缺課，是中性的說(shuō)法，其實(shí)質(zhì)是“逃課”。學(xué)生對(duì)所學(xué)課程沒(méi)有興趣，就可以找任何理由逃之夭夭。無(wú)論是“缺席”還是“逃之夭夭”，缺課成為現(xiàn)今大學(xué)校園中比較普遍存在的現(xiàn)象已是不爭(zhēng)的事實(shí)。2004年11月份，我們針對(duì)缺課現(xiàn)象在全院進(jìn)行了廣泛調(diào)查。

一、學(xué)生上課現(xiàn)狀調(diào)查

以2003級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生一天中十節(jié)課為例（如表）。

二、缺課原因分析

經(jīng)調(diào)查了解到造成學(xué)生缺課的原因多種多樣，既有主觀方面的因素，也有客觀方面的原因。歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面。

1.最主要原因是興趣問(wèn)題。學(xué)生對(duì)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程（尤其是理論課）不感興趣，因而不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，也就不愿意去上課了。

2.學(xué)生上大學(xué)的目的不明確，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性。高興就去上課，不高興就不去上課，只要能及格就行。現(xiàn)在學(xué)生中流行一句話：“選修課必逃，必修課選逃”，這也許正反映了部分學(xué)生無(wú)所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.部分教材陳舊，所學(xué)的知識(shí)不適合時(shí)代的發(fā)展。學(xué)生認(rèn)為學(xué)了也沒(méi)用，學(xué)的再好也是過(guò)時(shí)的，不如自己去學(xué)點(diǎn)“能用得著的”，故而選擇“逃課”。

4.出勤率與課任課教師有關(guān)。個(gè)別教師上課“對(duì)付”，私自串課、不上課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；上課講授內(nèi)容隨意性較大，想講什么就講什么，想怎么講就怎么講；講課方式過(guò)于呆板，課堂氣氛沉悶，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；講授的知識(shí)陳舊，講課技巧缺乏等等，使學(xué)生認(rèn)為跟這樣的老師學(xué)不到什么。

5.文化水平低是造成缺課的另一原因。體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，尤其是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多數(shù)是從小開(kāi)始一直在各專(zhuān)業(yè)隊(duì)練習(xí)，可能只有高中一二年級(jí)的文化水平，甚至更少。上大學(xué)后所接觸到的理論知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“天書(shū)”。上了幾次課沒(méi)聽(tīng)懂，回去也沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，再上課一想反正也聽(tīng)不懂，加上專(zhuān)業(yè)本身形成的好動(dòng)、坐不住板凳，索性就不去了。

6.上課時(shí)間的安排以及教室的遠(yuǎn)近，也對(duì)上課出勤率造成了一定影響。一上午的體育專(zhuān)項(xiàng)課，都在不停地跑和跳，下午上課時(shí)就犯困，如果老師要求的不嚴(yán)，還不如在寢室好好睡一覺(jué)。這部分學(xué)生占缺課學(xué)生的絕大多數(shù)。

7.網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)無(wú)形的殺手。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生公寓所帶來(lái)的益處自不必提，但如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是我們始終在苦苦思索的課題。經(jīng)調(diào)查95%以上的學(xué)生都是利用電腦來(lái)打網(wǎng)絡(luò)游戲。

8.逃課為了打工賺錢(qián)?，F(xiàn)在部分大學(xué)生的消費(fèi)水平很高，只靠每月幾百元的生活費(fèi)應(yīng)付不了各種各樣的開(kāi)支，所以大部分時(shí)間去做兼職，更好的滿足自己在學(xué)習(xí)、生活上的各種需求。

三、解決對(duì)策

1.發(fā)揮黨團(tuán)組織的政治導(dǎo)向作用

解決缺課現(xiàn)象首先要解決思想上不愿意上課的問(wèn)題。黨團(tuán)組織要想辦法多組織一些引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)。可以請(qǐng)一些研究生與在校生面對(duì)面地搞幾次考研座談會(huì)，給同學(xué)們提供一些建議，從而使學(xué)生少走彎路；請(qǐng)大四的學(xué)生或已經(jīng)工作了的畢業(yè)生講一講就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性及自己的親身感受，使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的定位；請(qǐng)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生講講實(shí)習(xí)單位對(duì)人才素質(zhì)的要求及我院學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中所暴露出來(lái)的缺點(diǎn)和不足，使學(xué)生明白在學(xué)校期間應(yīng)如何完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等，形成一種人人談學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)談學(xué)習(xí)、處處談學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.發(fā)揮入學(xué)教育的行為規(guī)范作用

在新生一入學(xué)時(shí)，就要有計(jì)劃地開(kāi)展好入學(xué)教育及大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的就是為了強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束的意識(shí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主旋律，遵守校規(guī)校紀(jì)是大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

3.發(fā)揮獎(jiǎng)懲并舉的激勵(lì)與鞭策作用

獎(jiǎng)和懲是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和管理的重要途徑。我們每年都要組織大量的活動(dòng)，都要評(píng)選表彰一大批的活動(dòng)積極分子，學(xué)院應(yīng)制定具有明確導(dǎo)向作用的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行客觀公正的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，這對(duì)于樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)具有積極的推動(dòng)作用。

4.發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在社會(huì)上、在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己能力和綜合素質(zhì)的有效途徑，是高校育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以大學(xué)四年中的寒暑假必須組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，哪怕是做力工也會(huì)讓學(xué)生更加真切地感知社會(huì)、體味人生。只有讓學(xué)生得到實(shí)踐的鍛煉，才能使他們親身感受到知識(shí)的重要、體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛。

5.發(fā)揮學(xué)生骨干的作用

隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大化，招生生源的多樣化，越來(lái)越多的政工人員采取抓兩頭、帶中間的工作方法。以學(xué)生黨員、學(xué)生干部和運(yùn)動(dòng)健將組成的骨干隊(duì)伍是與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，通過(guò)對(duì)學(xué)生骨干的培訓(xùn)和引導(dǎo)，不但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中存在的問(wèn)題，甚至可以起到政工干部難以起到的作用。

6.發(fā)揮暢通信息的作用

要想樹(shù)立好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教學(xué)管理人員和政治輔導(dǎo)員必須做到“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。我的想法是在每個(gè)專(zhuān)業(yè)的每個(gè)班甚至于每個(gè)學(xué)生寢室都挑選出一個(gè)或幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、能客觀公正的反映情況的“信息員”。這樣，我們就會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)掌握第一手資料，便于有的放矢地開(kāi)展工作。

7.發(fā)揮整頓教風(fēng)的作用

一談到缺課，過(guò)多想到的是學(xué)生方面的原因，而往往忽略教師方面的作用，實(shí)際上教師的教風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)有著直接的關(guān)系。學(xué)院首先應(yīng)建立、健全完善的管理制度以便使教師更好地遵守崗位職責(zé)，努力工作。其次學(xué)院應(yīng)始終堅(jiān)持把教師的教學(xué)質(zhì)量列為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，除學(xué)校的考核外，學(xué)院還要有相應(yīng)的考核，并真正把考核結(jié)果作為教師聘任、職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)之一。同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出參觀、學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大視野，更新知識(shí)。以此使教師更新教育觀念，推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書(shū)育人。