一、構(gòu)建軍事理論課遠程網(wǎng)絡課件的重要意義

首先，我國社會的發(fā)展迫切需要更多的具有愛國情懷的高素質(zhì)人才，人們更熱切地希望和要求有更多的機會接受高等教育，在這種客觀形勢下，原有的高等教育模式已經(jīng)遠遠跟不上時代發(fā)展的要求，圍墻式的大學教育根本無法滿足人民群眾日益增長的精神文化需要，而遠程網(wǎng)絡教育充分利用現(xiàn)代信息，計算機網(wǎng)絡技術，突破了傳統(tǒng)高等教育的時空局限性，是對舊式教育的一場革命，人只要按照一定的程序通過INTEL網(wǎng)注冊，就可接受世界一流的大學教育，這大大拓展了時間和空間，增強了受教育的人數(shù)，提高了高等教育的質(zhì)量和社會效益。因此，快速度、高質(zhì)量建設遠程網(wǎng)絡課程教學課件是社會發(fā)展的必然要求?！镀胀ǜ叩葘W校軍事課教學大綱》明確規(guī)定，軍事理論課是所有接受高等教育的各級各類大學生的必修課，屬公共課范疇，因此，利用網(wǎng)絡資源，整合師資力量，擴展教育途徑，革新教學方法，加快建設軍事理論課遠程網(wǎng)絡課件勢在必行。

其次，近年來，我國高等教育以前所未有的速度快速發(fā)展，全國各高校招生數(shù)大幅增加，這不僅給軍事理論課的教學帶來量的增加，也提出了更高的要求。因而提高軍事理論課教學質(zhì)量，改進軍事理論教學的方法手段就迫切地擺在我們面前，網(wǎng)絡教學綜合運用現(xiàn)代通信技術，網(wǎng)絡技術和計算機輔助教學技術，一方面使聲音、圖像、視頻同時運用，充分激活人們的視覺、聽覺和思維等認知活動，最大限度地發(fā)揮和發(fā)展人們的感知力、思維力、想像力和創(chuàng)造力。另一方面，校園里有相對雄厚的硬件基礎，如果再加上豐富的網(wǎng)絡課件資源，這就為學生隨時學習或查閱資料，彌補課堂教學不足提供極大的便利。目前一些發(fā)達國家的網(wǎng)絡大學已相當普及，教學課件幾乎覆蓋了所有學科，我國也有數(shù)所大學開辦了網(wǎng)上遠程教學，課程內(nèi)容涉及多個領域。

在網(wǎng)絡遠程教育中，網(wǎng)絡是硬件條件，課程內(nèi)容資源是核心，這些年網(wǎng)絡發(fā)展的速度以及質(zhì)量，已經(jīng)為網(wǎng)絡遠程教育提供了堅實的物質(zhì)基礎。而軍事理論課的網(wǎng)絡課件建設才剛剛起步。從目前軍事理論課程教學方來看，大多數(shù)同行還停留在正在準備將課本知識轉(zhuǎn)換成多媒體課件階段，也就是單純地將課堂講授轉(zhuǎn)化為計算機上的人機對話，其形式單一，內(nèi)容陳舊單調(diào)，沒有注重網(wǎng)絡遠程教學的特點。一般說來，網(wǎng)絡遠程教學具有如下特征：第一，教育對象具有廣泛性。由于接受網(wǎng)絡課程教育的學生只要有一臺達到規(guī)定要求的連網(wǎng)計算機，通過一定程序就能夠獲得任何網(wǎng)絡信息，所以在理論上說，可以接受網(wǎng)絡課程教育的學生面非常大，普及面非常廣；第二，教育對象具有離散性。學生不與教師見面，師生之間幾乎沒有直接的情感交流，較難實現(xiàn)因材施教，也很難達到教學相長的境界；第三，教育對象的差異性。學生水平參差不齊。有的知識面廣，基礎扎實，素質(zhì)較高，理解問題容易；有的知識面狹窄，基礎薄弱，對同樣問題的理解比較困難。軍事理論課具有的廣泛性、實踐性、變化發(fā)展性等特點，要求其遠程網(wǎng)絡課件一方面要容易理解，便于自學，另一方面，要求內(nèi)容貼近時代發(fā)展，吻合時代脈搏，符合學生實際，具有很強的適應性、針對性，是一個開放的體系，此外，網(wǎng)絡課程的教學還應包括學習、討論、作業(yè)、輔導、答疑、測試等環(huán)節(jié)和試題庫，以彌補遠程網(wǎng)絡教學離散性、差異性帶來的負面影響。

二、構(gòu)建軍事理論課遠程網(wǎng)絡課件的目標及教學內(nèi)容設想

軍事理論課遠程網(wǎng)絡課件的建設目標由遠程網(wǎng)絡教育的目的所決定，并由教學內(nèi)容來體現(xiàn)，任何社會實踐活動都有預期的目的。目的是人們通過實踐活動所要達到的結(jié)果，是人們實踐活動遵循的總的方向。處于理想階段目標則是各級各類學校確定的計劃、設想，是對所培養(yǎng)對象的特殊要求和階段性要求，目的依靠一個個目標的完成來實現(xiàn)。軍事理論課遠程網(wǎng)絡教育的目的是充分運用網(wǎng)絡技術的遠程通信能力，利用計算機多媒體技術，為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多具有愛國情懷的高質(zhì)量的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，這是一切軍事教學活動的出發(fā)點和歸宿點。圍繞這個目的，軍事理論課遠程網(wǎng)絡課件的建設目標是：運用現(xiàn)代教學手段，采用文本、聲音、影像等多種表現(xiàn)形式表述軍事理論教學內(nèi)容，力求整個課件動靜相宜，聲像結(jié)合，圖文并茂，使學生獲得直觀、生動、具體的教學效果，突破傳統(tǒng)教學方法的限制，突破時間和地域的限制，促進學生手、耳、視、讀并舉，學會自主學習，激發(fā)學生學習軍事理論的積極性、主動性，激發(fā)學生強烈的愛國熱情和愛軍情感，幫助大學生樹立體現(xiàn)中華民族特色和時代精神的社會主義的國防觀念，是一個較為完善的遠程國防教學體系。這個體系適用于所有接受高等教育的本?？粕⒁攒娛吕碚撜n網(wǎng)絡遠程教學光盤為其載體。其教學內(nèi)容按照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求制定，具體包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術、高技術戰(zhàn)爭等等。教學形式包括網(wǎng)上講授、輔導、討論、練習、答疑，測試等多個環(huán)節(jié)。

三、構(gòu)建軍事理論課遠程網(wǎng)絡課件的技術路線及內(nèi)容設計

為實現(xiàn)上述目標，軍事理論課網(wǎng)絡課件制作應分為兩大部分：前臺使用者界面和后臺服務系統(tǒng)。前臺界面指學生、教師、教務管理人員登錄，瀏覽、操作的界面。界面要求操作靈活、方便，按不同的登錄人員，兼顧不同的瀏覽器，動態(tài)生成不同的界面。實現(xiàn)這些界面的技術豐富多樣，軟件工具也很完備。擬采用ASP技術，以實現(xiàn)動態(tài)響應，滿足網(wǎng)絡課程聲光等動化要求。

后臺服務提供數(shù)據(jù)庫管理、示范子系統(tǒng)運行服務。本課程中主要數(shù)據(jù)庫中戰(zhàn)例集庫、習題集庫，習題集庫由于格式規(guī)范，可采用關系型數(shù)據(jù)庫存放與管理，這方面的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件很多，并趨成熟，能很好地與前臺界面接口。戰(zhàn)例集部分主要以影像資料為主，但長短不同，很難用一種格式管理，故我們擬使用多媒體文件存放。

具體技術路線采取以下五個步聚。一是整理內(nèi)容，收集資料。軍事理論是一門更新變化較快的課程，必須反映最新材料，應當按照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，廣泛地收集整理軍事課教學內(nèi)容、習題、戰(zhàn)例等。

二是研究網(wǎng)上教學的規(guī)律。包括自主學習的特點、文檔用詞的特點、實踐性特點及研究個性化輔助的針對性特點等問題。

三是研究實現(xiàn)技術。要使制作的課件既能在網(wǎng)上使用，又可以作為課堂的輔助教學工具，因此，不是一般的網(wǎng)頁制作，也不是講課用的幻燈片制作。研究的內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作動、靜態(tài)技術。軍事理論的多媒體資料存儲管理技術，前臺與后臺數(shù)據(jù)庫連續(xù)技術，前臺調(diào)動后臺多媒體文件技術，調(diào)用戰(zhàn)例系統(tǒng)運行的技術等。

四是按照網(wǎng)上教學規(guī)律以及教學內(nèi)容，兼顧實現(xiàn)技術進行課件的腳本設計，并組織專家進行論證，作為課件制作的指南。

五是組織人員編制課件的輸入數(shù)據(jù)。在基本完成時組織學校在本科教學中試用，并廣泛收集意見，不斷充實、完善、提高。教學內(nèi)容設計應突出重點，著力解決難點問題。在教學模式設計上要結(jié)合網(wǎng)絡教學和《軍事理論》課程特點，以講授為主，討論學習、探索學習為輔，個別輔導為補充的綜合型教學模式為好。使用媒體形式要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，以文字演示輔以聲音解說、圖形、圖像（片）示例相結(jié)合；人機交互模式；資料閱讀與點評相結(jié)合。