去年，我的《新教育嘗試》實(shí)驗(yàn)報(bào)告發(fā)表在《連云港教育》2005年第五期上，并在2005年江蘇省教育科學(xué)研究院舉辦的“師陶杯”論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。不久，我又接手一個(gè)新的班級(jí)——高一（9）班。我的目標(biāo)更加明確了，就是要精心打造一個(gè)班級(jí)品牌，為新教育造勢(shì)，讓更多的人了解新教育，讓更多的學(xué)生受益于我的教育。我把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)花園，要在其中精耕細(xì)作，悉心營造一個(gè)同學(xué)們快樂成長的地方。

我的班級(jí)格言

之一：人的生命脆弱如蘆葦，但人是一只會(huì)思考的蘆葦。思考使人獨(dú)立于天地宇宙之間。

之二：尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細(xì)節(jié)，享受成長快樂，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，領(lǐng)悟完美人生。

這是班級(jí)里張貼在教室側(cè)面墻壁上的第一張壁紙，其背景是一幅優(yōu)美的綠色山林。這兩條班級(jí)格言，不僅代表了我對(duì)同學(xué)們的希望，也是我班級(jí)建設(shè)理念的最核心部分：我心目中理想的學(xué)生。我希望學(xué)生不要做學(xué)習(xí)的機(jī)器，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要學(xué)會(huì)享受生命和成長的快樂。第一條，我借用了著名思想家笛卡爾的一句名言；第二條，則是我對(duì)自己的教育理念的高度概括，稍微調(diào)整一下，很像一副對(duì)聯(lián)，有一定的節(jié)奏感，便于學(xué)生記憶。

我曾在我的《我們應(yīng)該具備什么樣的人文素養(yǎng)？》一文中提出了我的展望：“我夢(mèng)想在我們的周圍有一天會(huì)看到這樣的景象：所有的車輛都停下來，禮貌地為了讓一只鴨子、一個(gè)兒童或一個(gè)行動(dòng)不便的老人讓路。所有的人都會(huì)自動(dòng)排隊(duì)，即使這個(gè)隊(duì)伍會(huì)很長很長。人們彼此互相尊重，相互欣賞。土地和糧食不再污染，河流和湖水又恢復(fù)了清澈的模樣。鳥兒在我們的手上自由啄食，動(dòng)物們?cè)诹肿永镒栽卺溽唷：⒆觽兛鞓返厣蠈W(xué)，自信寫在他們每個(gè)人的臉上。具有人文精神的人，就是一個(gè)高度文明的人；有人文精神的民族，就是一個(gè)高度文明的民族；有人文精神的國度，就是一個(gè)高度文明的國度，就是人們?cè)谄渲锌鞓飞畹奶焯茫蜁?huì)充滿生機(jī)與活力，就會(huì)有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)?！?/p>

這是班級(jí)里張貼在教室側(cè)面墻壁上的第二張壁紙，其背景是一幅優(yōu)美的山坡，有一條山路蜿蜒曲折、盤旋而上。這有一點(diǎn)象征的意味，就是路是向上的，但路又不是筆直的，我希望能提醒同學(xué)們要對(duì)自己前進(jìn)過程中的曲折有心理準(zhǔn)備。

這份“我的班級(jí)同學(xué)美德及良好習(xí)慣內(nèi)化培養(yǎng)目標(biāo)”是我在2005年8月份軍訓(xùn)期間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育時(shí)逐步明朗的。新生每年開學(xué)前的暑假，學(xué)校都要組織學(xué)生進(jìn)行必要的軍事訓(xùn)練，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的絕好時(shí)機(jī)。因?yàn)樾律歼€互不相識(shí)，一些不良的行為習(xí)慣還沒有機(jī)會(huì)抬頭，他們的大腦里這方面應(yīng)該是像一個(gè)空著的杯子，等待填充內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，你往里面填充什么，他們就會(huì)充分吸收什么。我給同學(xué)們填充的是四道大餐：“合作與雙贏及不合作與雙損”的觀念、“自律意識(shí)與慎獨(dú)精神”“信譽(yù)時(shí)代的思想”以及“學(xué)會(huì)自我調(diào)控”的觀念。我分了四次，利用軍訓(xùn)休息期間在教室里對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了四次專題討論，每次一個(gè)專題，除了利用我自己掌握的富有說服力的材料，我更鼓勵(lì)同學(xué)們就自己的認(rèn)識(shí)展開討論，后者使得課堂氣氛更活躍，更有內(nèi)涵，更充滿靈動(dòng)。

在講到“合作與雙贏及不合作與雙損”的觀念時(shí)，我給同學(xué)們講了網(wǎng)絡(luò)流行的第三次龜兔賽跑的故事（合作穿過海峽），以及蘇美兩個(gè)超級(jí)大國由冷戰(zhàn)到反恐上的合作，從而說明“合作與雙贏”是世界發(fā)展的主流，是人類的智慧之舉。

在講到“自律意識(shí)與慎獨(dú)精神”時(shí)我給同學(xué)們講了這樣一個(gè)故事：父親和兒子湯姆在一個(gè)月明之夜一起在湖邊垂釣。湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時(shí)，耳邊傳來父親低沉的聲音：“孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。

爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)?！睖烦乃闹芸纯矗鹿庀聸]有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚?！薄安还苡袥]有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！边@斬釘截鐵、擲地有聲的話語，就是自律意識(shí)與慎獨(dú)精神的精髓所在。

在講到“誠信”這個(gè)專題時(shí)，我借用了作家畢淑敏的一篇文章的題目《信譽(yù)時(shí)代》，向同學(xué)們傳達(dá)一個(gè)強(qiáng)烈的信息：一個(gè)講究信譽(yù)，看中信譽(yù)的時(shí)代正一步步向我們走來，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來迎接這個(gè)“信譽(yù)時(shí)代”的來到。我把自己在墨爾本火車上的經(jīng)歷，以及我在《讀者》上看到的兩個(gè)留學(xué)生在國外的經(jīng)歷（一個(gè)是在德國留學(xué)的學(xué)生因?yàn)樘恿巳纹倍谇舐殨r(shí)屢屢被應(yīng)聘公司拒絕；另一個(gè)是在新加坡留學(xué)的學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)歸還圖書館的圖書而在臨上飛機(jī)前被拒飛）結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。這種教育是及時(shí)的，有效的。后來，不論我和班級(jí)里的什么樣學(xué)生談話，都不會(huì)有人不講信譽(yù)。他們和我坦誠相見，也不隱瞞自己的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)。這讓我覺得很欣慰，也很有一種教育成功后的成就感和快樂。

心理問題是目前教育的又一個(gè)盲點(diǎn)。不少學(xué)生不知道如何調(diào)控自己的情緒，往往會(huì)造成各種沖突，甚至釀成災(zāi)禍。針對(duì)這種情況，我總是會(huì)給這些好發(fā)脾氣的同學(xué)講《籬笆上的釘子》的故事。從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩。他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果每天你都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，最后，籬笆上的釘子被全部拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊，對(duì)他說：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說了些難聽的話，你就會(huì)在他心里留下一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣?！庇眠@個(gè)故事，我想告訴學(xué)生：壞脾氣對(duì)其他人所造成的傷害，就像那籬笆上的釘子，即使拔出來了，傷害卻不會(huì)消除。千萬不要輕易動(dòng)怒，平和的對(duì)待你周圍的所有人，讓和諧的人際關(guān)系滋潤你的人生。

這份“我的班級(jí)同學(xué)美德及良好習(xí)慣內(nèi)化培養(yǎng)目標(biāo)”，是我精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。也寄托著我自己的教育理想。把美德即良好習(xí)慣的培養(yǎng)分解到各個(gè)月份，并張貼到教室墻上，既有利于學(xué)生記憶，也顯示了我對(duì)這件事的重視。我會(huì)經(jīng)常提醒同學(xué)們當(dāng)月的美德及良好習(xí)慣內(nèi)化培養(yǎng)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化這些觀念，加深其在同學(xué)們心中的印象。

為了完成目標(biāo)，我特別強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)化”，并在每一項(xiàng)目標(biāo)后加入了具體的操作項(xiàng)目。如“軍訓(xùn)時(shí)相互協(xié)作，優(yōu)質(zhì)完成訓(xùn)練目標(biāo)”“不抄作業(yè)”“桌凳齊整，教室安靜”“感謝父母和老師；介紹一位你最欣賞的同學(xué)”等等，便于學(xué)生操作。

把“學(xué)會(huì)感恩”放在12月份，主要考慮利用一下西方的感恩節(jié)（Thanksgiving Day）在11月的最后一個(gè)星期四。公元1620年，五月花號(hào)(The Mayflower) 載著大約有大人和小孩共一百多人的英國清教徒 (Pilgrims)在現(xiàn)在馬薩諸塞州的普利斯敦登陸，而當(dāng)年的寒冬讓他們受盡苦難，到春天來臨，只剩下50多人存活。春季來臨后，得到印第安給予協(xié)助，而有了較好的豐收。為感謝上帝及印地安人朋友，清教徒們每年舉行感恩歡慶。后來在1863年林肯宣布每年十一月最后一個(gè)星期四為感恩節(jié)。

為了配合教育，我寫了一首《從今天起學(xué)會(huì)感恩》的小詩：“從今天起學(xué)會(huì)感恩/感謝每一棵樹給我們的蔭涼/感謝每一棵小草給我們的綠意/感謝土地感謝陽光/感謝每一個(gè)城市/感謝每一個(gè)村莊/感謝蔬菜和糧食/感謝上帝賜予的每一次呼吸/向每一條河流每一座山致敬/向每一條道路每一座橋梁致敬/向每一陣輕風(fēng)每一朵流云致敬/向每一聲鶯啼每一縷花香致敬/欣賞每一次雨后的彩虹/欣賞每一陣蛙聲蟬鳴/品味母親慈祥的微笑/品味嬰兒香甜的呼吸/品味旅途的孤獨(dú)寂寞/品味友誼的酣暢淋漓/品味人生品位四季/品味樹葉上的陽光/品味花瓣上的雨滴/傾聽松濤陣陣/傾聽峽谷清風(fēng)/傾聽雨打芭蕉/傾聽葉底秋蟲/聽麥子在夏夜里灌漿/聽蓖麻在雨水中拔節(jié)/聽陽光在葉子上行走/聽血液在脈管中流動(dòng)/月下聽琴/風(fēng)里聽松/雨里聽雞鳴/聽半夜上灘的鯉魚/聽青草池塘處處的蛙聲/聽女兒均勻的呼吸/聽母親輕喚你的乳名/從今天起學(xué)會(huì)感恩”。我在里面加入了許多審美的因素，因?yàn)槲疫€想讓同學(xué)們學(xué)會(huì)審美，只有會(huì)欣賞周圍的美，心中才會(huì)產(chǎn)生美；心中有美，才會(huì)對(duì)周圍的事物心存感激。

新教育決不意味著考試成績差，相反，帶著愉快的心情和良好的個(gè)人習(xí)慣去學(xué)習(xí)，不僅會(huì)使同學(xué)們健康快樂成長，而且也會(huì)使學(xué)習(xí)效果大大提高。況且，應(yīng)試能力也是個(gè)人能力的一個(gè)重要組成部分。所以，我也提出了要“學(xué)會(huì)應(yīng)試”的觀點(diǎn)。希望同學(xué)們能在回家過寒假前，能考出一個(gè)好成績，給家長們一份完美答卷。

我的班級(jí)圖書角

圖書角首先是一種觀念，而不只是一個(gè)擺書的地方。這個(gè)觀念就是要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。因?yàn)殚喿x是通往美麗心靈的橋梁，是享受唯美的一段旅程。閱讀可以讓學(xué)生開拓視野，感悟人生，學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長。讀書使人明理，使人高尚，讀書可以造就一個(gè)具有高度文明的有修養(yǎng)有道德的人。營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，可以提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。讀書可以幫助構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)，可以推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

從軍訓(xùn)的那天住校生晚自習(xí)開始，我就敏感地覺得讀書習(xí)慣要及早培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭擒娪?xùn)第一天，學(xué)生們手里沒有任何教材，也沒有其他書籍可供閱讀。我就立刻把去年班級(jí)圖書角的一些好的圖書，如《讀者》《青年文摘》等拿給同學(xué)們閱讀，讓他們根據(jù)自己的愛好自行挑選。

在第一次學(xué)生家長會(huì)上，我又做了一個(gè)大膽嘗試：仿照國外大學(xué)的集資方式，為班級(jí)圖書角募集資金。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己有很多想法，如果沒有足夠的資金支持，往往很難變成現(xiàn)實(shí)。在講完了我的教育理念之后，我對(duì)家長承諾，將竭盡全力為學(xué)生們提供最新的最優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境，同時(shí)希望得到部分有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長的支持。沒想到，一下竟籌集了1200元，有一位家長竟捐了500元。用這筆資金，我為同學(xué)們更新了400元的圖書，月考對(duì)大部分有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，還啟動(dòng)了“學(xué)生個(gè)人成長檔案袋”。

我的“學(xué)生成長檔案袋”

記錄學(xué)生成長的足跡的地方。這是為了讓同學(xué)們對(duì)自己的成長負(fù)責(zé)，認(rèn)真走好腳下的每一步。檔案袋里記錄了同學(xué)們的每一個(gè)進(jìn)步，如每次的月考進(jìn)步獎(jiǎng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表的文章，作業(yè)本，成長階段小結(jié)，成長感悟，為班級(jí)為學(xué)校獲得所有榮譽(yù)等等，都成了檔案袋里的內(nèi)容。

我的班級(jí)“金同桌”獎(jiǎng)

為了鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，逐步加強(qiáng)同學(xué)們這方面的意識(shí)，我經(jīng)常給他們講合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上的討論中，在課后的研究性學(xué)習(xí)（Project learning）中，在平時(shí)的背書、記單詞活動(dòng)中，在同學(xué)們的日常生活里，我都鼓勵(lì)同學(xué)們互助合作。我曾經(jīng)交給同學(xué)們一句很生動(dòng)形象的英語“We are all angels with only one wing，only by embracing each other can we learn to fly.”（我們都是獨(dú)翼天使，只有彼此擁抱才能自由飛翔。）告訴同學(xué)們合作的重要。

我專門在班級(jí)設(shè)立了班級(jí)“金同桌獎(jiǎng)”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些善于合作，互助前進(jìn)的同學(xué)。

班級(jí)金同桌獎(jiǎng)

陳星星 +341﹠成 茜 +72

王 猛 +153 ﹠ 許龍?zhí)?+297

殷文龍 +40 ﹠ 高士祥 +33

潘 羽 +44 ﹠ 顧晶晶 +20

陸勤滔 +30 ﹠ 王海瑞 +28

汪志遠(yuǎn) +100 ﹠ 喬玉濤 +40

汪倩茹 +50 ﹠ 徐澤琪 +12

王旋勵(lì) +30 ﹠ 劉 靜 +67

劉 巖 +13 ﹠ 顧天宇 +57

班級(jí)榮譽(yù)

軍訓(xùn)及廣播操比賽三等獎(jiǎng)。

10月份11月份校文明班級(jí)。

校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第6名。

校體育節(jié)二等獎(jiǎng)。

第一次月考及期中考試語數(shù)外三門總分年級(jí)平行班第一名。

校報(bào)著重介紹了班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵許龍?zhí)玫氖论E。

孫敏、徐澤琪兩位同學(xué)代表學(xué)校參加CCTV“異想天開”沙灘貝殼比賽的拍攝，并獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

我的學(xué)生們

這是我最值得自豪，最引以為驕傲的部分。我想，還是把這一塊交給我的可愛的學(xué)生們吧，因?yàn)樗麄儗?duì)自己最有發(fā)言權(quán)。

“除了看書以外，我還喜歡思想漫游，喜歡幻想，喜歡做白日夢(mèng)?！保◤垥增?/p>

“我對(duì)于生活態(tài)度端正，積極樂觀，不因一時(shí)失誤而怪罪別人。對(duì)于未來充滿希望。不抱怨一時(shí)的挫折，要明白這是對(duì)自己的考驗(yàn)?！保▎逃駶?/p>

“我漸漸地學(xué)會(huì)交談，現(xiàn)在和其他男生一樣和女生正常交往，這是開學(xué)以來我最大的進(jìn)步。”（劉威）

“我個(gè)人認(rèn)為自己是誠實(shí)可信任的男孩，不論是在家還是在學(xué)校，我一般都不會(huì)騙人。忠厚老實(shí)是我個(gè)人的一大優(yōu)點(diǎn)?！保ɑ萦睿?/p>

“我很重感情，對(duì)父母也很孝敬，對(duì)朋友兩肋插刀。我喜歡pop music，喜歡劉德華、周杰倫，Andy是我永遠(yuǎn)的偶像?！保ㄍ跣齽?lì)）

“我以自己是東方的學(xué)子而自豪，以自己是高一（9）班的學(xué)生而自豪。相信自己，會(huì)用畫筆勾勒美好未來，用文字書寫美好人生。”（李謙）

“我覺得我是個(gè)非常聰明的小男孩。我感興趣的事，就可以很快掌握；我集中精力做某件事時(shí)，就會(huì)做得很好。我青春活力，自信十足，樂觀執(zhí)著，又有一些倔強(qiáng)。我對(duì)未來充滿憧憬。我名字中有一個(gè)“旭”字，表示我會(huì)像初升的太陽，朝氣蓬勃，精神煥發(fā)，積極進(jìn)取?！保◤埻⑿瘢?/p>

“我覺得以前的我總是生活在角落里，聽到的只有自己的聲音，看到的只有自己的影子。但是從現(xiàn)在開始，我不要做沉默的草，我要做開放的花，開得熱烈奔放，讓別人感到自己釋放的光芒。在這里，老師的講課都很生動(dòng)，講的每一句話都很有趣味，全身就像燃燒火焰一般，盡情地釋放著熱量。我想，我學(xué)會(huì)了很多東西，如寬容、友愛、自信、勇氣等。這些對(duì)于我都很重要?！保▌㈧o）

“我呢，是一個(gè)偶爾對(duì)現(xiàn)實(shí)感到不滿，卻總是對(duì)未來充滿希望的，整天滿腦子怪思想、新思想的女生。追逐時(shí)代潮流，卻又喜歡古典。時(shí)而沉默如羔羊，時(shí)而瘋狂地讓人難以想象?！癗ever be shy and always try!”是我從毛老師那兒學(xué)到的我最喜歡的一句話，它對(duì)我的作用可大了。我特別喜歡自己的活潑大方，良好的心理素質(zhì)，這是我成功必不可少的要素?！保▽O敏）

“我發(fā)現(xiàn)，在我們宿舍里同學(xué)們情同姐妹的相互關(guān)愛中，我學(xué)會(huì)了理解、寬容、微笑、幫助。甚至以前那個(gè)脾氣暴躁的我也開始變得好起來。在與同學(xué)們的交往中，我還學(xué)會(huì)了分享和感激?，F(xiàn)在，我又學(xué)會(huì)了欣賞自己?！保◤埿络?/p>

“有時(shí)我會(huì)為一些事情而憂傷，而眼淚是我最好的流露與表達(dá)。一些令人感動(dòng)的事會(huì)令我淚流滿面?！覑蹖W(xué)習(xí)，沒有比學(xué)習(xí)更令我感興趣的事了，上課讓我感到驕傲，我還不笨?！保櫨ЬВ?/p>

“我雖然不像其他同學(xué)那樣有很多引以為傲的優(yōu)點(diǎn)，但我仍然喜歡我自己，因?yàn)槲沂俏ㄒ坏?，在這個(gè)世界上再?zèng)]有第二個(gè)人和我一樣?！?周慧)

“我覺得自己長大了，可以自己決定自己的事情，這種感覺真好。”(夏雨菲)

“自信一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多值得欣賞的地方?！?張玥)

“我愛我們的班級(jí)，我愛我們的讀書角。要謝謝老班，給了我們這么好的環(huán)境，讓我們整日沉浸在書的海洋中，呼吸著書的芳香。我么，對(duì)關(guān)心他人特別感興趣，關(guān)心、安慰一下別人或給別人送去一絲微笑，都會(huì)使人感受到溫暖?！?張藝舒)

“一直以來，我的朋友們都為我的寬容而開心，因?yàn)槲野盐业膶捜菖c他們分享，所以，我一直是一個(gè)受人喜歡的人?！?嵇子一)

“我很孝順，每個(gè)星期天都會(huì)去看望爺爺奶奶。我從不說臟話，不隨地吐痰，不在公共場合大聲說話，在公交車上我會(huì)主動(dòng)讓座給需要的人。有時(shí)我會(huì)送些吃的給路邊那些可憐的老人。記得我第一次給路邊的一位老人一碗熱乎乎的餛飩時(shí)，他的眼神讓我至今難以忘掉?！保ㄅ擞穑?/p>

結(jié) 語

在和高一（9）班相處的日子里，我?guī)缀跏浅３ｓw驗(yàn)著作為一名教育者的快樂。記得開學(xué)的第一個(gè)晚自習(xí)，我看到一個(gè)同學(xué)心不在焉地轉(zhuǎn)著手中的筆，如果我把他從教室“請(qǐng)出來”，然后再鐵青著臉不分青紅皂白地訓(xùn)他一頓，我是出了口惡氣，但有可能從此這個(gè)學(xué)生就完了。這個(gè)被我看到轉(zhuǎn)筆的同學(xué)，是由于初中底子較弱，跟不上高中的節(jié)奏。這個(gè)孩子叫陸勤滔，是我現(xiàn)在所帶班級(jí)的學(xué)生。后來，我看到他主動(dòng)向周圍的同學(xué)請(qǐng)教，還專門找了一個(gè)本子，記錄別的同學(xué)對(duì)他的看法。順便說一下，他的樣子也有一點(diǎn)兇，很容易讓人把他看作一個(gè)差生。但事實(shí)證明雖然他底子弱，但要求上進(jìn)，很有榮譽(yù)感，而且態(tài)度溫和。

后來，我在一篇文章中記述了這件事，題目叫《沒有一塊冰不被陽光融化》。我寫到：“我很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度。慶幸自己沒有太多地誤人子弟。我要備足內(nèi)在的陽光，和同學(xué)們共同成長。”

就讓這個(gè)美麗的題目作為我的教育宣言吧！