【摘要】經過十幾年的發(fā)展，北京市的民辦幼兒教育取得了很大的成就。民辦園在特色建設方面進行了積極探索，取得了豐富的經驗。但是由于種種原因，北京市民辦園特色建設方面也存在一些問題。本文試圖在總結北京市民辦園特色建設的成就、分析存在問題的基礎上，對北京市民辦園特色建設提出一些對策。

【關鍵詞】民辦幼兒園；特色建設；創(chuàng)新

近十年來，北京市民辦幼兒園迅速發(fā)展，到2005年，北京市共有民辦園333所，占幼兒園總數(shù)的24．5％：在園幼兒3．6萬人，占在園幼兒總數(shù)的17．7％。在以“自籌經費、自主經營、自負盈虧、自我發(fā)展”為特征的辦園體制下，在激烈的市場競爭中，民辦園競相改革、創(chuàng)新，尤其是在特色建設方面進行了卓有成效的探索。

一、民辦園特色建設方面的成就

特色是指事物所表現(xiàn)出來的獨特的風格與色彩。幼兒園特色建設就是幼兒園在發(fā)展過程中通過一定的創(chuàng)新而發(fā)展起來的風格與特色。它是在科學的教育思想和辦園理念的指導下，以國家教育方針和幼兒教育的客觀規(guī)律為依據(jù)，經過不斷探索和艱苦努力而逐漸形成的幼兒園發(fā)展的核心動力和核心競爭力，并體現(xiàn)在幼兒園工作的各個方面。北京市民辦園特色建設的成就主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1．辦園理念方面的創(chuàng)新

辦園理念是民辦園特色建設的基本前提。很多民辦園是在幼兒教育專家的指導下發(fā)展起來的。專家們潛心研究學前教育理論，學習吸收國內外先進的教育理念，提出明確而有特色的辦園理念，并在幼兒園的發(fā)展中實踐、升華這些理念。

民辦園在辦園理念方面的特點集中體現(xiàn)在四個方面：(1)尊重幼兒，和幼兒平等對話與交流。例如二十一世紀實驗幼兒園提出“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”的理念。民辦園辦園理念中的這一特點是幼兒園吸引家長的一個重要方面。(2)培養(yǎng)孩子自主性和自信心。例如二十一世紀實驗幼兒園提出以培育“自信、自主、關心、合作、探究創(chuàng)新的國際化新未來”為宗旨，將主體性發(fā)展作為課程與教學的本質特征和核心目標。(3)注重幼兒興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在快樂成長中學習。例如匯佳幼兒園不僅注重幼兒的學習，而且注重培養(yǎng)幼兒的愛好和興趣，認為學習是生活中最有趣和最偉大的游戲，應讓幼兒在快樂的游戲中學習、成長，并提出了“成長可以更精彩”的口號。(4)面向全體，促進幼兒全面發(fā)展。如北京金色搖籃嬰幼園強調以“兒童理想發(fā)展”為中心，強調“全員參與、全過程、全天候、全方位”四全方針，貫徹“面向全體全面教育”的兩全教育目標，實現(xiàn)群體普通兒童理想發(fā)展。現(xiàn)在很多民辦園受到家長和社會的好評，從根本上說是幼兒園辦園理念創(chuàng)新的結果。

2．教育服務方面的創(chuàng)新

在正確的辦園理念和兒童發(fā)展觀的指導下提供優(yōu)質的教育服務是民辦園吸引家長的一個重要因素，也是民辦園穩(wěn)步發(fā)展的關鍵因素?，F(xiàn)在很多家長選擇民辦園的一個重要原因是認為民辦園能夠提供優(yōu)質的服務。

在激烈的市場競爭條件下，民辦園不得不加強改革，提高服務意識，開發(fā)更多的服務項目，提供更優(yōu)質的服務。這是民辦園特色建設的一個重要方面。民辦園教育服務方面的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在三個方面。其一，服務意識增強，服務質量提高。面對教育消費者，教育服務的提供者逐步改變了觀念，開始用服務態(tài)度和服務質量吸引消費者。這一點在民辦園表現(xiàn)得尤為明顯。其二，開發(fā)更多的服務項目。很多民辦園都提供三歲前的幼兒教育服務，為孩子提供臨時夜宿服務，組織孩子外出活動，開展親子交流活動，提供家長育兒培訓服務，以及為社區(qū)提供其他服務活動等。幼兒園通過這些服務項目滿足社會的需要，展示自己的特色和優(yōu)勢，擴大自己的影響。其三，將常規(guī)的服務項目做得更細更實。為了組織好家園共育活動，很多民辦園把一些常規(guī)的服務做得更好了。例如，有的民辦園每天都寫幼兒成長記錄，向家長匯報孩子在幼兒園的情況，家長也每天將有關意見、建議、要求等寫給教師?？傊褶k園的特色建設建立在優(yōu)質的教育質量和教育服務的基礎上，離開了優(yōu)質的教育質量和教育服務，特色建設就無從談起。

3．理論研究與教材開發(fā)方面的創(chuàng)新

幼兒園的可持續(xù)發(fā)展必須建立在一定的理論基礎之上。許多民辦園在幼兒教育領域和幼兒園管理領域進行了卓有成效的研究，并成立了教研中心，組織教師進行深入的研究和探索。例如幸福泉幼教集團注重兒童身體潛能、智慧潛能和人格潛能三大體系的開發(fā)，在教育實踐中探索并初步形成自己的兒童發(fā)展與教育的理論架構——兒童潛能開發(fā)學，包括兒童發(fā)展學、兒童發(fā)展的環(huán)境理論、神經建構心智發(fā)展觀、多元個性理論與個性化教育論。二十一世紀實驗幼兒園在園本課程和教材開發(fā)研究方面進行了深入的探索。這些理論方面的研究和教材方面的開發(fā)為民辦園的特色建設奠定了堅實的基礎。

4．發(fā)展模式方面的創(chuàng)新

在激烈的市場競爭環(huán)境下，在反復的社會選擇條件下，民辦園形成了一些有特色的發(fā)展模式，比較突出的有以下兩種。

一是集團發(fā)展模式。很多民辦園都采用品牌連鎖及多中心結合的集團發(fā)展模式。這是民辦園辦園特色之一。有的民辦園不僅在本市而且在全國各地發(fā)展連鎖園及相關的研究服務機構。例如北京市匯佳幼兒園已發(fā)展成為集幼兒園、兒童館、幼兒教育研究中心、幼兒教育發(fā)展中心、幼兒社區(qū)教育中心和幼教資源供給中心等在內的幼兒教育聯(lián)合體。這種發(fā)展模式可以不斷增強辦園實力，提升自己的市場競爭力，同時在理論研究、辦園理念、組織文化、課程開發(fā)與建設、管理模式等方面不斷積淀、有效發(fā)展和傳承，對幼兒園品牌優(yōu)勢的形成以及社會認可方面的提升具有重要作用。

二是中外合作辦園及以辦國際園模式。中外合作辦園以及辦國際園的主要特點是注重吸納國際幼教人才，在辦園思想、課程設置以及教學活動等方面更加國際化。例如小牛津雙語幼兒園專門聘請國內外從事幼教研究工作的著名專家聯(lián)合編寫教材，采用國際著名教學法進行日常教學，同時聘請相當數(shù)量的外籍教師，并與國際幼教組織有著廣泛的交流與合作。

5．管理方面的創(chuàng)新

管理決定著民辦園的活力與效益，是民辦園形成文化、打造品牌的手段，也是民辦園特色建設的一個重要突破口。民辦園管理方面的特色主要表現(xiàn)在以下兩個方面。一是人力資源管理。相對于公辦園，民辦園在人力資源管理方面具有機制靈活的優(yōu)勢，可以根據(jù)發(fā)展的需要自主招聘、培訓、培養(yǎng)人才，同時淘汰不適合的人員。為了形成一支相對穩(wěn)定的、精干的隊伍，許多民辦園在人力資源管理方面進行大膽的嘗試和卓有成效的創(chuàng)新。不少民辦園園長在談到人力資源管理的時候都強調以人為本、情感留人、事業(yè)留人。還有一些民辦園通過開辦連鎖園的方式，給教師提供發(fā)展的機會，這也有利于民辦園形成一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。

二是信息化管理。信息化管理是民辦園管理的一個重要方面。許多民辦園建立了自己的網絡系統(tǒng)，通過網絡進行交流和宣傳等。信息化管理的目的是為了促進幼兒園相關工作的完善和提高，更好地滿足社會的需求。

6．課程與教學方面的創(chuàng)新

幼兒園特色建設的核心是促進幼兒發(fā)展，課程與教學是促進幼兒發(fā)展的載體。從課程方面看，民辦園的特色建設主要表現(xiàn)在三個方面。其一是雙語教育。許多民辦園的特色之一是開設英語教育方面的課程，有的甚至直接冠名為“雙語幼兒園”。其二是藝術特色課程。為了滿足家長和社會的要求，有的民辦園開設了藝術特色課程，如鋼琴、奧爾夫音樂等，有的幼兒園則是專門的藝術特色幼兒園。其三是體育方面的特色課程。有的民辦園適應家長和社會的需要，開設武術、體操、象棋、網球、游泳、滾軸溜冰等課程，這些課程在培養(yǎng)孩子的興趣、鍛煉孩子的體格方面發(fā)揮了重要作用，很受家長歡迎。

在教學方面，民辦園的特色建設主要有三個特點。其一是小班化教學。民辦園一般采用小班化教學，3歲以下孩子的班額更小。小班化教學是民辦園吸引生源的一個重要因素。其二是蒙臺梭利教學活動。不少民辦園把蒙臺梭利教學作為自己的特色，教師經過專門的蒙臺梭利教育思想系列培訓，使用蒙臺梭利教具和玩具，采用蒙臺梭利教育教學方法，注重兒童的感官訓練，提倡讓兒童自由發(fā)揮自己最大的潛能等。其三是聘請外教上口語課或者組織英語活動。不少民辦園的特色之一就是雙語教學，而且是由外籍教師進行教學，這是民辦園宣傳自己、吸引家長的一個手段。

二、民辦園特色建設中存在的問題

1．先進的教育理念很難轉化為可操作的教育教學活動

很多民辦園提出了獨到的兒童發(fā)展觀和先進的辦園理念，但要將這些先進的理念轉化為可操作的教育教學活動不是一件容易的事情。雖然很多民辦園都在進行幼兒教育的理論研究和課程開發(fā)，但是這些民辦園辦園時間最長的也只有十幾年，要開發(fā)出成熟的課程體系是很難的。

2．在形成優(yōu)秀的教師隊伍促進特色建設上存在困難

擁有優(yōu)秀的教師是幼兒園特色建設的重要保障，但是要形成一支優(yōu)秀的教師隊伍并不容易。其一，對幼兒園教師要求比較高，必須有多年的工作經驗。其二，幼兒園教師的待遇相對較低，幼兒園想要留住優(yōu)秀的教師并不容易。這就成為幼兒園特色建設的一個障礙。

3．特色移植的現(xiàn)象較多

民辦園特色移植主要表現(xiàn)在從國外移植和幼兒園之間相互模仿。有些民辦園在特色建設方面移植國外教育思想和成果，比如蒙臺梭利幼兒園。有些民辦園更多的是模仿別的幼兒園，跟著市場需求走。

4．把特長教育和興趣班當作幼兒園的特色

有的民辦園為了保證生源，設置一些特色課程或者興趣班，家長自愿為孩子報名，并交納相應的費用。幼兒園缺乏自身特色發(fā)展的理論研究，“特色”項目缺少理論指導和實踐性。而且把特長教育當作特色發(fā)展，還有可能導致幼兒發(fā)展的片面性。

5．重視知識、技能培養(yǎng)．增加幼兒的學習負擔

民辦園特色建設的根本體現(xiàn)是幼兒的發(fā)展，但是有的民辦園為了迎合家長的需要，為了顯示辦園成績，給幼兒的學習任務不斷加碼。比如要求幼兒識字多少。能背誦多少篇古文詩詞，鋼琴達到什么水平，英語達到什么水平等。盡管很多民辦園強調的是讓幼兒在快樂的活動中學習，但是學習總是一件辛苦的事情。這么多的學習內容壓在幼兒身上必然會增加幼兒的學習負擔。

三、民辦園特色建設的對策

1．加大政策環(huán)境建設的力度，扶持民辦園的特色建設

幼兒教育是非義務教育，鼓勵社會力量參與辦學不僅可以滿足社會多樣化的教育需求，而且可以促進教育體制改革。但是，現(xiàn)在北京市民辦園發(fā)展還存在一定的障礙，這直接影響民辦園的特色建設。政府部門要進一步提高認識，落實相關的法律、政策，為民辦園特色建設創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2．與學前教育研究機構合作，加強理論研究和園本課程研究與開發(fā)

理論研究是幼兒園特色建設的基石，民辦園要有螺旋上升的動力與活力，需要理論研究作后盾。很多民辦園非常重視理論研究，不斷進行學前教育理論和園本課程開發(fā)的研究，一些民辦園已經開發(fā)出產品，不僅在本園實踐，而且向社會推廣。但是，民辦園在理論研究方面的力量是有限的，因此促進民辦園理論研究和園本課程開發(fā)的有效辦法就是民辦園要和學前教育研究機構合作，以促使民辦園在理論研究的推動下健康發(fā)展。

3．以教研為載體推進幼兒園特色建設

在具體的課程、教學、活動和日常工作中落實先進的兒童發(fā)展觀和辦園理念等，不僅需要全體教師共同參與，而且要求教師具有研究和探索的意識。民辦園可以加大科研投入，成立以園長為組長、骨干教師參與的研究小組，幫助教師深入思考幼兒園的辦園理念和特色建設定位，明確教研工作開展的方法、步驟、目標等，鼓勵教師在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極探索，并將研究成果向全園推廣，以點帶面，把整個幼兒園的教研工作推向深入。這種以教研為載體的工作不僅可以讓教師更好地落實幼兒園的辦園理念和辦園宗旨，實現(xiàn)辦園目標，促進幼兒園的特色發(fā)展，而且可以讓教師在實踐中不斷提升業(yè)務素質，獲得成功的喜悅和成長的快樂。

4．在提高幼兒園整體水平的基礎上發(fā)展特色

特色建設的基礎是辦園水平和服務質量，民辦園吸引家長的不僅是特色，更是其整體水平和服務質量。如果幼兒園的整體水平不高，僅僅有特色項目或者課程、活動，就不具有競爭力。與此同時，民辦園的一切活動必須遵守相關的法律法規(guī)和政策。

民辦園的特色建設是其自身發(fā)展的需要。民辦園只有在不斷提高辦園質量，促進幼兒發(fā)展的基礎上提升核心競爭力，形成特色，才能在激烈的競爭中占據(jù)自己的位置。