中秋夜的月亮并不明澈，被濃重的黑云遮擋著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我的家里沒有一點(diǎn)節(jié)日的氣氛，妻子還在單位里面加班，孩子也和往常一樣在燈下忙他的功課。我坐在電腦前面，卻不能像平常一樣工作，文人的心緒在這種時(shí)候似乎總是有些涌動(dòng)。一些紛亂的思緒在腦際東突西撞?；秀遍g，竟然回到了我的初中時(shí)代，多年不見的穆老師清晰地出現(xiàn)在我的眼前。

那是二十多年前的事了。我在本村上了兩年的七年制，再加半年，也就是這半年，我和本村的同學(xué)到鄰村學(xué)校就讀。共兩個(gè)班，由方圓四個(gè)村莊的同級(jí)學(xué)生組成。我在一班，班主任就是穆富倉老師。說是鄰村，其實(shí)就是離我的村莊二華里的概念，在大城市里也許只有一站路，我當(dāng)時(shí)的感覺，卻已是另一番天地。

學(xué)校的校園不大，整齊的擺布像一個(gè)四合院。我當(dāng)時(shí)借宿在同學(xué)的姐家，騎著一輛破自行車來回奔波。當(dāng)時(shí)一門心思要考上重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)格外緊張。學(xué)生緊張，老師也緊張；學(xué)生生怕考不上，老師擔(dān)心自己的學(xué)生考不好。我的學(xué)習(xí)雖然很用功，可是成績并不好，數(shù)學(xué)老拉住我不放，使我的心像陰雨的天氣，一直郁郁寡歡。穆老師教我們語文課，作為班主任還得操心同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。他利用課余時(shí)間給學(xué)生讀《歌德巴赫猜想》，就有給學(xué)生暗暗鼓勁的用意。大概是我的作文不錯(cuò)吧，穆老師很器重我，每次作文講評(píng)課，我的作文都被當(dāng)做范文在班上讀。他還特意讓我當(dāng)了個(gè)副班長，然而，我還是高興不起來，為我的學(xué)習(xí)成績，也為我無法預(yù)知的未來人生。

有一次，應(yīng)該是期中考試后，我看著只得了15分的數(shù)學(xué)試卷，很傷心，伏在課桌上流著委屈的眼淚。此后幾天我一直很消沉，校園盛開的桐花，村路旁的青杏和杏樹上讒嘴的低年級(jí)學(xué)生，其他同學(xué)的歡聲笑語，都撩不起我的興趣。大概是壓力太大的緣故，我一直悶悶不樂滿臉愁苦。穆老師發(fā)現(xiàn)了，一次在開班會(huì)的時(shí)候，他給我們講了許多道理，然后突然話頭一轉(zhuǎn)，提到了我。他說我最近有病了，但是還堅(jiān)持上課，值得表揚(yáng)、值得學(xué)習(xí)，并且說，我生病期間如果需要休息，可以到他的辦公室午休。我雖然始終沒有去過，但聽了老師的話很震動(dòng)也很振奮，多日的消沉壓抑一掃而光，重整旗鼓再作努力的勁頭大了許多。

后來，我如愿以償?shù)厣狭舜髮W(xué)，再后來畢業(yè)參加了工作，在一所中等師范學(xué)校當(dāng)老師。在放假回家的時(shí)候，總要抽空去看望穆老師，每次去他都很感激似的熱情問候，他的眼神是真誠和執(zhí)著的。我們?nèi)嗤瑢W(xué)畢業(yè)前照過一個(gè)合影，每次見面，穆老師都要拿出那張大概只有4寸左右的黑白照片，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著，看著，每個(gè)學(xué)生他都能叫出名字，介紹現(xiàn)在的情況，并說起當(dāng)年的一些趣事，師生交談伴著甜美的回憶，就像酒桌上美酒配上了好菜一樣。他以自己有這些有出息的學(xué)生而驕傲。據(jù)低年級(jí)的同學(xué)說，我們畢業(yè)以后，穆老師還經(jīng)常拿我們做例子來激勵(lì)他們，要他們以我們?yōu)榘駱?。我的作文本他也保存著，曾?jīng)拿出來給后來的學(xué)生念過幾篇。

今天，我已經(jīng)做了整整20年的師范學(xué)校的老師，我教的學(xué)生都已經(jīng)教出許多學(xué)生來，但是，穆老師在我的心里仍然保持著鮮活而感人的記憶。每當(dāng)我感慨自己的平凡普通的教師生涯的時(shí)候，每當(dāng)我欣慰自己的學(xué)生有出息時(shí)，每當(dāng)我孤獨(dú)沉思需要心靈的雞湯滋潤的時(shí)候，我就會(huì)想起穆老師和我在一起時(shí)的情景。

八月十五的圓月終于爬過了纏繞的幾綹黑云，漸漸明朗起來。昔日老師的形象在我的心里再一次長久地佇立：黃色的的確良褲子，專注的表情，熱誠的眼神。今夜月圓人靜，老師在想什么？他是否知道，一個(gè)20多年前的老學(xué)生，正在電腦前抒寫一個(gè)弟子對(duì)他的深深思念。