生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們帶一雙審美的眼睛去看世界，世界就會變得可愛起來。如包裝蘋果的塑料網(wǎng)，拿來做個娃娃穿的裙子不正合適嗎?一根生銹的細(xì)鐵絲卷曲起來，多像是樹木的年輪呀?精致的月餅盒扔了太可惜，安上一把大木尺裝上弦，在盒上鏤空一個洞，就成了一把有個性的吉它……展開你豐富的想象力，去發(fā)現(xiàn)美去創(chuàng)造美吧。生活中的廢棄物合理利用起來就可以化腐朽為神奇，變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。

目標(biāo)

利用物質(zhì)材質(zhì)表面的豐富性，將材質(zhì)進(jìn)行合理地粘貼，組合成一個畫面，幫助豐富學(xué)員的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。既合理利用了廢棄資源，變費(fèi)為寶，又有利于發(fā)揮學(xué)員的想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)他們愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

方法

借助對各種廢舊材料表面不同質(zhì)地的巧妙運(yùn)用，以粘貼，組合的方法進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)員的思維。

準(zhǔn)備

1．色卡紙、乳白膠、筆刷、剪刀

2．包裝紙、舊掛歷、廣告紙、報(bào)紙、棉花、蛋殼，毛線、干草、樹枝、碎布、羽毛，牙簽、瓜子殼，沙子等等一切廢棄的材料。

實(shí)施

1，欣賞——觀看畢加索、布拉克、馬蒂斯等藝術(shù)家們的拼貼作品，了解藝術(shù)家是如何將各種材質(zhì)的紋理、色彩、圖案內(nèi)容等加以巧妙組合利用，從而表達(dá)自己的藝術(shù)靈感的。

2．啟發(fā)——從平面表現(xiàn)的角度引導(dǎo)學(xué)員思考廢棄資源再利用的意義與藝術(shù)價(jià)值，從生活中尋找可以利用的材料。

3．指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)習(xí)基本的粘貼法技巧：撕貼法、剪貼法、拼貼法、鑲嵌法、撒貼法等。了解前后、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系、色彩對比等，合理表現(xiàn)出畫面空間感和色彩關(guān)系。

4．創(chuàng)作——確定自己的表現(xiàn)主題，將自己構(gòu)思好的畫面，用鉛筆畫在預(yù)先確定好的色卡紙上(年齡小的學(xué)員也可直接用材料表現(xiàn)，注意隨機(jī)指導(dǎo))，然后根據(jù)畫面需要選擇各結(jié)構(gòu)部位合適的材料。

5．調(diào)整——完善畫面，不便于粘貼出的細(xì)小結(jié)構(gòu)部分可以使用記號筆，油畫棒畫出。

評估

自評——自己找出優(yōu)缺點(diǎn)：互評——學(xué)員之間互相找優(yōu)缺點(diǎn)，集體評——大家為一張畫舉手表決，師評——教師從不同角度給學(xué)員的作業(yè)一個客觀評價(jià)，努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)員作品的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地加以鼓勵、宣揚(yáng)，使學(xué)員獲得一種成就感。對于有些表現(xiàn)得不夠理想的作品，在充分了解作者的本來意圖的基礎(chǔ)上，合理地、委婉地提出意見和建議。