編者按：

一段時(shí)間以來(lái)，針對(duì)老師的各種各樣批評(píng)的聲音，我們似乎聽(tīng)得太多了，其中包括對(duì)很多傳統(tǒng)師德師風(fēng)師道的反思和顛覆，以至于，在究竟什么樣的教師才是好的、理想的教師這個(gè)問(wèn)題上，連批評(píng)者本身都有些模糊和困惑了。而要重建現(xiàn)代教師的價(jià)值體系和精神坐標(biāo)，必須回到這個(gè)最根本的問(wèn)題上。我們?cè)谙旅嫠峁┑?，正是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的代表性回答，不過(guò)，它們并非來(lái)自理論家的思辯和邏輯，而只是那些和教師有關(guān)的當(dāng)事人的體驗(yàn)和感覺(jué)。從這些最直接的印象當(dāng)中，我們也許會(huì)對(duì)有關(guān)問(wèn)題有一些更具體、更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。

我們心目中的好老師

文/李建平

怎樣才能做一名好教師？這是一個(gè)大眾話題。政府官員、專(zhuān)家學(xué)者、百姓和社會(huì)輿論都對(duì)教師表達(dá)了種種希望，教師們自身也在進(jìn)行反思。然而，卻很少有人關(guān)心少年兒童——我們教育工作的服務(wù)對(duì)象，他們究竟想要什么樣的教師。事實(shí)上，教師職業(yè)因他們而存在，教師職業(yè)因他們而崇高。那么，孩子心目中的好老師究竟是什么樣呢？讓我們來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲。

教室的四周掛滿了兒童畫(huà)，天真的孩子們指著自己的一幅幅圖畫(huà)，講述著一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事。在場(chǎng)的教師們滿含熱淚，一邊聽(tīng)，一邊記，一邊反思自己的教育教學(xué)行為。這種嶄新的培訓(xùn)方式，這種跟孩子間心與心的交流，對(duì)教師來(lái)說(shuō)還是頭一次。

前不久，北京教育科學(xué)研究院《班主任》雜志在全國(guó)范圍內(nèi)組織了“兒童心目中的好老師”征文征畫(huà)活動(dòng)，共收到來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省市3000名同學(xué)的作品，每一幅作品，都是兒童內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，是兒童情感的自然抒發(fā)。兒童渴望什么樣的教育？?jī)和矚g什么樣的老師？3000幅兒童畫(huà)把他們內(nèi)心的夢(mèng)想表現(xiàn)得淋漓盡致，3000幅兒童畫(huà)是對(duì)師德的一次前所未有的檢驗(yàn)，每一個(gè)教育工作者在這些兒童畫(huà)面前都不會(huì)保持沉默。為了讓更多的老師了解孩子的心聲，北京市教科院將這些征文征畫(huà)作為教師培訓(xùn)的極好教材，在全國(guó)各地開(kāi)展了多次教師培訓(xùn)，引起了強(qiáng)烈的反響。

這一幅幅稚嫩的兒童畫(huà)和征文，帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？?qǐng)看江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生瑞的話。

我喜歡老師的8個(gè)理由：

1.我們班設(shè)立了圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)帶2本課外書(shū)，沈老師卻帶來(lái)了6本，大家都愛(ài)看。2.春游時(shí)，我把食品弄丟了，沈老師送給我一袋面包、兩瓶酸奶，其實(shí)她自己帶得也不多。3.上次語(yǔ)文考試，我只得了85分，很傷心，沈老師借給我5分，讓我下次考試還給她。4.沈老師買(mǎi)了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)筆機(jī)擺在教室的書(shū)櫥里，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心忘記削鉛筆了。5.上星期，我不小心打碎了沈老師的紅墨水瓶，同學(xué)們都怪我。我哭了，沈老師知道后，沒(méi)有批評(píng)我，反而安慰我。6.沈老師每天和我們一起背古詩(shī)。古詩(shī)文擂臺(tái)賽時(shí)，她得了第一名。7.我生水痘了，一個(gè)人在家，很孤單。沈老師帶水果來(lái)看我，還給我補(bǔ)課。8.大掃除時(shí)，沈老師不讓我們擦天窗，她怕我們摔著，自己擦了所有的天窗，累得滿頭大汗。

看了孩子寫(xiě)的話，沈虹霞老師激動(dòng)地說(shuō)，這是怎樣的一份情愫呢？我再也抑制不住，淚水潸然。早已淡忘的小事，孩子卻記得如此清晰，我該如何守住那份喜歡，那份源自內(nèi)心的真誠(chéng)呢？

江蘇省贛榆縣城西鎮(zhèn)第二小學(xué)孫運(yùn)芳寫(xiě)出了好老師的10條標(biāo)準(zhǔn)：

1.老師不能偏向女孩子。2.下課鈴一響，就讓我們出去玩。3.春游上哪去先問(wèn)問(wèn)學(xué)生。4.學(xué)生犯了錯(cuò)請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)生干了好事也應(yīng)該跟家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。5.能跟學(xué)生聊天。6.老師要知道學(xué)生喜歡什么不喜歡什么。7.老師應(yīng)當(dāng)注意自己的外表。8.老師應(yīng)當(dāng)控制自己的情緒。9.學(xué)生參加各種比賽，老師應(yīng)該在場(chǎng)鼓勵(lì)加油。10.課間10分鐘應(yīng)該看看學(xué)生愛(ài)玩什么。

內(nèi)蒙古一位學(xué)生闡述了他喜歡老師的理由：“我們老師講課聲音抑揚(yáng)頓挫，準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻，情感真實(shí)動(dòng)人，好像這些事她都親自經(jīng)歷過(guò)一樣，我們都喜歡聽(tīng)她的課?！?/p>

蘭州市萬(wàn)里小學(xué)四年級(jí)李欣彥同學(xué)這樣表達(dá)她對(duì)教師的渴望：“我心目中的好老師應(yīng)當(dāng)是一位知識(shí)淵博而又有心胸的人。我不注重她的衣著是否華麗、精美，更不注重她的長(zhǎng)相是否漂亮，只希望她能認(rèn)真講課，一絲不茍地對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)?！?/p>

浙江省上虞市梁湖鎮(zhèn)江山小學(xué)李箐同學(xué)很喜歡他的老師：“她說(shuō)著一口流利的普通話。對(duì)后進(jìn)同學(xué)不諷刺、不挖苦、不放棄。”

江蘇省銅山縣張家集中心小學(xué)黃天同學(xué)開(kāi)心地寫(xiě)道，“您給我們上課的時(shí)候，會(huì)把一個(gè)人的錯(cuò)誤講成笑話，我們覺(jué)得您很幽默?！薄跋Ｍ艹蔀槲覀兊拇笈笥?，除了上課，還能和您說(shuō)一說(shuō)我們的苦惱，而且您還能給我們保密?！?/p>

和大量感人至深的征文相比，兒童用自己心靈畫(huà)出的畫(huà)更是催人淚下。有一個(gè)13歲的聾啞女孩畫(huà)了一幅《老師教我學(xué)說(shuō)話》。一個(gè)耐心慈愛(ài)的教師認(rèn)真地用自己的口型示范發(fā)音，女孩則努著小嘴認(rèn)真地模仿，畫(huà)面是那樣的真切自然；更讓我們感動(dòng)的是女孩用一只纖細(xì)的小手輕輕地?fù)崦蠋煹暮斫Y(jié)——她正在感受老師發(fā)音的震顫。這情景不禁讓人感慨“世界上只有一種教育，就是愛(ài)的教育”。

在一幅老師和學(xué)生做游戲的畫(huà)下面，學(xué)生寫(xiě)下了這樣一句話：“她和我們一起玩，一起學(xué)習(xí)，她把自己也當(dāng)成了一名同學(xué)”。山東省博興縣第一小學(xué)賈樂(lè)成同學(xué)的畫(huà)簡(jiǎn)直就是活脫脫的兒童課程觀，畫(huà)中的教師左手托著知識(shí)，右手托著天平，一男一女兩個(gè)同學(xué)端坐在天平的兩端，老師的身旁還放著計(jì)算機(jī)、豎笛、地球儀、籃球等兒童心儀的物品。不僅如此，老師的胸前還畫(huà)著一片湛藍(lán)的海，象征著博大寬廣的胸懷，他綻開(kāi)的笑臉上被別出心裁地畫(huà)上了一只眼睛，仿佛是燦爛的太陽(yáng)。（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）

學(xué)生希望老師公正如“包青天”

文/許俏文

自2005年9月4日開(kāi)始舉行的“我心目中的好教師”意見(jiàn)征集活動(dòng)昨日截止。連日來(lái)，記者收到了大量來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，甚至教育部門(mén)的信件、傳真、電話和電子郵件，提出了許多觀點(diǎn)和建議。其中，“公平、民主、幽默、溝通”成了學(xué)生們心目中好教師形象的“關(guān)鍵詞”，近八成的學(xué)生來(lái)信中表示，希望老師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，尊重學(xué)生的權(quán)利。

江南中學(xué)初二的一位學(xué)生也表示，對(duì)于班上“參差不齊”的學(xué)生，老師不能有偏見(jiàn)，應(yīng)該一視同仁。對(duì)“問(wèn)題少年”要有耐性去解答問(wèn)題。此外，他還提到一名好教師應(yīng)該“民主”地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利。如，選班干部應(yīng)由學(xué)生自己選，要有時(shí)間觀念，做到不拖堂、不留堂、不占課。

“我們希望老師像‘包青天’一樣公正，但不希望他們有‘包青天’的臉色！”中學(xué)生小蔡看到本報(bào)的活動(dòng)后，專(zhuān)門(mén)征集了班上同學(xué)的意見(jiàn)，總結(jié)出好教師首先要跟學(xué)生成為無(wú)話不談的朋友；其次，教師不能常常有“包青天”似的臉色，應(yīng)該多點(diǎn)笑容。中學(xué)生諸諸在來(lái)信中也提到，教師應(yīng)該多顧及學(xué)生的感受，學(xué)會(huì)與學(xué)生一起玩，有時(shí)還要“不恥下問(wèn)”。

江門(mén)市一名中學(xué)生來(lái)信指出，他心目中的好老師，除了懂教書(shū)外，有幽默感也是不可或缺的。他說(shuō)：“學(xué)生在應(yīng)試復(fù)習(xí)階段壓力大，如果老師能結(jié)合書(shū)本知識(shí)，適當(dāng)來(lái)點(diǎn)幽默，解緩學(xué)生心中的壓力，學(xué)習(xí)效果就大不一樣?！薄坝哪小笔墙處煈?yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，尤其是文科教師，它不僅是其教學(xué)水平、駕馭語(yǔ)言的能力、知識(shí)的淵博程度的反映，也是老師心理狀態(tài)的反映。而惠福西路小學(xué)四年三班的陳映瑜則表示，如果上課生動(dòng)有趣又幽默，那學(xué)生上課才不覺(jué)得悶。

此外，還有學(xué)生提到，新時(shí)期的好教師應(yīng)該有時(shí)代感。上課時(shí)，可把時(shí)代的熱情與氣息帶進(jìn)課堂，比如可以與學(xué)生談?wù)剨W運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（來(lái)源：《廣州日?qǐng)?bào)》）

你覺(jué)得好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

——中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)上的學(xué)生留言

◆cherry：老師不僅是要學(xué)會(huì)教育學(xué)生，更要充當(dāng)學(xué)生的好朋友，要理解學(xué)生的感受，有時(shí)老師的一句夸獎(jiǎng)會(huì)改變學(xué)生的一生，一句辱罵會(huì)毀了一個(gè)學(xué)生的一生。作為一個(gè)好老師，第一是要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，給予學(xué)生鼓勵(lì)，盡量做到臺(tái)上為師，臺(tái)下為友。要?jiǎng)?chuàng)心教育愛(ài)學(xué)生，不歧視羞辱學(xué)生，更要做到為人師表。在不影響學(xué)習(xí)的情況下，帶學(xué)生去踏青！??！

◆隨便小天使：男老師：帥氣幽默，上課是老師，下課是朋友！

◆天山雪蓮：我認(rèn)為好老師不用太公平，只要她(他)對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生多一些鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)少一份夸獎(jiǎng)，但是這一點(diǎn)是95%的老師都做不到的，她（他）們對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)表面上不說(shuō)什么，但背地里卻和其他老師唧唧喳喳地埋怨。而對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不管他做對(duì)或做錯(cuò)，她（他）都會(huì)認(rèn)為沒(méi)關(guān)系。當(dāng)然好老師也要讓同學(xué)把她（他）當(dāng)做朋友，和同學(xué)上課是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系。還有，當(dāng)你要批評(píng)一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，要換位思考，當(dāng)你站在孩子的角度，也許發(fā)會(huì)現(xiàn)孩子的一些想法是“對(duì)”的；在課堂上批評(píng)一個(gè)同學(xué)，不要把這個(gè)同學(xué)說(shuō)得一無(wú)是處，要尊重他的自尊心。

◆開(kāi)心安娜：女老師：溫柔、善良、細(xì)心、大方、和氣（呵呵）；男老師：帥氣、幽默、會(huì)講故事。

◆望著藍(lán)天沉思小魔女：在我心中的好老師是：她很善解人意，在生活上一定要像慈母那樣關(guān)心我們，在課堂上又要像嚴(yán)父那樣要求我們。要盡可能地幫助我們，對(duì)學(xué)習(xí)不好的，應(yīng)該多給予幫助，不應(yīng)該嘲笑他（她），對(duì)他（她）很冷淡，讓?zhuān)ㄋ┧杏X(jué)不到溫暖。老師通常都很偏心，在我心中的好老師就不應(yīng)該偏心，應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，一視同仁。好老師還應(yīng)該很理解我們，應(yīng)該把事情弄清楚，不應(yīng)該不分青紅皂白地就對(duì)同學(xué)亂說(shuō)一通！讓同學(xué)感到很委屈。

◆毛毛雨：我覺(jué)得一個(gè)好老師除了要讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)得到提高外，還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，多理解學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做朋友，有什么心事才會(huì)與老師交談。而且我覺(jué)得一個(gè)好老師應(yīng)該讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谝环N輕松愉快的氣氛中上課。

◆藍(lán)色西歐貓：每個(gè)人心目當(dāng)中的好老師是不同的，或許想要的是慈祥的老師；或許是年輕的、和藹可親的老師。然而我喜歡的卻是一個(gè)富有無(wú)窮的創(chuàng)造力的老師。也許對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是很難，因?yàn)樗麄兊乃枷朐缫驯唤逃Ｊ剿潭?，真的能像幾歲小孩那樣想象的人沒(méi)有幾個(gè)。其實(shí)對(duì)于像我這樣14歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的意識(shí)還沒(méi)有淡化，如果有一個(gè)老師思維能像小孩，而身體卻是大人的話，不僅能正確指引我們，還能與我們共同創(chuàng)新。

◆飛揚(yáng)：我認(rèn)為，老師應(yīng)該像我們的知心朋友，與我們溝通，更好地讓我們懂得知識(shí)，教育我們。但是我知道，這樣的老師并不多。

◆幸運(yùn)緣^_^：年輕有朝氣是許多同學(xué)心中的標(biāo)準(zhǔn)老師形象，因?yàn)槟昙o(jì)的相仿，之間溝通的語(yǔ)言也會(huì)很多，之間的代溝也會(huì)隨之而少，也能夠更好地學(xué)習(xí)。

◆檸檬雪原：好老師新標(biāo)準(zhǔn)：（10條）1.教學(xué)好；2.理解強(qiáng)；3.能信任；4.會(huì)保密；5.當(dāng)朋友；6.解決服；7.學(xué)生愛(ài)；8.無(wú)瑕疵；9.不偏心；10.很好！

（來(lái)源：雛鷹網(wǎng)）

關(guān)于好老師的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

◆標(biāo)準(zhǔn)一

第一條：老師要文明待人。粗話出自粗人之口，現(xiàn)在可好，整個(gè)社會(huì)像得了“流行感冒”，人人都會(huì)說(shuō)粗話，就連老師有時(shí)都會(huì)出口成“臟”，還整天教育學(xué)生：做文明學(xué)生，真是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。

第二條：平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)好與差并不可以決定他們的一切，每一個(gè)人都有每一個(gè)人的特點(diǎn)。因此Teachers要用心去和差學(xué)生溝通，并開(kāi)導(dǎo)和教育，對(duì)好學(xué)生也是如此。Teachers的平等會(huì)讓學(xué)生感到每個(gè)人都是一樣，使差生不自卑，好學(xué)生不驕傲。

第三條：慎用“激將法”?！凹⒎ā辈皇菍?duì)每個(gè)同學(xué)都適用。若老師們不了解某些學(xué)生的心理，用了激將法，可能就會(huì)使這些學(xué)生產(chǎn)生反叛心理，或者自甘墮落。海明威說(shuō)，墮落只在一瞬間。因此，“激將法”老師們慎用。

第四條：要讓Students有自信?，F(xiàn)在的Students由于種種壓力，變得一點(diǎn)也不自信，不相信自己，遇到困難就躲。老師要用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)讓他們有自信，讓他們知難而上。

第五條：禁止吸煙。想必大家都知道吸煙對(duì)健康有害。吸煙不僅傷自己，還傷別人——科學(xué)家驗(yàn)證過(guò)的哦。因此，老師們要少吸，并且不可以在教室吸，學(xué)生就更要禁止了，同時(shí)還需要老師們的開(kāi)導(dǎo)和教育。

第六條：講題要耐心、耐心、再耐心。有的老師脾氣很急，講一遍就急了，一急就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們是很敏感的，即使他不懂，也不敢再問(wèn)了。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有害的。

◆標(biāo)準(zhǔn)二

關(guān)心+理解+友誼+母愛(ài)=好老師

◆標(biāo)準(zhǔn)三

1.為人師表，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹地打扮；

2.心地純潔、善良，待人溫和，決不對(duì)學(xué)生大吼大叫，對(duì)于講了兩遍以上還聽(tīng)不懂的學(xué)生，更要有耐心；

3.決不體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，不打人，不罵人。

◆標(biāo)準(zhǔn)四

1.不隨便對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣；2.能夠傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)；3.能夠讓我們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；4.上課時(shí)，活潑幽默，下課時(shí)能夠與我們打成一片；5.少布置一些作業(yè)。

◆標(biāo)準(zhǔn)五

1.和藹可親；2.善解人意；3.排憂解難。

◆標(biāo)準(zhǔn)六

好老師的標(biāo)準(zhǔn)八個(gè)字：認(rèn)真、負(fù)責(zé)、風(fēng)趣、親切。

◆標(biāo)準(zhǔn)七

男老師的標(biāo)準(zhǔn)：才高八斗、學(xué)富五車(chē)、溫文爾雅、英俊瀟灑、平易近人、愛(ài)生如子；

女老師的標(biāo)準(zhǔn)：長(zhǎng)發(fā)飄飄、五官俊俏、窈窕高挑兒、語(yǔ)音嘹亮、大方端莊、隨和安詳。

（來(lái)源：雛鷹網(wǎng)）

老百姓眼中的好老師應(yīng)是這樣的

文/郭雀屏

老百姓眼中的好老師到底具備哪些要素呢？熱愛(ài)教學(xué)、尊重學(xué)生、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系……這些都是杭州城老百姓提出的好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

“2003中國(guó)杭州名師名校長(zhǎng)論壇”推出了“老百姓眼中的好老師”的評(píng)選，有關(guān)好老師的標(biāo)準(zhǔn)讓老百姓一同參與討論，共同“制定”。消息見(jiàn)報(bào)后，不少熱心讀者撥打了每日商報(bào)熱線參與討論，并說(shuō)出了自己心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。給出意見(jiàn)的讀者來(lái)自各行各業(yè)，本身是教師的也不在少數(shù)，當(dāng)然，大多數(shù)來(lái)電的讀者都是家有“讀書(shū)郎”。一個(gè)多星期的時(shí)間內(nèi)，幾十條有關(guān)好老師標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)電信息逐漸把老百姓心目中好老師的形象勾勒得豐滿起來(lái)。熱愛(ài)教學(xué)、尊重學(xué)生、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系、誨人不倦......這些是來(lái)電中被提得最多的老師應(yīng)該有的“品質(zhì)”?；旧纤械膩?lái)電都覺(jué)得教師熱愛(ài)教學(xué)是最重要的品質(zhì)，也是判斷一個(gè)教師是否合格的首要標(biāo)準(zhǔn)。

家住南肖埠的孫先生說(shuō)，如果一個(gè)老師把教學(xué)只作為一份維持生計(jì)的工作來(lái)對(duì)待，那他就是不合格的。因?yàn)樗氲闹皇峭瓿晒ぷ鞫皇窃鯓尤娜馊ヅ囵B(yǎng)人，這種態(tài)度只會(huì)耽誤學(xué)生。秦女士來(lái)電表示，好老師應(yīng)該是能夠主動(dòng)的、并經(jīng)常的和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討怎樣教育好孩子的人，而不是那種總是高高在上、總是要家長(zhǎng)主動(dòng)找上門(mén)的人。

李老師是位退休教師，她說(shuō)做老師很關(guān)鍵的一點(diǎn)是不能讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生恐懼，應(yīng)該讓他們覺(jué)得你親切和可以信賴(lài)。所以要盡量能記住班里每個(gè)學(xué)生的名字，不在課堂上當(dāng)眾發(fā)火。當(dāng)學(xué)生不遵守紀(jì)律或是做了錯(cuò)事的時(shí)候，最好的解決方式是單獨(dú)談話。

而只要是學(xué)生打來(lái)的電話，一律表示尊重學(xué)生是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)要求記者幫他隱瞞真實(shí)姓名的初中生表示，學(xué)校里有的老師從來(lái)就不懂尊重學(xué)生，經(jīng)常當(dāng)眾對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生責(zé)罵，一旦上課問(wèn)題回答不出來(lái)就譏笑或是挖苦，這些情況在“差生”身上特別突出。也有一些讀者的意見(jiàn)比較“另類(lèi)”，一個(gè)女中學(xué)生表示，好老師必須要幽默，能讓學(xué)生愛(ài)上他的課進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)；一位男中學(xué)生表示老師不要過(guò)多地打聽(tīng)學(xué)生的隱私，應(yīng)該尊重學(xué)生的某些不影響他人的個(gè)人行為及愛(ài)好；一位家長(zhǎng)表示不收受紅包的老師才是好老師。（來(lái)源：杭州網(wǎng)）

小學(xué)生心目中的好老師：年輕漂亮

由北京師范大學(xué)進(jìn)行的此項(xiàng)研究對(duì)1000多名小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，旨在測(cè)出孩子心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。在回收的問(wèn)卷中，出現(xiàn)了近200個(gè)描述好教師的語(yǔ)句，其中出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)有：和藹可親、溫柔、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生、公平、不告狀、講課清楚明白生動(dòng)、課下輔導(dǎo)學(xué)生、上課不拖堂、能力強(qiáng)、知識(shí)面廣、經(jīng)常和學(xué)生在一起、幽默、不罵人。而年輕漂亮作為對(duì)教師外表的要求也高居榜上。

一名未參加調(diào)查的高一男生對(duì)“教師要年輕漂亮”一點(diǎn)表示認(rèn)同。他說(shuō)，我之所以外語(yǔ)學(xué)得好，就是因?yàn)槲业某踔杏⒄Z(yǔ)老師特別漂亮。

北師大研究生俞吉力認(rèn)為，以往人們注重知識(shí)傳授的“滿堂灌”形式，這導(dǎo)致對(duì)教師的要求大多側(cè)重學(xué)識(shí)、表達(dá)、技能的掌握，而忽略了對(duì)教師本人的行為修養(yǎng)及教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

現(xiàn)代教育正在從“知識(shí)中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，它使教育更關(guān)注學(xué)生個(gè)性充分、自由、自主、全面的發(fā)展。教師要給學(xué)生提供的是學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氣氛。這就對(duì)師生關(guān)系提出了更高要求。

從學(xué)生提出的好教師標(biāo)準(zhǔn)看，良好的師生關(guān)系與和諧的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)成為比講課本身更重要的學(xué)習(xí)因素。（來(lái)源：《東方少年》）

中美好教師觀念的比較

文/胡東芳

在我們中國(guó)人的眼里，判斷一個(gè)教師是否是好教師的標(biāo)準(zhǔn)不僅是多方面的，而且在相當(dāng)大的程度上是被定型了的，多少年來(lái)幾乎一直如此。即師德方面要求勤勤懇懇，嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑，嚴(yán)以律己，有責(zé)任心，公平公正；師生關(guān)系方面要求要熱愛(ài)學(xué)生，要像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；教學(xué)方面要求知識(shí)豐富，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，講課生動(dòng)風(fēng)趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；個(gè)性方面要求和藹可親，善解人意、理解人；穿著方面要求是樸素大方……應(yīng)該說(shuō)，上述這些標(biāo)準(zhǔn)涉及的層面不可謂不多，但是否還有一些重要的標(biāo)準(zhǔn)未被人們意識(shí)到？是否其中的有些標(biāo)準(zhǔn)需要與時(shí)俱進(jìn)？更值得探討的是，一個(gè)好教師的底線標(biāo)準(zhǔn)究竟有哪些？有比較才有鑒別。對(duì)于這些問(wèn)題可以借鑒一下別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，看看能否在比較的過(guò)程中找到一些新的答案或得到啟示。我們不妨先來(lái)看一下美國(guó)人眼中的好教師的標(biāo)準(zhǔn)（譯自Gary·L·Pertier：PerspectivesonEducation，GinnPress，1992）：

好教師一定是一個(gè)熱心的人，是一個(gè)出自熱愛(ài)教學(xué)而不是因?yàn)榉€(wěn)定的薪水、較長(zhǎng)而又固定的假期、較短的工作時(shí)間的緣故選擇從事教育工作的人，是一個(gè)能從其教學(xué)中體驗(yàn)到快樂(lè)的人。他一定了解所教的學(xué)科，不僅僅是他將要教給學(xué)生的那些知識(shí)，而是如何最大量地教給學(xué)生。他一定能夠通過(guò)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們能在學(xué)校里學(xué)到什么以及如何研究和解決未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，并使他們保持強(qiáng)烈的好奇心——這個(gè)世界上還有比他在課堂里所能學(xué)到的多得多的東西。

好教師總是不斷地鉆研他所教的那門(mén)學(xué)科以及與這門(mén)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，他永遠(yuǎn)也不會(huì)停止學(xué)習(xí)。他總能夠把不相關(guān)的東西變成他所教學(xué)科的一部分。好教師不是一個(gè)一個(gè)單元地教，而是把每一個(gè)單元都與其他單元緊密聯(lián)系起來(lái)，如減法與除法、外語(yǔ)與文學(xué)、地理與歷史等等。

好教師決不能只有一個(gè)刻板的、有限的內(nèi)心世界。他必須總是探索、再探索，以及學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。好教師必須富于創(chuàng)造性、有良好的教養(yǎng)以及豐富的知識(shí)。他必須對(duì)許多事物及其內(nèi)在關(guān)系以及意義保持好奇心。他必須對(duì)所教的內(nèi)容及其與生活中問(wèn)題的關(guān)系以及其他領(lǐng)域的知識(shí)非常熟悉。他必須知道他的學(xué)生對(duì)不同的刺激將會(huì)產(chǎn)生的反應(yīng)。他熱愛(ài)那些不斷進(jìn)步的學(xué)生，熱愛(ài)所有的學(xué)生。

好教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個(gè)關(guān)注并能影響學(xué)生行為的人。好教師能與家長(zhǎng)和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他是一個(gè)很自信的人。他能夠正確地判斷學(xué)生不同的個(gè)性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教法。他對(duì)所有的學(xué)生及他們家長(zhǎng)的來(lái)訪，總是樂(lè)于接待，學(xué)生可以隨時(shí)與他電話聯(lián)系。他與學(xué)校的管理者相處得也很好。他永遠(yuǎn)充滿愛(ài)心并善解人意。他通過(guò)自身對(duì)學(xué)科的投入精神來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于貧窮、政治偏見(jiàn)以及不公正等明確表明自己的反對(duì)態(tài)度。他將使他的學(xué)生尊敬他，并使學(xué)生產(chǎn)生超過(guò)老師的愿望。他還將使學(xué)生明白：他們還較年輕，他們所處的世界在飛速地發(fā)展，因此他們現(xiàn)在所了解的東西在15年后只占他們所能以及所應(yīng)知道的東西中的很少一部分。更重要的是，他能夠激發(fā)學(xué)生“想知道得更多”的欲望。也許將來(lái)某一天，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“一個(gè)人一生當(dāng)中能遇上一個(gè)‘好教師’就很幸運(yùn)了；如果你有不只一個(gè)好教師，你就會(huì)成為一個(gè)天才。”

不難看出，美國(guó)人眼中的好老師主要涉及四個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)：一是“興趣人”，即對(duì)教育工作真正感興趣及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的熱愛(ài)之情。畢竟，興趣是最好的老師，有興趣的老師可以更好地培養(yǎng)出有興趣的學(xué)生。二是“智慧人”，即對(duì)所教學(xué)科的鉆研及在此基礎(chǔ)上對(duì)相鄰學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系的把握。畢竟，只有智慧才能喚醒智慧。教學(xué)不僅需要傳授給學(xué)生一棵棵樹(shù)木——知識(shí)點(diǎn)，更需要讓學(xué)生把握住一大片“森林”——知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。三是“有心人”，即能夠通過(guò)自身的人格魅力來(lái)感染、影響學(xué)生。畢竟，有心才能用心，用心才能動(dòng)情，動(dòng)情然后行動(dòng)。四是“榜樣者”，即能激發(fā)學(xué)生的求知欲望并為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。畢竟，榜樣的力量雖不是無(wú)窮的，但具有很神奇的力量。

盡管中美兩國(guó)的文化背景有著很大的不同，由此造就出在好教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上也有諸多差異，但共性的成分依然是很多的。毋庸諱言，“好”有程度之別，比較而言，還有“極好、非常好、較好、還好……”。但一個(gè)好教師至少應(yīng)該滿足一些底線的要求，即要心存善意，這種善意是發(fā)自內(nèi)心的。教師也許做不到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但必須做到尊重每一個(gè)學(xué)生。只有這樣才能善待學(xué)生，理解他們，設(shè)身處地為他們著想。同時(shí)還要有智慧，既能從學(xué)生的心理考慮問(wèn)題，又要超脫出來(lái)，不能等同于學(xué)生，與學(xué)生斤斤計(jì)較。好教師不只是“技術(shù)”的傳授，還會(huì)用“心”和學(xué)生溝通交流，甚至放下架子，拉近彼此的距離。好教師不是要學(xué)生服從他的權(quán)威，而是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和質(zhì)疑探索的能力。好教師敢于直面學(xué)生的批駁與懷疑，并為有這樣見(jiàn)識(shí)隨時(shí)能超過(guò)自己的好學(xué)生而驕傲。好教師的最高追求莫過(guò)于能將學(xué)生身上的潛能最大限度地誘發(fā)出來(lái)，而且在這個(gè)過(guò)程中，教育者和被教育者都能互相誘發(fā)出對(duì)方的創(chuàng)造力和想象力，最后，雙方都得到很好的升華。（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）

美國(guó)的好教師標(biāo)準(zhǔn)

文/花那個(gè)生

美國(guó)的相關(guān)調(diào)查顯示，一名好教師應(yīng)具備12種素質(zhì)：

1.友善的態(tài)度：她的課堂猶如一個(gè)大家庭；

2.尊重課堂上每一個(gè)人：她從不會(huì)戲弄你；

3.耐性：她不會(huì)放棄要求；

4.興趣廣泛：她帶我們到課外去；

5.良好的儀表：她的語(yǔ)調(diào)和笑容令人愉快；

6.公正：她對(duì)人沒(méi)有偏差；

7.幽默感：她每天都會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)；

8.良好的品質(zhì)：她從不亂發(fā)脾氣；

9.對(duì)個(gè)人的關(guān)注：她會(huì)幫助我認(rèn)識(shí)自己；

10.伸縮性：她有錯(cuò)會(huì)改；

11.寬容：她裝作不知道我的愚蠢；

12.頗有方法：忽然間我順利念完了我的課本。