體育新課程評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)是“改革課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”。美國(guó)著名教育評(píng)價(jià)學(xué)者布盧姆和他的同事也多次尖銳地指出：“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)”?！皩?duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)意味著終結(jié)性；而對(duì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)則暗示著還有改進(jìn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)”。
　　“星級(jí)評(píng)價(jià)法”主要采用的方法是教師在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行即時(shí)、有效的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，肯定學(xué)生已有的發(fā)展成就，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　一、“星級(jí)評(píng)價(jià)法”的操作方法
　　
　　學(xué)生在整個(gè)學(xué)生過(guò)程中以“摘卡”為目標(biāo)，摘取的“卡”分類(lèi)為“綠卡”、“銅卡”、“銀卡”、“金卡”。這四類(lèi)卡分別代表四個(gè)不同的梯度，分別為3張綠卡換一張銅卡，三張銅卡換一張銀卡，三張銀卡換一張金卡。獲得“金卡”的學(xué)生最終被評(píng)為校級(jí)體育星。換算梯度如圖1。
　　 各種努力 3張
　　學(xué)生——→獲得綠卡—→獲得銅卡
　　3張 3張
　　—→獲得銀卡—→獲得金卡（體育星）
　　圖1
　　二、“星級(jí)評(píng)價(jià)法”的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法
　　
　　根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)與內(nèi)容和各水平領(lǐng)域的目標(biāo)要求，“星級(jí)評(píng)價(jià)法”在實(shí)際應(yīng)用中以學(xué)生的體能評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定和體育特長(zhǎng)的評(píng)定等五方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　
　　1．學(xué)生體能的評(píng)定
　　發(fā)展體能既是體育與健康課程的重要內(nèi)容，也是《體育與健康》課程的重要目標(biāo)。根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)水平的體能發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容框架和對(duì)照《學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，教師可選擇幾個(gè)體能指標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。每一個(gè)指標(biāo)在測(cè)試完畢后，教師可根據(jù)實(shí)際水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行“綠卡”的發(fā)放。具體的做法是每次測(cè)試完畢后給測(cè)試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十五名的學(xué)生和體能成績(jī)有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行“綠卡”的發(fā)放。其中對(duì)“成績(jī)明顯進(jìn)步的學(xué)生”，在“綠卡”發(fā)放時(shí)需學(xué)生所在小組的同學(xué)進(jìn)行集體討論后表決，以少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行發(fā)放，保證事實(shí)的客觀公正。
　　
　　2．知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)
　　知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生健康知識(shí)評(píng)定和運(yùn)動(dòng)技能評(píng)定。健康知識(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生對(duì)健康知識(shí)及其對(duì)社會(huì)價(jià)值的重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉的方法和掌握有關(guān)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的情況。因此這方面的評(píng)價(jià)一般都在進(jìn)行健康知識(shí)課的教學(xué)和期末時(shí)進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生在健康知識(shí)課上有杰出表現(xiàn)的學(xué)生，適時(shí)地發(fā)放“綠卡”以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在期末采用答問(wèn)、實(shí)踐操作、互評(píng)等方式，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生發(fā)放“綠卡”。
　　運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)主要評(píng)定掌握符合一定水平目標(biāo)要求的運(yùn)動(dòng)技能及運(yùn)用于實(shí)踐的情況，進(jìn)行“星級(jí)評(píng)價(jià)”教師應(yīng)把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，師評(píng)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合。達(dá)到目標(biāo)和要求的發(fā)給學(xué)生“綠卡”。當(dāng)然在實(shí)際應(yīng)用中也應(yīng)該經(jīng)常性地給課堂表現(xiàn)出色的少數(shù)學(xué)生，如能進(jìn)行大膽示范、出色完成任務(wù)等方面的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)給予“綠卡”的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　3．學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)
　　學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度包括出勤情況和平時(shí)表現(xiàn)兩方面進(jìn)行。學(xué)生對(duì)待體育學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接影響學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和“健康第一”教育理念的形成。在進(jìn)行“體育星級(jí)評(píng)價(jià)”時(shí)，應(yīng)每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。具體做法是：由體育委員對(duì)每位學(xué)生的體育課、課間操、課外活動(dòng)、早鍛煉等出勤情況進(jìn)行記錄，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生一個(gè)月出全勤并能進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習(xí)鍛煉的發(fā)給“綠卡”一張。當(dāng)月中缺席二次以?xún)?nèi)的暫時(shí)不給“綠卡”，如下一個(gè)月出全勤則補(bǔ)發(fā)這個(gè)月的“綠卡”，如下個(gè)月仍沒(méi)出全勤則不給“綠卡”。缺席二次以上的則不給“綠卡”。
　　
　　4．情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定
　　對(duì)于學(xué)生情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定，在“星級(jí)評(píng)價(jià)法”中一般采用師評(píng)（包括班主任和任課教師）、小組互評(píng)、自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)定等聯(lián)合進(jìn)行權(quán)重評(píng)價(jià)的方法。具體內(nèi)容參照課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生的評(píng)價(jià)總分（分為情意表現(xiàn)和合作精神二項(xiàng)）達(dá)到85分及以上可以分別獲得情意表現(xiàn)和合作精神評(píng)價(jià)的“綠卡”（見(jiàn)表1、2）。
　　
　　5．體育課程特長(zhǎng)方面的評(píng)定
　　“體育星級(jí)評(píng)價(jià)法”為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉、發(fā)揮特長(zhǎng)，牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，同時(shí)也為各級(jí)各部門(mén)提供體育后備人才打好基礎(chǔ)。對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)作了以下規(guī)定：凡能代表縣市參加地區(qū)級(jí)及以上各類(lèi)體育比賽的直接發(fā)給“金卡”；凡能代表學(xué)校參加縣市級(jí)各類(lèi)體育比賽者（包括田徑比賽、三棋比賽、乒乓比賽、游泳比賽等等）發(fā)給“銅卡”一張；獲得前三名者分別發(fā)給“金卡”一張、“銀卡”二張、“銀卡”一張，第四至六名發(fā)給“銅卡”二張；凡能代表班級(jí)參加校級(jí)各類(lèi)體育比賽獲得前三名的學(xué)生分別發(fā)給“銀卡”一張、“銅卡”二張、“銅卡”一張。有關(guān)體育類(lèi)的集體項(xiàng)目獲獎(jiǎng)視實(shí)際情況由體育教師發(fā)給學(xué)生各種對(duì)應(yīng)的“卡”。
　　
　　三、“星級(jí)評(píng)價(jià)法”的實(shí)踐與應(yīng)用
　　
　　“星級(jí)評(píng)價(jià)法”在實(shí)踐過(guò)程中既類(lèi)似于形成性評(píng)價(jià)，又形同于學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。是在教育過(guò)程中為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)、引導(dǎo)教育過(guò)程正確而高效地前進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果所采取的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括了學(xué)生的即時(shí)性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，注重了學(xué)生的主體作用和個(gè)別差異。在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，教師可以公正及時(shí)地給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)給學(xué)生“綠卡”加以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生可以在許多的評(píng)價(jià)內(nèi)容中，收獲“綠卡”，在不斷進(jìn)取和鼓勵(lì)中獲得成功。同時(shí)由于以上過(guò)程的積累，學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)也變得簡(jiǎn)單可行。如在體育課成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，可以依據(jù)“金卡、銀卡、銅卡”的多少來(lái)確定學(xué)生體育成績(jī)的等級(jí)；在進(jìn)行評(píng)語(yǔ)式評(píng)定時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生獲的是哪一類(lèi)的“綠卡”或在哪一方面沒(méi)有獲得“綠卡”來(lái)給學(xué)生一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，指明今后努力的方向。