隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)支出正逐年有所提高，在一些大學(xué)中“超前消費(fèi)”熱潮也在悄然興起，據(jù)筆者了解，一些大學(xué)生的消費(fèi)水平儼然已高于普通的上班族，最高消費(fèi)者每年竟達(dá)2萬(wàn)元。為了買(mǎi)手提電腦同時(shí)向10多人借錢(qián)，到銀行借貸不是因?yàn)樯铍y以維持，而是要買(mǎi)最時(shí)尚的手機(jī)。超前消費(fèi)這種現(xiàn)象，越來(lái)越多的出現(xiàn)在學(xué)校中，對(duì)我們的教育敲起了警鐘。

一、當(dāng)前大學(xué)生超前消費(fèi)的現(xiàn)狀

超前消費(fèi)的概念是羅斯方首先提出的，是一種特定的消費(fèi)行為，即超過(guò)今天的收入能力將明天的收入提前到今天支出，通俗的說(shuō)就是花明天的錢(qián)圓今天的夢(mèng)。我們通常所說(shuō)的大學(xué)生超前消費(fèi)即是指大學(xué)生的消費(fèi)水平超出了大學(xué)生當(dāng)前的承受限度。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)可以說(shuō)是一種特殊的家庭生活消費(fèi)，是用父母的錢(qián)來(lái)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我生活。他們的消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。因此了解當(dāng)前大學(xué)生的超前消費(fèi)情況有助于更好地了解當(dāng)前的大學(xué)生，制定有助于大學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的政策、規(guī)劃。

1.消費(fèi)追逐時(shí)尚和新潮。大學(xué)生正處于自我需求不斷擴(kuò)張的發(fā)展時(shí)期，因而希望以新異的消費(fèi)形象，向社會(huì)展示自身成長(zhǎng)的成熟；通過(guò)消費(fèi)上的新潮、時(shí)尚、前衛(wèi)來(lái)展示自己青春的活力。有的大學(xué)生認(rèn)為，“社會(huì)在發(fā)展，消費(fèi)是動(dòng)力，追求前衛(wèi)和引領(lǐng)社會(huì)消費(fèi)潮流也是大學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)?！庇绕涫窃诂F(xiàn)今社會(huì)，時(shí)尚和新潮代表了現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念和生活方式，廣告昭示鼓惑下的消費(fèi)意識(shí)，媒體、明星的示范效應(yīng)，以及大型商場(chǎng)陳列的美輪美奐的商品誘惑，也促使“時(shí)尚和新潮”消費(fèi)成為多數(shù)大學(xué)生的心理需求，從而在大學(xué)生的消費(fèi)觀中建立起普遍的、以不落俗套的形式來(lái)展示自我的消費(fèi)行為。例如為了擁有一款最時(shí)尚的手機(jī)，一些同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲其他必要開(kāi)支，有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋、一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足欲望。一些同學(xué)稱(chēng)“這叫用明天的錢(qián)享受今天的美，時(shí)尚就該年輕時(shí)享受。”

2.感情消費(fèi)舍得投資?，F(xiàn)在的大學(xué)校園里，兩兩相依的學(xué)生情侶已構(gòu)成了大學(xué)校園里一道浪漫的風(fēng)景。如今的愛(ài)情絕非免費(fèi)的“紅花”“綠葉”便能打發(fā)，許多情侶，特別是一些男生為了愛(ài)情一擲千金，導(dǎo)致債務(wù)纏身的比比皆是。“認(rèn)識(shí)四五天就送手機(jī)，過(guò)情人節(jié)送上千元禮物的大有人在?！币恍┠猩詮恼伊伺笥押螅吭麻_(kāi)銷(xiāo)都在千元以上，家里給的錢(qián)根本不夠用。只好邊念書(shū)邊談戀愛(ài)，邊到快餐店打工，“可憐”的男生為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，往往包攬了二人談戀愛(ài)時(shí)產(chǎn)生的所有費(fèi)用，相對(duì)于大學(xué)生平均每月500至600元的生活費(fèi)來(lái)說(shuō)，這筆消費(fèi)常常讓他們時(shí)時(shí)“赤字”纏身。除此之外，男生們還要在情人節(jié)、圣誕節(jié)這些節(jié)日里，把女朋友約出來(lái)共度良宵，吃飯逛街購(gòu)物又是一筆不小的開(kāi)支，但是“所有男生都不會(huì)在這上面小氣的”。

3.大學(xué)中攀比現(xiàn)象愈演愈烈。現(xiàn)在的大學(xué)校園中，同學(xué)間的攀比現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這表現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)中部分存在的攀比心理和虛榮心上。大學(xué)生們?cè)谕瞥缡浪谆奈镔|(zhì)享受時(shí)，在群體模仿式消費(fèi)行為中自然會(huì)滋生壓倒對(duì)方而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理，這樣相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。此時(shí)的消費(fèi)已經(jīng)變成了相當(dāng)一部分大學(xué)生顯示身份和地位的象征。有的同學(xué)看到別人有手機(jī)，有文曲星，也不管自己實(shí)用不實(shí)用，需要不需要，也必須擁有一個(gè)，而且型號(hào)要比對(duì)方新，功能要比對(duì)方強(qiáng)，如此的攀比，把消費(fèi)抬得更高，同學(xué)間的攀比風(fēng)氣更是愈演愈烈。

二、當(dāng)前大學(xué)生超前消費(fèi)原因分析

當(dāng)前大學(xué)生超前消費(fèi)問(wèn)題的出現(xiàn)，這既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，更與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)有直接關(guān)系。

1.家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生超前消費(fèi)的影響。家庭是個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上賴(lài)以生存的第一個(gè)社會(huì)群體，是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，是人生的第一所學(xué)校。人才的培養(yǎng)，首先要在家庭里并通過(guò)家庭教育才有可能充分實(shí)現(xiàn)。中外大多數(shù)大腦研究專(zhuān)家已普遍贊同這一觀點(diǎn)：一個(gè)人50%的學(xué)習(xí)能力是在出生4周歲前發(fā)展起來(lái)的；而30%則是在5歲至8周歲前發(fā)展起來(lái)的。如果這樣的話(huà)，那么，家庭，而不是學(xué)校，是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)；家庭，而不是教師，是個(gè)體一生當(dāng)中最主要的啟蒙教育工作者。家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響著孩子今后的發(fā)展。父母在日常生活消費(fèi)中的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，勢(shì)必影響到自己的孩子，不利于青少年形成正確的消費(fèi)觀念。

2.大眾傳媒導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生超前消費(fèi)的影響。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，媒體以其特有的、容易使人理解的方式成為向大學(xué)生灌輸消費(fèi)觀的有力手段，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活開(kāi)辟了新的渠道，構(gòu)成了大學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。它引導(dǎo)大學(xué)生們根據(jù)商品市場(chǎng)信息來(lái)定義自己的需求和生活風(fēng)格，使大學(xué)生的消費(fèi)行為跟著傳媒的導(dǎo)向亦步亦趨。如果傳媒有意識(shí)地往明星的那個(gè)方向“拉攏”、鼓勵(lì)明星的生活方式和消費(fèi)行為，那么在“韓流”“日流”的影響下，大學(xué)生的消費(fèi)行為就會(huì)隨著明星的生活方式而動(dòng)。媒體的宣傳總是首先在情感上打動(dòng)你，使你在理性上接受它的宣傳，繼而引發(fā)出你的心理和生理的欲望。在大學(xué)校園中常?？梢钥吹酱髮W(xué)生們能夠流利地說(shuō)出許多廣告詞，廣告詞能夠在較短的時(shí)間里轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者的日常語(yǔ)言，并很快落實(shí)在他們的行動(dòng)上。確實(shí)，“心動(dòng)，不如馬上行動(dòng)”！

3.社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的影響。社會(huì)環(huán)境是個(gè)體成長(zhǎng)的“空氣”和“水”，從時(shí)間上看，它覆蓋了個(gè)體生命的全部歷程，因而影響個(gè)體一生的教育社會(huì)化。隨著社會(huì)的進(jìn)步、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)既有積極影響也有消極影響。一方面，隨著市場(chǎng)日益發(fā)展，產(chǎn)品形式多種多樣，為大學(xué)生的消費(fèi)提供了選擇的可能性，主要表現(xiàn)在擴(kuò)大了消費(fèi)范圍、拓展了消費(fèi)空間，如手機(jī)增強(qiáng)了溝通的時(shí)效性，網(wǎng)上購(gòu)物拓展了空間性。另一方面人們生活方式、消費(fèi)觀念發(fā)生了巨大變化，物質(zhì)生活水平的富裕大大刺激了大學(xué)生對(duì)生活質(zhì)量的期望。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、消費(fèi)選擇的多樣性導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)行為非理性因素的增多，因此社會(huì)要倡導(dǎo)一種正確的消費(fèi)理念，遏制不科學(xué)、不合理的消費(fèi)行為，為大學(xué)生正確消費(fèi)觀的確立營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

4.學(xué)生的個(gè)性心理對(duì)超前消費(fèi)的影響。個(gè)性通常指的是情感——意志的特定品質(zhì)、情操、態(tài)度、心理狀況、無(wú)意識(shí)的機(jī)制、興趣和理想，它們能確定人的特性或特有的行為和思想。當(dāng)代大學(xué)生從整體上講沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折和創(chuàng)傷，他們不在意別人的議論和評(píng)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)忠于自己的心理感受，容易導(dǎo)致盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)。此外不同的個(gè)性心理往往導(dǎo)致不同類(lèi)型的消費(fèi)傾向，如膽汁質(zhì)的學(xué)生脾氣暴躁、處事沖動(dòng)，往往容易盲目消費(fèi)；而性格內(nèi)向的學(xué)生一般是理性消費(fèi)、現(xiàn)實(shí)消費(fèi)；外向活潑的學(xué)生則側(cè)重休閑消費(fèi)，如旅游、健身等。

5.學(xué)校對(duì)大學(xué)生超前消費(fèi)的影響。校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著打扮等方面比較注重突出個(gè)性以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。校風(fēng)建設(shè)應(yīng)注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣。

三、應(yīng)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念的教育

1.樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)道德觀念。盡管新生入學(xué)時(shí)，一些學(xué)校就開(kāi)設(shè)了大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的相關(guān)課程，但其中“消費(fèi)道德”教育卻一直是空白地帶?！跋M(fèi)道德”教育應(yīng)早日進(jìn)入高校課堂。根據(jù)大學(xué)生年齡和消費(fèi)行為的特點(diǎn)，大學(xué)生消費(fèi)道德教育的內(nèi)容應(yīng)該充滿(mǎn)豐富性，以強(qiáng)調(diào)“合理與適度”消費(fèi)，反對(duì)過(guò)度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)，提倡“量入為出”有計(jì)劃地消費(fèi)；強(qiáng)調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費(fèi)觀，反對(duì)及時(shí)享樂(lè)、奢侈腐化、揮霍浪費(fèi)等消費(fèi)主義觀等，應(yīng)該全面關(guān)心大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)匾搿跋M(fèi)道德”的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生在消費(fèi)方面的理性行為，幫助大學(xué)生在生活中逐漸成熟發(fā)展。

2.家庭、學(xué)校要密切配合。家庭關(guān)系最具人倫的基礎(chǔ)特征，所以家庭環(huán)境同時(shí)又是人倫文化的傳遞和創(chuàng)造基地。學(xué)校教育比較系統(tǒng)、規(guī)范，多從大處著眼，理論性強(qiáng)，而家庭環(huán)境中對(duì)孩子的教育具有具體、生動(dòng)、形式性強(qiáng)的特征。因此存在學(xué)校教育重一般理論，而家庭環(huán)境重具體應(yīng)用的分工，兩者相得益彰則可能形成良性循環(huán)。學(xué)校要營(yíng)造和諧的校園文化環(huán)境，為大學(xué)生科學(xué)、合理消費(fèi)提供場(chǎng)所。要旗幟鮮明地反對(duì)給家庭和社會(huì)造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)的盲目超前消費(fèi)，學(xué)校要為此搭設(shè)良好的平臺(tái)，營(yíng)造一種健康、積極向上的消費(fèi)輿論氛圍，提倡健康文明的消費(fèi)方式和消費(fèi)行為；反對(duì)盲目攀比、盲目從眾的超前消費(fèi)，抵制社會(huì)上不健康、奢侈的消費(fèi)輿論，杜絕非道德、反道德或違法犯罪的“灰色”“黃色”“黑色”消費(fèi)行為。

3.大學(xué)生個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)道德意識(shí)修養(yǎng)。樹(shù)立健康積極的消費(fèi)觀。當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)物質(zhì)生活水平相對(duì)豐富的時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代特征越來(lái)越多地在他們的身上顯現(xiàn)，這是一種時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)，但是我們更應(yīng)該看到，我們國(guó)家目前仍處于初級(jí)建設(shè)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，尚未達(dá)到能夠超前消費(fèi)的程度，因此，在這種情況下，幫助大學(xué)生樹(shù)立健康積極的消費(fèi)觀、人生觀是非常緊迫的事業(yè)。