教育周刊報(bào)道：“英語(yǔ)教育是我國(guó)學(xué)歷教育體系中教育對(duì)象范圍最廣，教育持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的部分。從最初接受教育開始，我們的學(xué)生就被告知英語(yǔ)很重要，從小學(xué)、中學(xué)一直到大學(xué)，還有中考、高考，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，幾乎形成了一個(gè)龐大的全民英語(yǔ)教育系統(tǒng)?！庇變簣@英語(yǔ)、小學(xué)、初中學(xué)英語(yǔ)，已經(jīng)成為最基礎(chǔ)的教育。它直接影響著高中、大學(xué)和今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在中小學(xué)教課的教師就起著很重要的角色。特別是在聽、說(shuō)、讀、寫方面尤其重要。面對(duì)中國(guó)的教育師資隊(duì)伍層次不齊的情況，有些學(xué)校教師的基礎(chǔ)較低或知識(shí)需要更新。他們首先要打好基本功。然后，經(jīng)常性學(xué)習(xí)新的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。一個(gè)英語(yǔ)教師不僅要背好所教課程，還要懂得如何在實(shí)際中指導(dǎo)教學(xué)。英語(yǔ)教師要懂得如何把教育學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)教育心理學(xué)等知識(shí)準(zhǔn)確而科學(xué)地應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，并發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。

一、中小學(xué)英語(yǔ)教師要研究

有關(guān)青少年的教育學(xué)和心理學(xué)

目前，大、中、小城市的教師師資力量較強(qiáng)，文化程度較高。但在縣城和郊區(qū)、農(nóng)村的在校教師則相反。國(guó)家非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師的文化程度在不斷地提高。但是，教師還是應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行不斷地研究。因?yàn)?，小學(xué)生上課學(xué)習(xí)時(shí)的特點(diǎn)是上課時(shí)間一長(zhǎng)他們就坐不住凳子。他們的想象能力并非很強(qiáng)。但是，他們的好奇心很強(qiáng)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，針對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生開展教學(xué)。在中學(xué)許多學(xué)生的心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)，在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。他們不再惟老師之命是聽，對(duì)老師的教育時(shí)違時(shí)從，對(duì)枯燥的說(shuō)教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。教師的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著學(xué)生。要多鼓勵(lì)學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)指出。有缺點(diǎn)要注意方法。要做學(xué)生的朋友。讓他們感到你對(duì)他很尊重，他有心里話愿意與你交談。不要因?yàn)槟承W(xué)生學(xué)習(xí)差而瞧不起他們。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，教師不光是教學(xué)，還要做思想工作，素質(zhì)教育非常重要，因?yàn)?，他們是祖?guó)的未來(lái)，要教出德、智、體全面發(fā)展的人才。只抓教學(xué)，不抓思想后患無(wú)窮。有些學(xué)校班級(jí)人數(shù)較多，英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)比較困難。在課前老師就要把這些因素考慮進(jìn)去。目前，最重要的是要讓所有的學(xué)生都有自信心，樹立了這種自信心，他們就愉快地接受老師和老師的教學(xué)。

二、教師要了解學(xué)

生學(xué)習(xí)的三種學(xué)習(xí)類型

有些人常說(shuō)：“聽著那是不對(duì)的?！薄扒?！你不理解?！薄氨?，我跟不上?！边@三個(gè)人正自如地聊著天，他們所說(shuō)的話，能像許多人所認(rèn)為的那樣反映出他們的主要思維方式和學(xué)習(xí)類型嗎？許多在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究的教育家都說(shuō)，每個(gè)人都在用這三種基本方法中的一種對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行處理加工：視覺型，聽覺型或者動(dòng)覺型。老師不要用一把尺子來(lái)衡量每種不同類別的學(xué)生。有人把這三種類型分別陳述為：第一種，視覺型學(xué)習(xí)者往往通過(guò)觀察和模仿別人怎么做來(lái)學(xué)習(xí)。他們通常畫圖表、地圖和圖畫，而不是用文字作記錄。他們想象力豐富，經(jīng)常會(huì)看到自己頭腦中的圖畫和彩色的夢(mèng)幻。他們很快就注意到人和地方的變化。他們記人的長(zhǎng)相，而不記人的名字。他們寫的東西整齊美觀，也需要一個(gè)整潔的工作環(huán)境，但是他們喜歡被色彩、藝術(shù)和圖畫所包圍。他們經(jīng)常信手涂鴉。第二種，聽覺型學(xué)習(xí)者更喜歡聽別人的解釋，喜歡與人談?wù)?。他們通常談行很好，詞匯量很大。他們讀書的時(shí)候往往嘴唇也在跟著動(dòng)，經(jīng)常自言自語(yǔ)。他們通常記人的名字而不是長(zhǎng)相。他們喜歡聽音樂，勝過(guò)看圖畫和藝術(shù)品，但是當(dāng)他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂卻會(huì)使他們分心。他們經(jīng)常哼唱。第三種，動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者習(xí)慣于實(shí)際動(dòng)手做事而不是聽人的解釋或觀看演示。他們讀書的時(shí)候喜歡走來(lái)走去，想記住東西的時(shí)候也會(huì)來(lái)來(lái)回回地走。他們喜歡與人身體接觸，經(jīng)常與人擁抱。他們喜歡運(yùn)動(dòng)勝過(guò)電影和音樂會(huì)。如果不以正確的方式學(xué)習(xí)，他們很快就會(huì)走神。

三、教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性中的作用

小學(xué)教師在教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)放在聽和讀上，然后才是寫。對(duì)于有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音是很重要的。因?yàn)?，小學(xué)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)是非常重要的。老師在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們就要通過(guò)研究具體的每個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)來(lái)教，否則的話就會(huì)事倍功半。在教學(xué)過(guò)程中，主要看學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得如何，知識(shí)主要是學(xué)會(huì)的，教是為了更好地學(xué)。用什么方法教。如何使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，來(lái)端正學(xué)生的動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生與學(xué)生之間互相學(xué)，互相對(duì)話，首先，讓他們?cè)诼犕暾_的發(fā)音之后，鼓勵(lì)他們?nèi)フf(shuō)到自己敢說(shuō)，然后達(dá)到流利地去說(shuō)。有些老師課堂上帶去一些蘋果，香蕉，梨，雞蛋等。他們用直觀教學(xué)吸引學(xué)生，有的青年教師當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)這個(gè)水果的名字時(shí)，她就會(huì)把這個(gè)水果獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)學(xué)生。這樣引起了全班學(xué)生的積極性。還有一些老師用肢體語(yǔ)言。因?yàn)?，學(xué)生最喜歡他們看得到的東西?？梢姡處熯@個(gè)靈魂工程師，他扮演的角色十分重要。在中學(xué)的教師也一樣。愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。教師要尊重他們的自尊心，要多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)虞m批評(píng)，批評(píng)也要考慮場(chǎng)合，特別是要與事實(shí)相符。課堂提問(wèn)要因人制宜，循循善誘。中學(xué)生比小學(xué)生有一個(gè)飛躍。老師開始教他們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該起指導(dǎo)作用，而不是起主體作用，英語(yǔ)老師也必須起到指導(dǎo)作用。英語(yǔ)教學(xué)大綱在“教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”中明確要求“發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性”。

四、教師要多學(xué)習(xí)新的知識(shí)

教師還要拓展知識(shí)面，讓他們盡可能多接觸課外書刊雜志等材料。老師不能只注意現(xiàn)有的書本知識(shí)，時(shí)代的發(fā)展迅速，新的詞匯和新的詞義產(chǎn)生。我們培養(yǎng)的學(xué)生是要為將來(lái)社會(huì)的需求而培養(yǎng)的。我們?cè)诮躺~的時(shí)候多一句話，學(xué)生就會(huì)受益匪淺。

良好的開端是成功的一半。老師要懂學(xué)生的心理狀態(tài)，會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，會(huì)控制教學(xué)節(jié)奏，由淺入深，指導(dǎo)學(xué)生上好一堂課，最終取得他所預(yù)期的最佳課堂教學(xué)效果。老師除了教好學(xué)生，還要培養(yǎng)好學(xué)生思想品德。教師自己也不能落在時(shí)代最后面?！芭囵B(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和以千萬(wàn)計(jì)的專門人才，發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源的優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局?！睂W(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)怎樣，對(duì)于提高我國(guó)21世紀(jì)的建設(shè)者的文化素質(zhì)關(guān)系重大。實(shí)施素質(zhì)教育的核心在課堂，關(guān)鍵在老師。老師的任務(wù)既辛苦又光榮。任重而道遠(yuǎn)。老師不僅僅是粉筆加黑板。在有些大中小城市已經(jīng)裝備了具有一定的現(xiàn)代化的設(shè)備，老師學(xué)會(huì)了用電子教案上課，取得了一定的成績(jī)；也學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；也學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)備。但是，在邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校還沒有資金來(lái)改善辦學(xué)條件。那么老師也要先行一步。盡可能地讀一些報(bào)刊，雜志等來(lái)豐富自己的頭腦達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。