走，我們?nèi)デ镉蔚?/h1>
2006-09-21 09:34:30韓慧等
閱讀(中年級(jí)） 2006年9期
韓 慧等
夏蟬停止了悠閑的歌唱，收起了透明的翅膀，敞開(kāi)的窗戶前再也看不到蜻蜓輕盈的舞姿。窗外，偶爾有一片、兩片黃葉輕輕地飄飛。美麗而浪漫的季節(jié)——秋，悄然而至。明麗、清爽的秋日里，我們一起走進(jìn)大自然，分享、收獲秋天的果實(shí)。
快樂(lè)的秋游眨眼就結(jié)束了，司空見(jiàn)慣的游記又要“上演”了。同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)為寫(xiě)些什么而傷腦筋呢？其實(shí)，如果仔細(xì)想想，會(huì)發(fā)現(xiàn)普通的游玩中還是有很多可寫(xiě)的內(nèi)容的，正如蘇軾所說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。讓我們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，變化一個(gè)思路，換一種切蘋(píng)果的方法，游記寫(xiě)作里也藏著許多美麗的“五角星”。
旖旎風(fēng)光入文來(lái)
步出久居的家門(mén)，走出熟悉的校園，離開(kāi)喧囂的城市，徜徉在秋天高遠(yuǎn)的天空之下，漫步在落英繽紛的林中小徑上，火紅的楓樹(shù)，蒼翠的青松，金黃的銀杏，盛開(kāi)的菊花，高聳的山峰，蕩漾的湖水，眼前的美景怎不讓你心曠神怡、流連忘返呢？你可以按游覽的順序向同學(xué)們介紹游覽過(guò)程中一一躍入眼簾的美景，還可以抓住最有特色的一處或幾處景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也可以把目光聚焦到一個(gè)地方，寫(xiě)好風(fēng)景的一角。好，我們來(lái)讀讀下面這兩篇作文吧：一篇寫(xiě)盡水的聲色，一篇畫(huà)出葉的靈魂。
婺源的水
楊紫儀
婺源的水可真多?。〔輩仓?、花草間、石縫里、樹(shù)陰下，到處涌流著清涼的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：幾股泉水交錯(cuò)流瀉于地面，一股泉水從高處的平巖涌向前方，形成了一個(gè)小小的瀑布，水花四濺，晶瑩剔透，又被一塊矗立于小溪間的利石劃破；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一行清泉從高山之巖緩緩流下，在濃密的綠葉中靜靜地穿流，叮叮咚咚的脆響隱約可聞……
婺源的水可真清??！無(wú)論是溪水還是山泉，都是那么清純、透亮，楚楚動(dòng)人。水底卵石五彩繽紛，水邊花草成叢，倒映在水中，織成一幅絢麗的畫(huà)卷。不時(shí)有幾條紅鯉躍出水面，打碎了水面的一角，很快又恢復(fù)了寧?kù)o。與九寨溝的五彩湖和黃山的彩池比起來(lái)，這靜謐的美中，卻蘊(yùn)藏著幾分生機(jī)。
婺源的水聲可真柔啊!那像銀鈴一樣清脆的，是幾滴泉水跌入溪中；那像小提琴一樣輕柔的，是小溪在草叢中流淌；那像出弦之箭一樣流暢的，是矗立的巖石劃破了溪水……還有一些泉聲忽高忽低，忽疾忽徐，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過(guò)樹(shù)根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間……聽(tīng)著聽(tīng)著，你似乎也格外純凈透明起來(lái)，仿佛那泉水汩汩地涌進(jìn)了心田。
啊，婺源之水，水之婺源。
評(píng)語(yǔ):
好美?。∽x完你的這篇文章，真的感覺(jué)仿佛有一股泉輕輕地流進(jìn)了我的心田，讓我的心靈也如泉水這般純凈、柔美。
秋天的樹(shù)葉
俞曉蘇
盼呀盼，等呀等，秋姑娘終于來(lái)了。當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)吹來(lái)，當(dāng)?shù)谝黄淙~飄落，我就知道，秋姑娘肯定沒(méi)有忘記我們的約定，她每年秋天都會(huì)和我們一起拾樹(shù)葉。
梧桐之舞
秋姑娘輕輕吹了一口氣，我耳邊便響起了梧桐“沙沙沙”的歌唱聲，抬頭一望，一棵棵梧桐整齊地排列著。咦？原來(lái)那一把把綠色的大絨傘哪兒去了？一片片黃蝶般的樹(shù)葉迫不及待地離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，邁著輕盈的舞步，扭動(dòng)著婀娜的身姿，隨著風(fēng)兒的伴奏聲，在空中旋轉(zhuǎn)著，就像一位位華爾茲舞者來(lái)到了我的身邊，落在了我的腳下。我拾起一片，捏住它的柄，任它在空中擺動(dòng)，我輕聲地問(wèn)它：“是大樹(shù)換上了秋裝，那大絨傘才消失的嗎？”它們好像不愿回答我，只是一個(gè)勁地?fù)u著身子，它們是在邀請(qǐng)我和它們一起舞蹈嗎？看著這滿天飛舞的樹(shù)葉，我情不自禁地加入了它們，我也仿佛變成了一片美麗的樹(shù)葉，在空中翩翩起舞。
銀杏之夢(mèng)
秋天，你再也不用忍受那似火的驕陽(yáng)，一片片銀杏葉姍姍而來(lái)。一片樹(shù)葉就像一把小扇子，又像是害羞的小姑娘拉開(kāi)的美麗裙擺。它們都披上了一層金紗，春天的綠色若隱若現(xiàn)。你注意過(guò)銀杏葉那纖細(xì)的柄了嗎？注意到一條條清晰筆直的經(jīng)脈了嗎？注意到葉子邊緣的“花邊”了嗎？只有在秋天，你才會(huì)細(xì)細(xì)地品味出銀杏的清香；只有在秋天，你才會(huì)有興致聆聽(tīng)銀杏喃喃的低語(yǔ)。
楓葉之宿
一直很懷念棲霞寺的楓葉，好不容易又等來(lái)了秋天，又一次來(lái)到棲霞寺。我登上高處，向四周眺望，當(dāng)那像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰似的楓葉映入眼簾時(shí)，我興奮地大叫起來(lái)，直奔楓樹(shù)林而去。楓葉好像知道我的到來(lái)，便乘著風(fēng)，飄到了我的發(fā)梢，飄到了我的肩頭，那些樹(shù)葉就像是發(fā)夾、裝飾，讓我舍不得拿下來(lái)?？粗鴿M地巴掌似的落葉，我想起了小時(shí)候涂抹在畫(huà)紙上的一個(gè)個(gè)小手印，又想起了“葉落歸根”這個(gè)成語(yǔ)，楓葉最終的歸宿不就是為了來(lái)年春天楓樹(shù)的繁茂嗎？
我愛(ài)秋天的樹(shù)葉，感謝它們年年都帶給我一個(gè)充滿詩(shī)意的秋天。
評(píng)語(yǔ):
那片片飄落的秋葉，在你的眼中就是一個(gè)個(gè)小精靈，與你訴說(shuō)秋的情懷。你通過(guò)梧桐的婀娜、銀杏的纖弱、楓葉的火熱，也向我們展示了你敏銳的觀察力和豐富的想象力。
難忘故事心中藏
秋游是我們一學(xué)期中最開(kāi)心的一天。我們和老師、和小伙伴一起盡情欣賞秋景，一起盡情玩耍，一定會(huì)發(fā)生許多有趣的事情：也許令人捧腹大笑，也許令人傷心難過(guò)，也許是深受感動(dòng)的……不妨把自己印象最深刻的一件事情寫(xiě)到作文里來(lái)，將難忘的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏。
秋游軼事
鄭思琳
在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了盼望已久的秋游。每一次秋游都讓我們“廢寢忘食”，秋游的前幾日便開(kāi)始興奮，同學(xué)們聊起天來(lái)，三句話不離秋游。 何況，這次是到長(zhǎng)江上的小島——江心洲，對(duì)于我們這些終日生活在鋼筋水泥“森林”中的孩子，體驗(yàn)一回農(nóng)家生活該有多大的吸引力呀！大家都興奮得臉上放光，紛紛自發(fā)地組成了秋游小組?？墒?，有一個(gè)人好像不大高興，眉頭緊鎖，他就是我們班上的調(diào)皮大王——小宇。
中午，大家按照分好的小組野餐?？吹叫∮钜粋€(gè)人孤零零地坐在樹(shù)下，大家才恍然大悟，原來(lái)沒(méi)人愿意和他玩。這時(shí)，大家想起了小宇平時(shí)的表現(xiàn)，不由覺(jué)得他“罪有應(yīng)得”。在班里，他“無(wú)惡不作”，惡作劇、打架、攀爬危險(xiǎn)物、拿同學(xué)的東西藏起來(lái)……我們小組里大多數(shù)同學(xué)都被他整過(guò)?？墒牵藭r(shí)小宇那雙眼睛里流露著渴望，期盼著融入我們這個(gè)集體，和大家一起玩，分享大家的快樂(lè)。我們幾個(gè)女生不禁心軟了，想想，小宇平時(shí)雖然調(diào)皮了些，但他也不是一無(wú)是處呀。瞧！他每天都把紅領(lǐng)巾系得好好的，記得前幾日打掃衛(wèi)生，他不也主動(dòng)替我們拎過(guò)水嗎？我們也得給他一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呀。于是，我們主動(dòng)上前去，問(wèn)：“小宇，你愿意和我們一組嗎？”小宇聽(tīng)后，又驚又喜，竟有點(diǎn)害羞，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻把書(shū)包和餐布拉到我們旁邊。開(kāi)始他還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但我們把他當(dāng)成了小組里的一員，大家都將自己喜愛(ài)的食物分給他，漸漸地，他也有說(shuō)有笑了，還十分慷慨地將自己的食品與大伙兒一起分享。之后，大家又開(kāi)始做起了游戲，“老鷹捉小雞”“三個(gè)字”“貼燒餅”“蕩秋千”等等，玩得十分愉快。
其他同學(xué)看到小宇和平時(shí)判若兩人的表現(xiàn)，都十分驚訝。老師看到我們這個(gè)和諧的小集體，都投來(lái)了贊賞的目光。
秋游歸來(lái)的途中，我不禁陷入了沉思，似乎明白了些什么。
評(píng)語(yǔ):
這位小作者真聰明，秋游歸來(lái)，另辟蹊徑，選擇了一件不被同學(xué)關(guān)注的事情，寫(xiě)出了人情味兒。其實(shí)，作文就是這樣，只要善于觀察，用心感悟，一定能寫(xiě)出動(dòng)人的文章。
真情實(shí)感筆端抒
每一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，面對(duì)秋天的到來(lái)，享受著秋風(fēng)的涼爽，心中一定有很多的感受。秋游又是我們親近大自然，放松身心的大好時(shí)機(jī)，回來(lái)后一定也會(huì)有許多話要說(shuō)，有許多體驗(yàn)要傾訴。來(lái)，敞開(kāi)心扉，把心中的情感傾注于筆端吧！
秋日的感悟
張淳子
秋女神將衣袖輕輕地一揮，便揮黃了滿樹(shù)的樹(shù)葉，帶來(lái)了陣陣的涼風(fēng)。我與同學(xué)就在這樣的一個(gè)秋日里，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到美麗、幽靜的農(nóng)莊。
路過(guò)一片果園，果樹(shù)上已是碩果累累，香氣四溢。想象中，光潔、碩大的蘋(píng)果在齒頰間發(fā)出愉快的脆響，香甜而粘厚的柿子汁液已充溢口腔。我禁不住咽一下口水，做一次又深又大的呼吸，讓這秋的氣息漲滿我的雙肺。
來(lái)到一片草地，小草雖已不再碧綠，但在腳下所透出的溫柔化解了我們心中的煩惱，激發(fā)出我們體內(nèi)蘊(yùn)藏的活力。我們像一頭頭撒歡的小鹿，在草地上奔跑著、跳躍著、嬉鬧著，盡情釋放激情。
玩累了，我們圍坐在一株高大的桂樹(shù)下，欣賞著金色的陽(yáng)光如何透過(guò)濃密的枝葉，撒滿一地的細(xì)金碎銀。有的人仰起臉，瞇縫著雙眼，聽(tīng)任這樣的日光在臉上駐留，感受著那似有似無(wú)的暖意。
在美麗的秋日里，我用心感受果實(shí)的香甜、小草的柔情、陽(yáng)光的暖意，逐漸明白：秋天的收獲，是對(duì)春、夏兩季辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，沒(méi)有春夏汗水的澆灌，哪兒有秋天果實(shí)的甜蜜呢？
評(píng)語(yǔ):
這樣的一個(gè)秋日，欣賞田園風(fēng)景，釋放活力激情，感受收獲的美麗，你真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的孩子。
同學(xué)們，快樂(lè)的秋游真的結(jié)束了，你是否還意猶未盡呢？經(jīng)歷了這次寫(xiě)作的旅程，你是不是開(kāi)闊了思路，拓寬了視野，豐富了選材，找到了靈感了呢？寫(xiě)作是辛苦的過(guò)程，更是啟迪智慧的航程。寫(xiě)作是揮灑汗水的勞動(dòng)，更是品嘗碩果的享受。
★注：所附例文作者均為南京市力學(xué)小學(xué)學(xué)生
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快樂(lè)的秋游眨眼就結(jié)束了，司空見(jiàn)慣的游記又要“上演”了。同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)為寫(xiě)些什么而傷腦筋呢？其實(shí)，如果仔細(xì)想想，會(huì)發(fā)現(xiàn)普通的游玩中還是有很多可寫(xiě)的內(nèi)容的，正如蘇軾所說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。讓我們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，變化一個(gè)思路，換一種切蘋(píng)果的方法，游記寫(xiě)作里也藏著許多美麗的“五角星”。
旖旎風(fēng)光入文來(lái)
步出久居的家門(mén)，走出熟悉的校園，離開(kāi)喧囂的城市，徜徉在秋天高遠(yuǎn)的天空之下，漫步在落英繽紛的林中小徑上，火紅的楓樹(shù)，蒼翠的青松，金黃的銀杏，盛開(kāi)的菊花，高聳的山峰，蕩漾的湖水，眼前的美景怎不讓你心曠神怡、流連忘返呢？你可以按游覽的順序向同學(xué)們介紹游覽過(guò)程中一一躍入眼簾的美景，還可以抓住最有特色的一處或幾處景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也可以把目光聚焦到一個(gè)地方，寫(xiě)好風(fēng)景的一角。好，我們來(lái)讀讀下面這兩篇作文吧：一篇寫(xiě)盡水的聲色，一篇畫(huà)出葉的靈魂。
婺源的水
楊紫儀
婺源的水可真多?。〔輩仓?、花草間、石縫里、樹(shù)陰下，到處涌流著清涼的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：幾股泉水交錯(cuò)流瀉于地面，一股泉水從高處的平巖涌向前方，形成了一個(gè)小小的瀑布，水花四濺，晶瑩剔透，又被一塊矗立于小溪間的利石劃破；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一行清泉從高山之巖緩緩流下，在濃密的綠葉中靜靜地穿流，叮叮咚咚的脆響隱約可聞……
婺源的水可真清??！無(wú)論是溪水還是山泉，都是那么清純、透亮，楚楚動(dòng)人。水底卵石五彩繽紛，水邊花草成叢，倒映在水中，織成一幅絢麗的畫(huà)卷。不時(shí)有幾條紅鯉躍出水面，打碎了水面的一角，很快又恢復(fù)了寧?kù)o。與九寨溝的五彩湖和黃山的彩池比起來(lái)，這靜謐的美中，卻蘊(yùn)藏著幾分生機(jī)。
婺源的水聲可真柔啊!那像銀鈴一樣清脆的，是幾滴泉水跌入溪中；那像小提琴一樣輕柔的，是小溪在草叢中流淌；那像出弦之箭一樣流暢的，是矗立的巖石劃破了溪水……還有一些泉聲忽高忽低，忽疾忽徐，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過(guò)樹(shù)根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間……聽(tīng)著聽(tīng)著，你似乎也格外純凈透明起來(lái)，仿佛那泉水汩汩地涌進(jìn)了心田。
啊，婺源之水，水之婺源。
評(píng)語(yǔ):
好美?。∽x完你的這篇文章，真的感覺(jué)仿佛有一股泉輕輕地流進(jìn)了我的心田，讓我的心靈也如泉水這般純凈、柔美。
秋天的樹(shù)葉
俞曉蘇
盼呀盼，等呀等，秋姑娘終于來(lái)了。當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)吹來(lái)，當(dāng)?shù)谝黄淙~飄落，我就知道，秋姑娘肯定沒(méi)有忘記我們的約定，她每年秋天都會(huì)和我們一起拾樹(shù)葉。
梧桐之舞
秋姑娘輕輕吹了一口氣，我耳邊便響起了梧桐“沙沙沙”的歌唱聲，抬頭一望，一棵棵梧桐整齊地排列著。咦？原來(lái)那一把把綠色的大絨傘哪兒去了？一片片黃蝶般的樹(shù)葉迫不及待地離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，邁著輕盈的舞步，扭動(dòng)著婀娜的身姿，隨著風(fēng)兒的伴奏聲，在空中旋轉(zhuǎn)著，就像一位位華爾茲舞者來(lái)到了我的身邊，落在了我的腳下。我拾起一片，捏住它的柄，任它在空中擺動(dòng)，我輕聲地問(wèn)它：“是大樹(shù)換上了秋裝，那大絨傘才消失的嗎？”它們好像不愿回答我，只是一個(gè)勁地?fù)u著身子，它們是在邀請(qǐng)我和它們一起舞蹈嗎？看著這滿天飛舞的樹(shù)葉，我情不自禁地加入了它們，我也仿佛變成了一片美麗的樹(shù)葉，在空中翩翩起舞。
銀杏之夢(mèng)
秋天，你再也不用忍受那似火的驕陽(yáng)，一片片銀杏葉姍姍而來(lái)。一片樹(shù)葉就像一把小扇子，又像是害羞的小姑娘拉開(kāi)的美麗裙擺。它們都披上了一層金紗，春天的綠色若隱若現(xiàn)。你注意過(guò)銀杏葉那纖細(xì)的柄了嗎？注意到一條條清晰筆直的經(jīng)脈了嗎？注意到葉子邊緣的“花邊”了嗎？只有在秋天，你才會(huì)細(xì)細(xì)地品味出銀杏的清香；只有在秋天，你才會(huì)有興致聆聽(tīng)銀杏喃喃的低語(yǔ)。
楓葉之宿
一直很懷念棲霞寺的楓葉，好不容易又等來(lái)了秋天，又一次來(lái)到棲霞寺。我登上高處，向四周眺望，當(dāng)那像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰似的楓葉映入眼簾時(shí)，我興奮地大叫起來(lái)，直奔楓樹(shù)林而去。楓葉好像知道我的到來(lái)，便乘著風(fēng)，飄到了我的發(fā)梢，飄到了我的肩頭，那些樹(shù)葉就像是發(fā)夾、裝飾，讓我舍不得拿下來(lái)?？粗鴿M地巴掌似的落葉，我想起了小時(shí)候涂抹在畫(huà)紙上的一個(gè)個(gè)小手印，又想起了“葉落歸根”這個(gè)成語(yǔ)，楓葉最終的歸宿不就是為了來(lái)年春天楓樹(shù)的繁茂嗎？
我愛(ài)秋天的樹(shù)葉，感謝它們年年都帶給我一個(gè)充滿詩(shī)意的秋天。
評(píng)語(yǔ):
那片片飄落的秋葉，在你的眼中就是一個(gè)個(gè)小精靈，與你訴說(shuō)秋的情懷。你通過(guò)梧桐的婀娜、銀杏的纖弱、楓葉的火熱，也向我們展示了你敏銳的觀察力和豐富的想象力。
難忘故事心中藏
秋游是我們一學(xué)期中最開(kāi)心的一天。我們和老師、和小伙伴一起盡情欣賞秋景，一起盡情玩耍，一定會(huì)發(fā)生許多有趣的事情：也許令人捧腹大笑，也許令人傷心難過(guò)，也許是深受感動(dòng)的……不妨把自己印象最深刻的一件事情寫(xiě)到作文里來(lái)，將難忘的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏。
秋游軼事
鄭思琳
在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了盼望已久的秋游。每一次秋游都讓我們“廢寢忘食”，秋游的前幾日便開(kāi)始興奮，同學(xué)們聊起天來(lái)，三句話不離秋游。 何況，這次是到長(zhǎng)江上的小島——江心洲，對(duì)于我們這些終日生活在鋼筋水泥“森林”中的孩子，體驗(yàn)一回農(nóng)家生活該有多大的吸引力呀！大家都興奮得臉上放光，紛紛自發(fā)地組成了秋游小組?？墒?，有一個(gè)人好像不大高興，眉頭緊鎖，他就是我們班上的調(diào)皮大王——小宇。
中午，大家按照分好的小組野餐?？吹叫∮钜粋€(gè)人孤零零地坐在樹(shù)下，大家才恍然大悟，原來(lái)沒(méi)人愿意和他玩。這時(shí)，大家想起了小宇平時(shí)的表現(xiàn)，不由覺(jué)得他“罪有應(yīng)得”。在班里，他“無(wú)惡不作”，惡作劇、打架、攀爬危險(xiǎn)物、拿同學(xué)的東西藏起來(lái)……我們小組里大多數(shù)同學(xué)都被他整過(guò)?？墒牵藭r(shí)小宇那雙眼睛里流露著渴望，期盼著融入我們這個(gè)集體，和大家一起玩，分享大家的快樂(lè)。我們幾個(gè)女生不禁心軟了，想想，小宇平時(shí)雖然調(diào)皮了些，但他也不是一無(wú)是處呀。瞧！他每天都把紅領(lǐng)巾系得好好的，記得前幾日打掃衛(wèi)生，他不也主動(dòng)替我們拎過(guò)水嗎？我們也得給他一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呀。于是，我們主動(dòng)上前去，問(wèn)：“小宇，你愿意和我們一組嗎？”小宇聽(tīng)后，又驚又喜，竟有點(diǎn)害羞，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻把書(shū)包和餐布拉到我們旁邊。開(kāi)始他還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但我們把他當(dāng)成了小組里的一員，大家都將自己喜愛(ài)的食物分給他，漸漸地，他也有說(shuō)有笑了，還十分慷慨地將自己的食品與大伙兒一起分享。之后，大家又開(kāi)始做起了游戲，“老鷹捉小雞”“三個(gè)字”“貼燒餅”“蕩秋千”等等，玩得十分愉快。
其他同學(xué)看到小宇和平時(shí)判若兩人的表現(xiàn)，都十分驚訝。老師看到我們這個(gè)和諧的小集體，都投來(lái)了贊賞的目光。
秋游歸來(lái)的途中，我不禁陷入了沉思，似乎明白了些什么。
評(píng)語(yǔ):
這位小作者真聰明，秋游歸來(lái)，另辟蹊徑，選擇了一件不被同學(xué)關(guān)注的事情，寫(xiě)出了人情味兒。其實(shí)，作文就是這樣，只要善于觀察，用心感悟，一定能寫(xiě)出動(dòng)人的文章。
真情實(shí)感筆端抒
每一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，面對(duì)秋天的到來(lái)，享受著秋風(fēng)的涼爽，心中一定有很多的感受。秋游又是我們親近大自然，放松身心的大好時(shí)機(jī)，回來(lái)后一定也會(huì)有許多話要說(shuō)，有許多體驗(yàn)要傾訴。來(lái)，敞開(kāi)心扉，把心中的情感傾注于筆端吧！
秋日的感悟
張淳子
秋女神將衣袖輕輕地一揮，便揮黃了滿樹(shù)的樹(shù)葉，帶來(lái)了陣陣的涼風(fēng)。我與同學(xué)就在這樣的一個(gè)秋日里，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到美麗、幽靜的農(nóng)莊。
路過(guò)一片果園，果樹(shù)上已是碩果累累，香氣四溢。想象中，光潔、碩大的蘋(píng)果在齒頰間發(fā)出愉快的脆響，香甜而粘厚的柿子汁液已充溢口腔。我禁不住咽一下口水，做一次又深又大的呼吸，讓這秋的氣息漲滿我的雙肺。
來(lái)到一片草地，小草雖已不再碧綠，但在腳下所透出的溫柔化解了我們心中的煩惱，激發(fā)出我們體內(nèi)蘊(yùn)藏的活力。我們像一頭頭撒歡的小鹿，在草地上奔跑著、跳躍著、嬉鬧著，盡情釋放激情。
玩累了，我們圍坐在一株高大的桂樹(shù)下，欣賞著金色的陽(yáng)光如何透過(guò)濃密的枝葉，撒滿一地的細(xì)金碎銀。有的人仰起臉，瞇縫著雙眼，聽(tīng)任這樣的日光在臉上駐留，感受著那似有似無(wú)的暖意。
在美麗的秋日里，我用心感受果實(shí)的香甜、小草的柔情、陽(yáng)光的暖意，逐漸明白：秋天的收獲，是對(duì)春、夏兩季辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，沒(méi)有春夏汗水的澆灌，哪兒有秋天果實(shí)的甜蜜呢？
評(píng)語(yǔ):
這樣的一個(gè)秋日，欣賞田園風(fēng)景，釋放活力激情，感受收獲的美麗，你真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的孩子。
同學(xué)們，快樂(lè)的秋游真的結(jié)束了，你是否還意猶未盡呢？經(jīng)歷了這次寫(xiě)作的旅程，你是不是開(kāi)闊了思路，拓寬了視野，豐富了選材，找到了靈感了呢？寫(xiě)作是辛苦的過(guò)程，更是啟迪智慧的航程。寫(xiě)作是揮灑汗水的勞動(dòng)，更是品嘗碩果的享受。
★注：所附例文作者均為南京市力學(xué)小學(xué)學(xué)生
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