自小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，目標(biāo)教學(xué)已成為課程實(shí)施中的一個(gè)重要標(biāo)志，“以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇”已被廣大體育教師普遍認(rèn)同和接受。但在具體的備課中，不少教師對(duì)如何進(jìn)行“教學(xué)目標(biāo)”的表述還存在一些茫然和困惑，具體表現(xiàn)在沒有掌握目標(biāo)的特點(diǎn)和正確的目標(biāo)表述方式。我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)中反映學(xué)生學(xué)習(xí)后行為變化并產(chǎn)生效果的重要依據(jù)