先看下面兩個句子：

例1.他是多少個死難者中幸免的一個。

例2.我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（魯迅《孔乙己》）

例句1中，既然說“他”是幸免的，那就是說他沒有死，又怎么能說是“死難者中的一個”呢？顯然這句話前后是矛盾的，是一個病句。如果把它改為“許多人都死了，他是幸免的一個”，這樣句意就明確了。例句2中，用“大約”句意表示不確定，而用“的確”句意表示確定的，如果連在一起使用，似乎是個病句。仔細看看，“大約”其實并不同于一般的理性的估計，而是表達了“我”當時對孔乙己的復雜的感情，相當于“也許”“似乎”，與邏輯上的推理不是一回事兒。這種語言現象，我們稱之為矛盾修辭。

在日常生活中，我們經常會遇到上面這些句子。因此，有必要正確區(qū)別矛盾句和矛盾修辭。

一、什么是矛盾句

所謂矛盾句，就是一句話中前后的句意相左而形成的病句。造成矛盾句的原因是多方面的，大致有這樣幾種情況：

（一）否定不當，形成句意矛盾

如：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在不需要學習雷鋒了呢？（98年高考題6）

上句中本應使用“反問句+否定”來表示肯定義：“現在仍需要學習雷鋒”，然而多用了一個否定，則令人不知所云了。

再如：這位“民”字牌企業(yè)家，無時無刻不忘搜集、整理市場信息，積累了大量的第一手資料，為企業(yè)的決策提供了重要參考。

上句中的“無時無刻不”意思就是“時時刻刻都”，“時時刻刻都忘記搜集、整理”是不合事實的，多用了否定詞，與事實相矛盾。

（二）修飾不當，形成句意矛盾

如：現在因為各方面照顧得周到，差不多根本就沒有死去的犯人。

用“差不多”修飾“根本”，是有死去的犯人呢還是沒有？讓人不明白，從而使句意矛盾。

又如：今年國慶、中秋雙節(jié)期間，一些不自覺的游客，將用過的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給美麗的風景抹上了不和諧的色彩。

什么叫“用過的垃圾”，“垃圾”可用么？這個詞語讓讀者不知所云。

（三）照應不當，形成句意矛盾

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒、二忌睡前不可飽食、三忌臥處不可當風。

上句中的“三忌”與“不可惱怒”“不可飽食”“不可當風”是相矛盾的，不能照應。

（四）范圍不當，形成句意矛盾

如：經過刻苦努力，他模擬考試的成績上了一個新臺階，五門功課的平均分都在120以上。

一個“都”字，涉及的范圍是五門功課，它的意思是五門課都在120分以上；又說是平均分120，那肯定有不足120的。

（五）語序不當，形成句意矛盾

如：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

報紙能與我接觸嗎？應該是我接觸報紙。

以上均是病句中的矛盾句。在表達上它違反了矛盾律，不能自圓其說而形成語病。通過研究上面的示例，對矛盾句的辨別應該不會困難。但并不是只要出現了意思相左的詞那它就是病句，我們不能把屬于矛盾修辭的語句誤以為病句。因此，我們必須認真掌握矛盾修辭法。

二、什么是矛盾修辭

用兩種不相調和、甚至截然相反的特征來形容一件事物，在矛盾中尋求哲理，以便收到奇警的修辭效果，這就是矛盾修辭法，用這種方法，語言精煉簡潔，富有哲理，并產生強大的邏輯力量，產生一種出人意料、引人入勝的效果。這種修辭格雖來源于西方，但在漢語中已有廣泛的應用。矛盾修辭主要有這樣幾種：

（一）表現主觀情感的矛盾

如：“她是我的媽媽，又不是我的媽媽，我們母女之間隔著一層用窮作成的障礙?！?老舍《月牙兒》)

月牙兒的母親因生活所迫而墮為暗娼，原本天真無邪的月牙兒也陷入貧困淪落的邊緣。生活中她得不到母親的關心和愛護，她甚至因母親而蒙羞，月牙兒覺得自己就像沒媽的孤兒?！八俏业膵寢專植皇俏业膵寢尅?，這句話用矛盾修辭法表現了月牙兒內心的矛盾情感，也揭示了黑暗社會給下層婦女帶來的巨大痛苦。

人的主觀情感是錯綜復雜的，甚至本身就充滿了矛盾。語言要真實反映人的心理，當然不能回避。“悲喜交加”不正是用來形容人內心矛盾心情的一例？

再如：“韓麥爾先生又柔和又嚴肅地對我們說”（都德《最后一課》），用“柔和”、“嚴肅”生動展現了韓麥爾先生當時極其復雜矛盾的心理狀態(tài)。

（二）表現主觀與客觀的矛盾

矛盾修辭法可以表現主觀與客觀的矛盾，啟發(fā)人們多角度地看待問題。

如：“其中似乎確鑿只有一些野草?！?(魯迅《從百草園到三味書屋》)

“似乎確鑿”就是表現主觀與客觀的矛盾修辭。從主觀上講，作者離別故鄉(xiāng)幾十年了，兒時的百草園印象也顯得模糊了，所以只能用不定副詞“似乎”；從客觀上講，不管時間隔了多久，記憶如何不清，兒時的百草園野草叢生是確定無疑的，因此作者又在“似乎”后加了肯定副詞“確鑿”。

又如：“把短短的直巷/走成一條曲折回蕩的/萬里愁腸”。（非馬《醉漢》）

“短短的直巷”象征回返鄉(xiāng)關的實際距離很短，這是從客觀上寫的；而“萬里愁腸”表現的人的心理距離的遼遠，這是從主觀上寫的。詩人用“短短”與“萬里”的主觀與客觀上的矛盾，構成了強大的撼人心魄的張力。

（三）表現事物現象與本質的矛盾

矛盾修辭法還可表現現象與本質的矛盾。

如:“我已經真的失敗了——然而我勝利了?！?魯迅《孤獨者》)

小說主人公魏連殳本不甘心與世俗同流合污，可流言追隨著他，失業(yè)打擊著他，他連買郵票錢也沒有。他不得不拋棄理想當了軍閥部隊里一個師長的顧問，月薪八十現洋，周圍的人紛紛趨奉他，頌揚他。從表面上看，他是勝利者；但從本質上講，他徹底失敗了，理想破滅，人格喪失。魏連殳就在“勝利”的喧笑中獨自咀嚼著“失敗”的悲哀，以至寂寞地死去。魯迅先生巧妙地運用矛盾修辭法深刻地揭示了人物性格的弱點。

這類修辭不管是在文學作品中還是在日常生活中都是比較多見的，如“年輕的老頭”、“熟悉的陌生人”、“真實的謊言”、“美麗的暴君”、“天使般的惡魔”等等，都通過揭示事物現象與本質的矛盾，給人以思考，從而產生一種出人意料、引人入勝的效果。

（四）表現物質與精神的矛盾

如：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！保翱思摇队械娜恕罚?/p>

從題意及下文看，前者指腐朽的反動統(tǒng)治階級，他們肉體存活而靈魂早已腐爛。后者指魯迅，他雖然逝世多年而光輝形象和偉大精神卻活在人們心間。詩人通過這種物質與精神的矛盾關系，形成鮮明的對比，使得語言精練，感情對比強烈，語義觸目驚心，發(fā)人深省。

再如：“蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！”（楊朔《荔枝蜜》）

楊朔以蜜蜂體形和蜜蜂精神的矛盾對比來突出蜜蜂的高尚品質，歌頌像蜜蜂般勤勞的人民，意味深長。

（五）表現事物發(fā)展變化的矛盾

如：“虛偽到這地步，其實是頂老實了?！保那锇住遏斞傅木瘛罚?/p>

虛偽和老實是矛盾的，但虛偽到極點，事物的本質就會暴露無遺，欺騙性也喪失殆盡，虛偽就變?yōu)槔蠈嵙?。列寧有句名言：在真理面前再前進一步就是謬誤。這也是用矛盾修辭法來揭示事物發(fā)展變化的前后矛盾，真理和謬誤只有一步之遙，它告誡人們要掌握適當的度，把握矛盾轉化的主動權。古代《老子·五十八章》中的名句：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！本褪怯玫湼ｉg的轉化給人以強烈的警示。上面這些語句富有哲理，往往能產生強大的邏輯力量，啟發(fā)人們要用發(fā)展變化的眼光看待世界。

（六）表現動機與效果的矛盾

如魯迅先生的散文《為了忘卻的記念》，這個標題看似矛盾，實則寄寓著作者異常復雜的感情。左聯(lián)五烈士罹難后，魯迅先生不愿自己沉溺在多年來銘心刻骨的悲憤之中，很想“竦身一搖，將悲哀擺脫”，而要擺脫悲哀的最好方法是“寫一點文字”，即把自己無形的哀思變?yōu)橛行蔚挠篮愕募o念，把個人的悲憤化為全社會的公憤，這才是“忘卻的記念”這一矛盾修辭的深厚意蘊和深層邏輯所在。這種動機與效果的矛盾，寄寓著作者對五烈士的深厚感情，也表達了對反動統(tǒng)治者的強烈憎恨。

習慣用語“打是親，罵是愛”、“歪打正著”等也都是動機與效果的矛盾修辭范例。

我們如果能夠把握矛盾句和矛盾修辭的各自特點，兩者就不容易混淆了；如果能正確區(qū)別矛盾句和矛盾修辭，那不僅能減少語言表達的錯誤，而且可以使表達更準確、更精煉、更生動。

（竇元俊，江蘇海安第一職業(yè)高級中學）