紙給我，我已經(jīng)無力擠出一個微笑。難以置信，難以置信。如此的突然，讓人手足無措。
　　消息很快就傳開了。下課時，我聽到走廊上傳來尖叫聲、抽泣聲，隱隱約約看到女生們在擁抱，看到同樣的驚愕的眼神，同樣的茫然的目光。直到上課鈴聲讓一切回歸安靜。第二節(jié)課，我終于能聽清老師在說什么了。下了課，我已經(jīng)能正常地說話，我甚至能很冷靜地邊走邊和同學(xué)分析著這次車禍可能的影響。
　　飯后碰見語文組的另一位熟悉的老師，本想問她關(guān)于這事的，不知怎的轉(zhuǎn)念一想，卻冷冷地問了一句：“我們的語文老師會怎么安排？”顯得特自私。老師只說，肯定會給你們安排的，放心。然后一路走，她一路不停地在說，說老師的老婆孩子剛剛安頓下，說老師的房子剛剛裝修好，說怎么會這樣……
　　愣愣地想，這樣的災(zāi)難，對死者未必不是一種解脫，對生者卻似乎過于殘忍，那將是一輩子的傷痛。
　　想著，淚水又止不住悄無聲息地滑下。我還能做什么？人在命運(yùn)的一個黑色玩笑面前真是不堪一擊。我發(fā)短信給我愛的人們，我告訴他們：你們一定要好好的，你們要向我保證。卿說：“我答應(yīng)你！你也要好好的！”罡說：“傻丫頭，我一直都會在你身邊?！毙π?，依然難受。舅舅發(fā)短信來：“意外的事情使人難受，但它也能催人成熟。凡大智慧者必先覺于人，希望你能堅強(qiáng)地面對殘酷的現(xiàn)實，并做出更多的努力?，F(xiàn)在正是你正視人生、重新審視人生的時候，僅僅難過或傷感不僅無濟(jì)于事，而且顯得太稚嫩了?！盩說：“生活中會不停地出現(xiàn)悲傷，不幸，我們只能接受，并做些力所能及的補(bǔ)救。”對著鏡子看看紅腫的雙眼，我想，他們是對的。
　　學(xué)校的值班表上，那個熟悉的名字無可挽留地消失了。
　　于是告訴自己，要面對現(xiàn)實，要接受他的離開，要習(xí)慣不再有無數(shù)的以后，要平靜地接受該來的一切。告訴自己不要難過，不要悲傷，這都是冥冥之中的安排。告訴自己要學(xué)會更好地照顧自己，要早點(diǎn)休息要努力學(xué)習(xí)，不能再做一個讓人操心的小孩，不能再有意無意地惹是生非，不能再沖動糊涂亂發(fā)脾氣，要自己去淋雨去頂風(fēng)去成長，要堅定地往下走不回頭，要相信勝利和微笑終屬于我。
　　 并且那將是給自己所愛的人的最好禮物。
　　接下來正好是學(xué)校開運(yùn)動會。那三天，整個年級的同學(xué)不停地在疊千紙鶴。我們的痛苦，統(tǒng)統(tǒng)融入這幾千只紙鶴里去了。無論是男生還是女生，無論從前會不會，無論疊出來的是什么樣子，所有的人都在動手，每個教室都是一片五彩繽紛。晚自修的值班老師看著我們，已經(jīng)不知道是該微笑還是嘆息。我們，畢竟還是孩子。
　　不知老師在天堂有沒有看到我們所做的一切？不知老師是否依然笑得像個孩子？