王逸群

清代文學批評家金圣嘆曾說：吾最恨人家子弟，凡遇讀書，都不理會文字，只記得若干事跡，便算讀過一部書。三百多年過去了，這種不良的讀書習慣依然存在。也難怪許多中學生對名作是讀了不少，可總是停留在故事情節(jié)上，最基本的作文能力仍無明顯改進。一個主要原因就是忽視了對名作語言文字的學習。

名作之所以“名”，一方面在于其蘊藏著真情實感和卓越的思想；另一方面則歸功于作者高超的語言表達技巧。就培養(yǎng)作文能力而言，后者更有現(xiàn)實意義，需引起重視。因為要探究作品深厚的思想內(nèi)容，對涉世尚淺的大多數(shù)中學生來說有點勉為其難。這里，筆者談?wù)勅绾螐淖魑慕嵌热ラ喿x名作。

注意積累絕妙好句

這里的“好句”泛指名作中出現(xiàn)的哲理名句（名段）、寫人狀物名句（名段）、成語、熟語等。這些名句或有助于作文觀點的闡述，或有助于人和事物的準確描寫，都會使文章富有表現(xiàn)力。值得注意的是，學生對哲理名句、成語較熟悉，而對寫人狀物名句往往重視不足。

我認為，積累好句可以這樣進行：先熟讀作品并根據(jù)自己的悟性標識某些佳詞佳句佳段，達到初步的感性認識。然后在教師指導(dǎo)下參讀較權(quán)威的鑒賞文章（如《名作欣賞》《百家講壇》《古代散文鑒賞辭典》《唐詩宋詞鑒賞辭典》等），弄明白名句究竟妙在何處，并將其摘錄到筆記本上，熟讀成誦，也可進行仿句練習或在作文時有意識地加以運用。長期堅持下去，作文語言一定會達到簡練且富有文采的要求。

揣摩體會構(gòu)思技巧

為了提高作文水平，讀名作時，除積累詞句外，還要體會其藝術(shù)構(gòu)思，看看作者所描述的精彩故事或論證的觀點是用什么方式表現(xiàn)出來的，捕捉作者行文敘事的良苦用心和經(jīng)營手法。如金圣嘆在評點《水滸傳》時，就詳盡地總結(jié)了小說的多種寫作技巧，諸如草蛇灰線法、橫云斷山法、正犯法等等；又如韓愈的《毛穎傳》，則以滑稽幽默的方式，抒發(fā)了胸中的郁憤之情；再如西方文學的意識流手法、歐·亨利式的結(jié)尾等技巧，都值得我們?nèi)ソ梃b嘗試，久而久之，行文布局必然高人一籌。當然要達到這樣的水平，同樣需要教師指導(dǎo)，需要參讀較權(quán)威的欣賞文章。

杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。我認為所謂的“下筆如有神”，更多的是對名作寫作技巧、表達方式潛心揣摩的結(jié)果。采用這樣的讀書方法，不僅“曉得許多閑事”，而且“曉得許多文法”（金圣嘆語），作文水平又何愁得不到提高？名作之于作文，猶如字帖之于習字，我信這個理兒。