1．“只有”和“只要”

“只有”和“只要”都表示條件關(guān)系，“只要”表示任一條件關(guān)系，即表示有了這一個(gè)條件就可以了，不再需要其他的條件了，而這一個(gè)條件只是能產(chǎn)生同樣結(jié)果的條件中的任意一個(gè)。在這一點(diǎn)上，“只要”跟如果的意思一樣，不過(guò)特別強(qiáng)調(diào)無(wú)須同時(shí)有別的條件，但是又不否認(rèn)別的條件也能產(chǎn)生同樣的后果?！爸挥小北硎具@是唯一的條件，除此以外都不行。在搭配時(shí)“只要”跟“就”相呼應(yīng)，“只有”跟“才”相呼應(yīng)，分別組成“只要……就……”“只有……才……”的形式，而不能組成“只要……才……”或“只有……就……”的形式，這在使用虛詞和修改病句時(shí)要特別留心。

例如，（1）只有努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。（2）只要努力學(xué)習(xí)，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。

分析：這兩個(gè)句子都是病句，例（1）是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，應(yīng)改為“只有努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)”；例（2）應(yīng)該用“只有”，而不能用“只要”。因?yàn)椤芭W(xué)習(xí)”只是“取得優(yōu)異的成績(jī)”的必要條件，“努力學(xué)習(xí)”只能說(shuō)是“取得優(yōu)異的成績(jī)”的眾多條件中的一個(gè)，除“努力學(xué)習(xí)”以外，“良好的學(xué)習(xí)方法，充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，基本的學(xué)習(xí)條件，優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境”等等，都是“取得優(yōu)異成績(jī)”的條件。改為“只有努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)”才合邏輯。

2．“和”與“或”

“和”表示并列關(guān)系，“或”表示選擇關(guān)系，二者的區(qū)別是很明顯的，但在日常運(yùn)用中，有許多同學(xué)不重視辨析，經(jīng)常用錯(cuò)。

例如，（3）我很想知道：打牌或釣魚(yú)，你最愛(ài)哪個(gè)？（4）走路和坐車(chē)，你拿主意，我呀，隨你便。

分析：例（3）“或”改為“和”，因?yàn)檫@是要在并列的“打牌”“釣魚(yú)”兩項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)中選一樣來(lái)回答，若用了“或”字，就不存在“最愛(ài)哪個(gè)”的問(wèn)題了，故只能用表并列的“和”；例（4）中“走路”和“坐車(chē)”兩種方式，只能選其中一種，不可能既“走路”又“坐車(chē)”。故“和”必須改為“或”。

3．“還是”與“或”

“還是”和“或”都可以表示選擇關(guān)系，但在表示否定意思的句子中，表示交替的關(guān)系時(shí)，只能用“還是”，不能用“或”。

例如，（5）誰(shuí)也弄不明白他是真摔或是假摔。（6）我不太清楚他現(xiàn)在在學(xué)?；蚴沁M(jìn)城了。

分析：這兩句都是否定句，說(shuō)話者都是有疑難的，“弄不明白”，“不太清楚”，故兩句的“或是”都不能用，都要改為“還是”。

4．“再”和“又”

“再”和“又”這兩個(gè)虛詞都可以表示“又一次”的意思，但二者是有區(qū)別的。表示已經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作行為只能用“又”，表示將要重復(fù)的動(dòng)作行為只能用“再”。

例如，（7）連長(zhǎng)想了想，拿起望遠(yuǎn)鏡再把對(duì)面的山坡看了一遍。（8）今天就算了吧，過(guò)幾天又說(shuō)。

分析：例（7）“看了”表示“看”這個(gè)動(dòng)作行為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，表已然，故“再”改為“又”。

例（8）“過(guò)幾天”表明是將來(lái)，“說(shuō)”這個(gè)動(dòng)作行為還未發(fā)生，故“又”改為“再”。